语文参考答案及解析膺申诉说：“那些忠臣武将，是国家的依靠。我私下里看到20.①“山桃按捺不住了，伸展出粉白的颜色”运用拟人手李膺执行法令，不屈服于权势，诛杀和弹劾奸邪之臣，用法法，赋予山桃以人的心理和动作，两个动词表现出山桃律制裁他们，百姓都认为应该。李膺在幽州、并州一带享急于绽放、装点春天的心情；②化静为动，生动形象地有威名，如今三方边境敌寇蠢蠢欲动，朝廷军队尚未奋起。写出了春天到来之后山桃开花的美好形态；③表达了请求宽恕李膺，来防备不测之祸。”奏章呈上去后，朝廷就作者对山桃的喜爱之情。(4分)免去了李膺的刑罚。被任命为司隶校尉。当时张让的弟21.①原文中的“天空不再像冬天那样灰暗和清淡”，通过弟张朔担任野王县令，贪婪残暴，不行正道，听闻李膺十分对比更能体现春之伊始天空的明朗。②原文运用短严厉，怕被治罪而逃回京城，藏在由数木合成的空心柱中。句，语气活泼；“催促着我们”反复出现，强调山桃报春李膺了解到这情况，带领吏卒打破柱子，抓住张朔，交付洛的急切心情，生动形象。③原文两个“催促着”是整句，阳狱。听完供词，立刻就杀了他。张让向皇帝诉冤，皇帝句式整齐，音韵和谐；和前面的句子整散结合，错落有下诏让李膺进殿，用不先请示就诛杀罪犯的说辞责问他。致。(3分)李膺回答说：“从前孔子担任鲁国司寇，上任七天就杀了少22.【立意指导】正卯。如今我到任已经满了十天，私下里害怕因为迁延时材料包括三方面的内容。一、使命是什么？梁成间而犯了过错，没有料到竟然获了迅速办事的罪。我确实伟用朴素的话语回答说“我们共同的目标是消灭疫知道自己的罪责，马上就该被处死。我特意请求再给我五情”。二、担当精神体现在哪里？体现在面对抗疫大考，梁成伟不退缩，在长达一个月的时间里每天几乎天时间，让我能够消灭元凶巨恶，回来接受鼎烹镬煮，这才24小时劳累奔波在第一线，并成为中坚力量。三、担是我活下来的愿望。”皇帝扭头对张让说：“这是你弟弟的当精神由何而来？应该说，为他的担当精神提供动力罪，司隶有什么罪？”就让他出去了。等到遇到抓捕党人的的原因是多方面的。一是“时同事格外照顾我，共患事，皇帝发怒，把李膺等人押到黄门北寺狱。李膺等人供难久了，我也不能退缩”，出于感恩之心，也出于同甘苦出了许多宦官子弟，宦官们害怕，请皇帝大赦天下。李膺共患难的民族精神。二是群体在“责任”方面的榜样作被赦免回到乡里。后来抓捕被牵连的党人，乡人对李膺用，“无论是医务人员还是我们的同事、志愿者”都在为说：“你可以离开。”李膺回答说：“我已经六十岁了，死生有了“责任”努力工作，对年轻的梁成伟也形成了一种感命运安排，我离开将要到哪里去呢？”于是就到了诏狱。被召，唤起了他内心的责任感。拷打至死。当时侍御史景毅的儿子景顾是李膺的门生，但参考立意：是没有在名册上，所以没有受到处罚。景毅就说：“本来认①承战胜疫情之使命，做担当有为之青年；②00为李膺贤能，派儿子拜他为师，怎么可以因为没有录牒而后，在担当使命中成长；③共同的使命，共同的担当；④漏掉削去功名、夺去宫籍的处罚，就苟且偷安了呢！”于是担当是这样炼成的；⑤使命可传承，担当需接力。自己上表免官回乡。给分建议：14.C【解析】“寒笳”的“寒”是心理感受，而非触觉。1.均分在43分左右，敢于给高分，敢于给低分，15.①表达了对过去戍边征战生活的怀念之情。②对自己拉开分档。年华渐逝、漂泊天涯的感伤之情。③知音难觅的孤寂2.要注意写作任务。一个是内容上的任务，要始感伤之情。（每点2分）终扣着“使命与担当”来论述，如果只围绕一个词论述，16.(1)其叶沃若其黄而陨(2分)判为偏题，分数在40分及以下；如果偷换概念，将核心(2)衹（祇）辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间(2分)词换为“理想”“勇敢”或其他，判为35分左右；如果只(3)高低冥迷不知西东(2分)围绕材料中一个词如“努力”或“共患难”行文，判为3517.①不可或缺②别出心裁③振聋发聩（每处1分，分左右。一个是格式上的任务，写作时要符合书信或如有其他答案符合语境亦可得分)演讲稿的格式，展示出书信或演讲稿的文体特征，否则18.节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这扣2一3分。些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，3.注意写作内容的言而有物，避免泛泛而谈，大而极大地满足了受众的欣赏要求。(4分)无当。比如：不能只表面化的赞美梁成伟，缺少精神内19.①山桃虽然是桃②山桃凋谢之后③北方的报春使涵的挖掘；不能只空谈年轻人的使命和担当，缺少从精者（每处2分，意思对即可）神上的认识迈向行动上执行的延展；不能脱离材料更·2

