2023年普通高等学校全国统一模拟招生考试新未来9月联考·语文参考答案、提示及评分细则1.【答案】B【解析】A项扩大范围，依据原文，“文学作品的语言很难被改编、转译”只是“严肃文学影视化遭受冷遇”的原因之一。C项偷换概念，原文是说严肃文学“更接近生活的真实”“经过作家的观察、思考、萃取、艺术加工的”，不等于作家要把生活“原原本本地呈现出来”。D项“我们的影视剧不缺少好莱坞式的大场景”曲解文意，原文是“最缺的倒不是技术，也不是教人在现场傻乐，也不是好莱坞式的大场景…”，并且这是著名文学评论家雷达的观点，作者只是引用，选项张冠李戴。2.【答案】B【解析】A项曲解文意，文章第①段“顺势提出中心论点”的说法不正确。从文章内容分析，“电视剧、话剧的热播热演，也让业内人士重新审视作为影视改编母本文学的力量，尤其是严肃文学在表现时代变迁和民族心理方面的独特价值”只是作者的一个观点，但并非中心论点，可以视为文章的论题。C项以偏概全，文章第②段所举之例是为了论述“翻开当代文艺发展史，严肃文学和其他文艺形式融汇而成的风景，可谓是璀璨夺目，蔚为大观”这一观点。D项“意在证明在文学影视化改编上网络文学已经取代严肃文学”无中生有，原文表述是“网络小说影视化改编，也是‘你情我愿’，正成磅礴之势”。3.【答案】A【解析】A项强加因果导致曲解文意，根据文意“严肃文学注重人物心理情感的演进，注重人物所处环境的铺陈渲染等”与其“无法对故事、情节进行强势快速的推进”之间没有因果关系；同时A项中“无法对故事、情节进行强势快速的推进”的表述与原文不符，原文的表述是“…缺少对故事、情节的强势快速推进”。4.【答案】D【解析】D项无中生有，原文并没有提及“跟踪分析政府部门及主要领导干部在维护生物安全中的能力情况可消除生物安全隐患”。5.【答案】C【解析】C项中“不可以首先从某一领域施行”曲解文意，原文是“加强学科与行业部门之间的沟通与协调，加强生物安全主管部门与相关行业部门之间的合作”，并不是说“不可以首先从某一领域施行”。6.【答案】①维护国家安全；②保障国际格局；③确保生物物种及环境的安全；④保护个人生命安全；⑤践行生态文明思想；⑥提高维护国家生物安全的治理能力。【评分说明】每点1分，六点即满分，言之成理即可。【解析】本题考查对文本的概括能力。根据材料一第一段可概括出“维护国家安全”“保障国际格局”；根据材料一第二段及材料二可以概括出“确保生物物种及环境的安全”；根据材料二可概括出“保护个人生命安全”；根据材料三、四可概括出“践行生态文明思想”“提高维护国家生物安全的治理能力”。7.【答案】D【解析】D项中“小说语言古朴典雅”的表述欠准确，“古朴典雅”是“古朴”和“典雅”两个词组成的；古朴，指朴素而有古代的风格；典雅，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。用来概括本篇的语言特点并不恰当。8.【答案】①具有很强的代入感，便于读者迅速进入角色。小说从一开始就把“你”一陈树湘置于读者面前，读者仿佛“化”入小说中，成为与其面对面交流的一方。②便于作者抒发情感，能引起读者强烈的共鸣。小说在与“你”一陈树湘的交流和故事的叙写中，自始至终融入作者的喜怒哀乐，带给读者以强烈的震撼。③拉近与读者的距离，读者读来更加亲切自然。小说中的“你”一陈树湘是一位早已牺牲的烈士，行文时以“你”称之，时空距离被打破，形象亲切可感。【评分说明】每点2分；概括“好处”，1分；结合文本简要分析，1分。意思相近即可。【解析】本题考查赏析小说艺术手法的能力。小说用第一、三人称的角度叙事，较为常见；使用第二人称非常罕见。一般而言，第一人称给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆；第二人称便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告；第三人称视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。明乎此，结合文本分析即可。语文答案第1页（共4页）B

男生女生物理历史兴趣2030兴趣2030职业规划3515职业规划2525K=100(20×15-30×35)2_100≈9.09,7.879<9.09<10.828，50×55×50×4511有99.5%的把握认为，高中生通过个人兴趣、职业规划选择首选科目与学生性别有关，℃项不正确；=10020X2530X25)=1090≈1.01<2.70650×55×50×45即高中生通过个人兴趣、职业规划选择首选科目与科目设置无关7.60【解题分析】应从丙种型号的产品中抽取180×3+3十4十2一60件.&贵【解题分析】设M=“甲分配到A路口”，N=“乙分配到B路口”，设五名志愿者随机分配到A,B,C三个路口共有n种情况，事件M有[笑+G)+C+(]N=0种情况，PGM=碧事件MN有C+CC+C(C+A)=19种情况，P(MN)=19则P(VIM0=P(MN19P()509.【解题分析】(1)由题意知，样本中，第三、四组的频数为100×(1一2×0.1一0.25)=55，则易知第三、四组频率分别为0.4,0.15，x=55×0.1+65×0.25+75×0.4+85×0.15+95×0.1=74.(2)易知=74,0=8,90=74+16=十2o,PX>90)=2-2rP1X-xl≤2a)=0.0275,8000X0.0275=182,估计成绩高于90分的人数为182..【解题分析1(1)i=3y=22,相关系数r=36.4-5X3X2.2-4≈0.97，3.5由于相关系数近似为0.97，说明y与1的线性相关程度高，从而可以用线性回归模型拟合y与t的关系，(2)6-36.4-5×3×2.2=3.4=0.34,a=2.2-0.34×3=1.18,55-5×32y关于t的回归方程为y=0.34t+1.18,·96·【23·G3ZCJ·数学·参考答案一必考（理科）一N】

有2×6×6=72（个）.名护士和2名外科医生、1名护士，14.D【解析】不妨设A,B,C,D,E,F,G,H,I代表树枝的高度，五根树若甲村有1名外科医生、2名护上，则有CC号=3×3=9种，其余的分枝从上至下共九个位置，根据甲依次撞击到树枝A,B,C；乙依次撞击到乙村，到树枝D,E,F;内依次撞击到树枝H,A,C；丁依次撞击到树枝B,D,若甲村有2名外科医生、1名护士，则有C号C=3×3=9种，其余的分H;戊依次撞击到树枝I,C,E,可得G>A>B,在前四个位置，到乙村，C>E>F,D>E>F,HE,F一定排在后四个位置，则不同的分配方案有2×(9十9)=2×18=36种，①若I排在前四个位置中的一个位置，前四个位置有4种排法，若第：8.C【解析】5名学生分成3组，每组至少1人，有3,1,1和2,2,1两种五个位置排C,则第六个位置一定排D,后三个位置共有3种排法，若情况：第五个位置排D,则后四个位置共有4种排法，所以当I排在前四个①3,1,1分组，共有CC=10种分法：再分配到3个社区有10A位置中的一个位置时，共有4×(3十4)=28种排法：②若I不排在前四个位置中的一个位置，则G,A,B,D按顺序排在前60种四个位置，因为>C>E>F,所以后五个位置的排法就是H的不同②2,2,1分组，共有CC=15种分法再分配到3个社区有15A排法，共有5种排法，即若1不排在前四个位置中的一个位置共有5A种排法.90种.由分类加法计数原理可得，这9根树枝从高到低不同的顺序有28+5综上所述，共有60+90=150种安排方式.故选C.=33种.9.B【解析】六项不同的任务分别为A,B,C,D,E,F,若任务A排在第一位，则E排在第二位，剩下四个位置，先排好D,F,§13.2排列与组合再在D,F之间的3个空位中插入B,C,此时排列方法有A号A=121.B【解析】第一步，先安排第一出场节月，第一出场节月不能是“舞蹈”种；若任务A排在第二位，则E排在第三位，则B,C可能分别在A,E也不能是“相声”，则有A=3种选法；的两侧，排列方法有CA号A=12种，可能都在A,E的右侧，排列方法第二步，在剩下的4个节日巾选择3个节日并编排顺序，则有八=24有A号A号=4种：若任务A排在第三位，则E排在第四位，则B,C分别种选法.在A,E的两侧，排列方法有C2C2A号A号=16种.