(2)(4分)传授道理、教授学业一定要有老师，古代求学的人没有不是这样（需要向老师学）的，而后世很少有践行（尊师风尚）的人。评分建议：译出大意给2分；“学者”“鲜”两处，每译对一处给1分.14.(3分)①称赞古代尊师重教的风尚；②高度评价石介对孙复执弟子礼的行为；③阐明尊师对宋代道学兴盛的影响。评分建议：一点1分，意思对即可。(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）》15.(3分)A(此处无对比，此句也并非交代昭君远嫁的原因，而是为了表现昭君的自尊自信。)16.(6分)①通过“北风”“浮云”“万里”写塞外环境的恶劣和路途遥远，衬托王昭君远行的艰难；②通过急切南飞的大雁，反衬王昭君对故国的思念；③通过“独见黄河流”暗写王昭君远嫁匈奴的孤独寂寞和内心烦乱。评分建议：一点2分，意思对即可；如有其他答案，只要言之成理亦可。(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）》17.(6分)(1)汩余若将不及兮恐年岁之不吾与(2)与赢而不助五国也(惜其)用武而不终也(3)示例：①问长缨何时入手缚将戎主②今日长缨在手何时缚住苍龙③何日请缨提锐旅一鞭直渡清河洛④无路请缨等终军之弱冠…三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)18.(3分)C19.(3分)D20.(5分)略评分建议：语意，3分；句式，2分.(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.(4分)答题要点：①人道主义精神；②忧患意识；③天人合一；④矛盾统一.评分建议：一点1分，意思对即可。22.(5分)略。评分建议：①注意言说对象，用口语方式介绍，“夏良方”后应加称呼，不能介绍性别②“系”“其”“素”必须转换。③“把脉准，不差毫厘；开方神，对症病除”要转化为“把脉精确”“开方精准”等。④“享有盛誉”应转换为“非常有名”等。⑤括号中的内容必须转换到句中表述。四、作文(60分)23.(60分)根据2021年全国卷作文评分细则赋分。【写作提示】一、审题这是一则漫画类材料，材料具有思辨色彩。漫画的左侧是标示“梦想”的高山，右侧有一个人站在“现实”的山顶。“梦想”与“现实”之间有条深深的壕沟。漫画的上方揭示了漫画的主题：当我们谈起“现实和梦想”，总会看到这样的鸿沟。这则漫画主题明确、指向精准，启迪考生思考“梦想与现实”的关系。漫画材料中明确指出梦想与现实存在巨大的鸿沟，考生应在此基础上思考如何准确界定梦想与现实之间的关系。梦想与现实既对立又统一；两者相辅相成，在一定条件下，梦想可以转化为未来的现实；梦想高于现实，梦想的存在启动了现实发展的动力。准确把握“梦想与现实”的关系，能够多角度思考剖析其丰富含义，明确梦想与现实之间存在巨大的鸿沟，在此基础上思考如何处理两者的关系等是立意的关键，也是写作的重心。

引用的诗句还与后文有关系：它是后文的总起句，对叙述内容有指向作用，即突出强调人民健康是一个系统、长时复杂工程(1分)：③所引诗句，古为今用，切合文段主旨(1分)：诗文结合，融化不涩，自然妥帖得体，以古证今、以故为新，无堆砌之迹（1分)。(二)(6分)22.本题答案不惟一。只要合乎“完整连贯，内容贴切，逻辑严密”的题目要求即可。示例：①海南“屋脊”（海岛屏障、南天一柱等）②千百年来（古往今来、有史以来等）③美好生活（幸福生活、吉祥安乐等）四、写作23.(60分)略。