所以共有3×24=72种演出方案所以不同的执行方案共有12+12+4+16=44种.2.ABC【解析】对于A,若5人每人任选一项工作，则每人都有4种选10.C【解析】戏曲书只有1本，将戏曲书放在止中间，其余6本书全排法，所以不同的选法有4×4×4×4×4-45（种），所以A正确；列，不同的放法种数为A,A错误；对于B,分两步，先将5人分成4组，再将分好的4组安排不同的工作，把唐诗和诗集看作一个整体，则7本书的不同放法种数为A号A则有C号A=240(种)不同的方案，所以B正确：2A,B正确：对于C,分两步，先从5人中任选2人安排礼仪工作，再将剩下的3人四大名著互不相邻，先将四大名著全排列，再在每种排列的中问3个安排到其他3个工作去，则共有C号A一60（种）不同的方案，所以C空隙中放置其他书，共有A种放法，则不同的放法种数为AA,正确；C正确：对丁D,分两步，先将甲、乙两人分别安排从事翻译、安保工作，然后剩在第2至第6这5个位置上任选4个位置放四大名著，共有A种放下3人每人都有两种选法，所以共有2×2×2=8（种）不同的方案，所法，其余3本书在剩下的3个位置上全排列，则不同的放法种数为以D错误AA,ID错误故选ABC故选BC3.C【解析】先把4名数学教师均分为2组，有℃-33种方法，11.B【解析】根据医院A的情况分两类：第一类，若医院A只分配1人，则乙必在医院B,当医院B只有1人再把2名体育教师分别放人这2组，有A号=2种方法，时，共有CA号种不同的分配方案，当医院B有2人时，共有CA种最后把这2组教师分配到2所农村小学，共有3×2×A=12种方法.不同的分配方案，所以当医院A只分配1人时，共有C号A十C2A号=4.C【解析】把甲、乙两名专家看成一个整体即相当于一个人，所以相当10种不同的分配方案；于只有四名专家，第二类，若医院A分配2人，当乙在医院A时，共有A种不同的分配先计算四名专家中有两名在同一地工作的排列数，即从四个中选两个方案，当乙不在医院A,在医院B时，共有CA号种不同的分配方案，和其余两个看成三个元素的全排列，共有CA种，所以当医院A分配2人时，共有A十CA-10种不同的分配方案.又因为丙、丁两名专家不能安排在同一地工作，故共有20种不同的分配方案.所以再去掉丙、丁两名专家在同一地工作的排列数，有A种，12.540【解析】首先将6名学生分成3组，3组的人数分别为2,2,2或所以不同的分配方法种数为CA一A8=36一6=30.1,2,3或1,1,4，5.CD【解析】对于A,分两种情况：①抽出的3件产品都是合格品，抽法种数为Cs;②抽出的3件产品中有1件不合格品，抽法种数为CCs.这样无序分组的方法有CCC+qcc+cCCC=90种，AA所以至多有1件不合格品的抽法种数为C8十(CCs,故A,B错误.然后将3个小组与3个属相对应，又有A种，则共有90×A=540对于C,分两种情况：①抽出的3件产品中有1件不合格品，抽法种数种不同的情沉为C2Cs;②抽出的3件产品中有2件不合格品，抽法种数为CC$.所13.B【解析】由题意知结果有三种情况.①甲、乙、丙三名同学全参加，以至少有1件不合格品的抽法种数为CCs十CC8.故C正确.有CA-96种情况，其中甲、乙相邻的有CAA-48种情况，所以对于D,山“排除法”，知抽法种数为C一Cs,故D正确.故选CD.当甲、乙、丙三名同学全参加时，甲和乙的朗诵顺序不能相邻的有966.180【解析】分配的方案有两类，第一类：一组3人，另一组5人，有(C8一48=48种情况：②甲、乙、丙三名同学恰有一人参加，不同的朗诵顺序有CCA=288种情况：③甲、乙、丙三名同学恰有两人参加，不同-1)·A-10种：第二类：两组均为4人，有.A3=70种，的朗诵顺序有CCA=432种情况.则选派的4名学生不同的朗诵所以共有N=110十70=180种不同的分配方案.顺序有288+432+48=768种情况，故选B.7.B【解析】2名内科医生，每个村1名，有2种方法，3名外科医生和314.390【解析】由题意，可将问题分为三种情况：名护十均分成两组，要求外科医生和护十都有，则分1名外科医生、2：①当6=1十1十4时，先将6个班级分成3组，两组1个班，一组4个23XKA(新)·数学-A版一XJC·185·