A公O0答案备注第1题它与原文观与材料一内与材料二内与材料二内A本题考文点内容信息容、信息（比容、信息（比容、信息（见本细读，考相左：见材如第3自然如第1自然“美食符号”的点是第1料一第1自段)、表达指段)、表达指向阐述)、表达指自然段的然段，系错向吻合，系正吻合，系正确向吻合，系正细节（观误选项，故确项，故不选项，故不选确项，故不选点)选之第2题材料一内容材料一对于材料一的观点这是个知识陷ABD都是表明：中外认为陶渊明内容、信息（如阱题，书写符错误项，故乡愁书写的的生活艰辛第2段)、与逻号用文字还是不能选。本内容大同小的描述，是真辑如是影像，不存在题考文体异，故此选实的、客观的过时与否的问知识，考点项为误，不(即不用加题，故此选项是文本细能选引号)，故此为误，不能选读基础上选项为误，不的推理能选第3题根据材料一它与材料一根据材料一根据材料一B用最优思(乡愁是精的内容信息(乡愁是精神(乡愁是精神维可知须神之需，不逻辑吻合度之需，不是实之需，不是实选B为最是实在需高（故乡是用在需要)推知，在需要)推知，佳，考文体要)推知，来思念的、书此选项与原文此选项与原文知识，考点此选项与原写的，不是用旨意相左，故旨意相左，故是论据（契文旨意相来回去的)，不能选不能选合度)左，故不能故选之选第3页共5页

心5.明宣高三历史南、实阝注意事项：本试卷满分100分，考试用时75分钟6.表1答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。肥2,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.本试卷主要考试内容：高考全部内容。如一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。啟1.《尚书记载，“先王有服，格速天命…今不承于古，罔知天之断命”，春秋未期，《左传强调“天生民而树之君，以利之也，认为“夫民，神之主也，是以圣王先成民而后致力于神”“国将兴，听于民；将亡，听于神”。这些记载表明，春秋时期A王权传承方式更动B.仁政思想得到践行KC.农民社会地位提升D.民本意识已经出现2.自汉武帝后元二年（公元前87年）至汉宣帝地节二年（公元前68年），霍光不仅主宰内朝，还郡挟制以丞相为首的外朝。这期间的丞相，或老迈庸，或谨小慎微。由于昭帝年幼，宣帝乍立，都不省事问政，“政事一决于光”。霍光对朝政的主宰杯A.完善了中枢决策程序B.弥补了官员素养的不足留C.根源于君主专制制度D.加剧了汉朝的统治危机、相3.《开元天宝遗事》载：“李林甫有女六人…常日使六女戏于窗下，每有贵族子弟入谒，林甫即使女于窗下自选，可意者事（嫁）之。”又有《云溪友议》（唐代笔记小说集）载：“书生崔涯与妻子雍氏原本感情甚睦，但因崔生对妻雍氏之父不敬，其父久而不能容，呼女而出崔涯，令女与崔离异。”上述史料可以说明唐代A,社会生活相对开放B.封建伦理已经瓦解C.女性实现婚姻自主D.门第观念颇为流行4宋代，“川蜀茶园，本是百处两税田地，不出五谷，只是种茶”。宋时遂宁（今属四川）所产之糖闻名全国，很多地方山前后为能田者之四，箱箱户十之三”。两渐路的严州是重要桑蚕产区，农民“惟蚕桑是务”。据此可知，宋代A.经济重心完成南移B社会经济活力增强C.政府税收形式多样D.粮食危机日益加剧【高三历史第1页（共6页）】·23-272C·

讲评三步一体高效训练灯记B.肯定秦朝郡县制度的进步性C.强调秦朝集权与分权并重D.反思秦朝统治政策的连续性解析：根据材料信息“以郡县治之，虽与三代比隆可也”可知，朱熹认为秦朝实行的郡县制顺应了时代发展要求，能够与三代的治国理念和治国措施相提并论，具有历史进步性，故B项正确，排除A项。材料没有涉及秦朝的集权与分权问题，排除C项；材料表明朱熹反思的是秦朝的暴政，排除D项。答案：B4.西汉建立初期，丞相大多由开国元勋担任，他们地位显赫，甚至对皇帝发布的一些命令都拒不执行。汉武帝利用身边的近待文武之臣组成中朝，并通过中朝干预朝政大事，左右政局，以丞相为代表的外朝只能垂手听命。这一变化反映出汉武帝时期A.士族势力日渐膨胀B.国家治理不成熟C.察举制度弊端严重D.君主专制的加强解析：根据材料信息可知，汉初丞相权力较大，汉武帝通过建立中朝，削弱了丞相权力，加强了君主专制，故D项正确。汉武帝身边的近侍文武之臣不一定都属于士族势力，该变化与士族势力膨胀没有必然联系，A项错误；当时君主专制的强化适应了社会发展需要，一定程度上体现了国家治理的成熟，排除B项；察举制在材料中没有体现，排除C项。答案：D5.据记载，由于管理机构的缺失，唐太宗曾把三百多个州刺史的名字写在屏风上，经常检查他们的政绩，以决定奖惩升降；当时有人认为得一百个良两千石（原指汉代称职的郡太守）已不容易，更何况得三百个好的州刺史。由此推知，唐朝早期A.中央加强对地方官员的监察B.地方官员行政能力低下C.地方行政机构层级有待增加D.地方官僚体系日益完善解析：根据材料信息可知，唐太宗对众多州刺史进行直接政绩考核，将其名字写到屏风上面，可见其管理难度之大，增加地方行政机构层级是缓解管理压力的必然要求，故C项正确。材料反映的是地方官员考核制度，而非地方官员监察制度，A项错误；材料未体现唐朝早期地方官员行政能力低下，B项错误；材料只涉及州刺史，据此无法得知整个地方官僚体系的状况，D项错误。答案：C6.洪武十年(1377年)，朱元璋在察言司的基础上设置通政司。《明史·职官志》记载，通政使“掌出纳诸司文书、敷奏、封驳之事”。这改变了以往“奏事不得隔越中书”的制度。可见，通政司的设立A.减轻了中书的工作负担B.严格控制了社会舆论C.利于中央政府掌握下情D.保障了国家司法公正解析：根据材料“在察言司的基础上设置通政司”“掌出纳诸司文书、敷奏、封驳之事”“改变了以往‘奏事不得隔越中书’的制度”可知，通政司的设置有利于中央政府掌握下情，故C项正确，排除B项。材料“改变了以往‘奏事不得隔越中书'的制度”并不能说明中书的工作负担减轻，排除A项；材料内容与国家司法公正没有直接关系，排除D项。答案：C7.亚里士多德在《雅典政制》中记述：（公元前411年）雅典在埃雷特里亚海战中失败…他们（公民）便废止了四百人议事会，将国家事务委托给五千人团体，该团体由拥有武器装备的公民组成。同时，他们投票决定，任何官职都不应享有薪金。材料可用来说明当时雅典A.民主原则遭受破坏B.政治体制具有灵活性C.贵族利用武力掌权D.民主政治的基础扩大解析：根据材料信息可知，面对军事危机，雅典公民集体对城邦决策机构和公职人员薪金制度进行了调整，体现了当时雅典城邦政治体制的灵活性，故B项正确。公民集体议决城邦重要事务，符合民主原则，A项错误；“五千人团体”【24新教材·ZCYK.历史-R-选择性必修1-HAN】

焦作市普通高中2022一2023学年（下）高一年级期末考试语文·答案（1~3题，6~7题，11~12题，15题，每小题3分)1.A2.C3.B4.①修复时要借鉴“官式古建筑营造技艺”，运用完整且形制严格的宫殿建筑施工技艺，保持故宫古建筑原貌；②修复时要在布局与细节上严格遵循传统思想与理念，体现故宫古建筑蕴含的中国传统文化。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)5.①科学性：在介绍故宫建筑相关信息的过程中，运用较多与古建筑学相关的科学术语；②逻辑性：如以“首先”“其次”等形式行文，思路清晰，逻辑性强；③严谨性：阐述中列出具体精确的数字，使表述更加精准而严谨；④通俗性：语言通俗易懂，阐述深入浅出，让人们总体了解故宫古建筑的营建特点及历史价值。（每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)6.C7.B8.①材料一表现的是林冲的“忍”。林冲对于洪教头的咄咄逼人，一味忍让，即便柴进将话说开，勉强应战的林冲也没有让洪教头太过难堪，只是瞅准破绽，棒扫小腿骨将其打倒。②材料二表现的是林冲的“狠”。林冲在山神庙门前得知阴谋后，怒火中烧，手刃了仇敌，快意恩仇。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)9.①“火”是人物矛盾冲突的焦点，以“火烧草料场”揭露了高俅及其爪牙的阴险狠毒，进而推动故事情节发展渐趋高潮。②熊熊大火也点燃了林冲心中的怒火，陆虞候等人庙门前的对话让林冲怒火中烧，使林冲觉醒并毅然决然奋起反抗。③一场大火揭示了小说“官逼民反”的主题，大火烧出了世道险恶，烧掉了幻想，也烧出了反抗压迫的力量和勇气。