7.D(“结构上起到了伏笔和照应的作用”错误。没有伏笔照应的关系，藤手杖的出现主要是在催粮时作为权威的象征。)8.①用全知视角讲述故事。像绝大部分传统小说一样，《催粮差》用全知视角讲述故事，使读者通过阅读能够通晓故事涉及的方方面面。②叙事结构以情节为中心。讲述故事采用连贯叙述的方式，围绕着故事情节叙事。小说大致可以分为三部分：煎饼铺伙计催粮被二先生打耳光，崔九孩给二先生道歉，以及崔九孩要到孙二则家催粮等。（从视角、情节两个角度回答，并能总写和分析结合的，每点2分。如果视角方面从人称的角度阐释，也可以给2分；情节方面，如果只是复述故事情节，给1分)【解析】“中国传统小说的叙述方式”主要集中在两个方面：一是全知视角，讲故事的人全知全能，叙述故事时，没有内容的忽略；二是以情节为中心讲述故事，小说所有的内容都紧紧围绕情节。《催粮差》讲述了催粮的故事，先叙述崔九孩雇人、煎饼店伙计催粮被打、崔九孩道歉，以及到孙二则家催粮等。回答问题，从这两个方面叙述即可。9.①语言富有乡土特色。小说使用方言，有明显的地域特色。比如用“稀松”“我的过”等。②人物富有乡土特色。无论是崔九孩、二先生还是煎饼铺的伙计，说话、做事都具有乡民特征。比如崔九孩到二先生家的“走进来蹲到窗下”等等。③故事具有乡土特色。小说很像说书人讲故事，无关紧要的情节都被忽略掉，无关紧要的人物连名字都没有，比如煎饼铺的伙计、二先生家浇水的佣人等。（从语言、人物、故事三方面分析的，每点2分。如果从传统小说不注重景物描写的角度回答，可以给1分；如果复述情节，这点不给分；如果从场面/场景、主题方面回答，可以酌情给1分)【解析】小说的乡土特色主要集中在下列几个方面：①小说的叙述语言、人物语言等具有乡土气息；②小说从人物刻画的角度体现浓郁的风俗人情；③从故事情节的角度看，像民间故事或者是说书人讲故事等，通俗易懂；④主题上，凸显民间故事的特征。这篇小说，从语言上看，小说的叙述语言和人物语言都具有乡土特色，具体的呈现是方言的使用、具有地域色彩的词语的使用等等；从人物上看，小说中的崔九孩、伙计、二先生、浇水的佣人等都具有乡民特征；从情节上看，小说的故事情节很简单，很有民间故事的特征等等。10.D(四个选项中有三处不同的断点：①“今移居此殿乃在东宫之西”，从动词“移居”分析，宾语可以是代词“此”，也可以是名词“此殿”；但从“乃”和后面的介宾短语的角度分析，“殿”应该是上句的内容。所以，“殿”后是断点。②“海陵昔尝居之时人不以为可”，从动词“居”分析，代词“之”是其宾语；从“不以为可”分析，主语应该是“时人”，“时”前是断点。③“虽时异事异然亦恐魏王之心不敢安息也”，从复句关系的角度分析，“虽”是上句，对应的是“然”，“然”前断点。)11.A(“左庶子的官职稍低于右庶子”错误。左庶子职位高于右庶子。)12.B(“太子就让他当着自己的面把鼓弄坏”错误。原文是“太子出其鼓，对玄素毁之”，是太子自已把鼓弄坏的。)13.(1)朝廷选拔优秀贤能的人来辅助殿下，如今您动辄数月不见宫中臣属，这将如何使他们对殿下有益处呢？(采分点：“选”“动经时月”“何以”各1分，语句通顺1分)(2)当今群臣中，忠心耿直的没有人能超过魏征，我派他做太子的师傅，以此来杜绝天下人的猜疑。（采分点：“逾”“遣”“绝”各1分，语句通顺1分)14.①任命魏征为太子太傅；②亲口说出绝对不会让庶子代替嫡子，成为太子。（答出一点得1分，两点得满分）15.C(最后两句的意思是：有文采不在于夸夸其谈，无言袖手才能真正体会到人生真谛。)16.①雨后荷叶水珠晶莹，让人有清例之感，表现作者对秋天的喜爱之情。②以水为镜、发不胜簪，体现作者对韶华易逝的感叹。③白鹭横空、归心似箭，表现作者对家乡亲人的思念之情。（每点2分）【翻译】雨过之后荷叶上水珠晶莹别透，生发出清冽的感觉；以水为镜、摩挲短发。一行白鹭在秋天飞归故乡，树上的鸣蝉为夕阳饯行。我站在鲜花和柳树的旁边，看着微云淡月又到了黄昏时刻。有文采的人不在于夸夸其谈，袖手无言才真正体会到人生的真谛。语文试题参考答案第2页

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