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）10.DHM(每处1分，多涂不得分)11.D12.B13.(1)君主即使是圣明聪慧的人，仍应当虚心接受他人的意见，那么有智慧的人就会贡献他的谋略，勇敢的人就会竭尽他的力量。（关键词“受”“竭”的翻译各1分，大意2分)(2)现在看到他援引礼义来抑制君主的私情，才知道魏征是真正的国家重臣啊。（关键词“引”“抑”的翻译各1分，大意2分)14.①论及百姓教化时，援引五帝、三王不更换百姓而达到教化目的；②论及隋炀帝时，他指出隋炀帝说尧舜之话而行桀纣之事，缺乏自知之明，最终国家灭亡；③在长乐公主嫁妆之事上，他援引汉明帝分封自己儿子的历史故事。（每点1分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)参考译文唐太宗刚继位时，曾经和群臣谈到民众的教化问题，太宗说：“现在天下刚遭受大乱，我担心百姓不好教化。”魏征说：“不是这样。长期享受安定生活的百姓容易骄横安逸，骄横安逸的人就难以教化，经过战乱的百姓忧愁困苦，忧愁困苦就容易教化。就像饥饿的人容易对吃的东西满足，口渴的人容易对喝的东西满足。”太宗认为他说得很对。封德彝反对说：“魏征是二个书生不了解时务，如果相信他的虚论一定会使国家败坏”魏征说：“五帝、三王都不更换百姓却能达到教化他们的目的。如果说上古人淳朴，后世渐渐变得浮薄狡一1一

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周测卷十古诗词诵读（二）1.A(B“很好地体现了诗歌的动态传神之美”错误。苏轼的《蝶恋花》体现的是委婉含蓄的

口口导语：本文是一篇应用文，介绍了四个适合青少年的志愿者活动项目。2l.B。理解具体信息。根据WestSide Baby中的.must be allowed by their parents to join in this activity..可知，所有l8岁以下的志愿者都必须得到父母的允许于能参加这顶活动。22.A。推断。根据Seattle Public Library中的.they need to know how to make their class lively and interesting.可推知，志愿者可以教孩子们数学或阅读，他们需要知道如何使课堂生动有趣，即可以锻炼他们的教学技能。23.D。理解具体信息。根据Woodland Park Zoo中的to engage with guests.in wildlife care.可知，在这个项目中，青少年可以帮助做有关客人及动物的工作。B口口导语：本文是一篇记叙文。两兄弟使用日常物品创造了一个便宜的机器人台，帮助学校教授STEM,让孩子们学到更多关于机器人的知识。24.D。推断。根据第一段..empty water bottlesand milk boxes are trash可知，他们利用日常物品创建了Trashbots'”,以教导学生把周围的东西再利用，创造出新的东西。25.C。理解具体信息。根据第二段.while doingtheir volunteering activity in India.可知，Rohit和Sidharth Srinivasan每年冬天都去印度做志愿者，在那里教孩子们计算机和数学，以帮助更多的学生学机器人知识，即他们的教学经历促使他们制作了Trashbots”。26.A。理解具体信息。根据第三段Many robotics kits cost an arm and a leg可推知，很多孩子接受STEM教育的障碍通常在于昂贵的费用，许多机器人套件花费很高。27.A。理解主旨要义。根据第四段..makes it easy for teachers to teach and for kids to learn可推知，本段主要介绍了这个学计划便于教师帮助学生学STEM时使用，同时也使学生学更加方便。C口口导语：本文是一篇说明文。主要介绍了一种创新的农业技术，该技术采用计算机控制灯光、水和环境来实现全年种植作物。这种技术具有其优点，同时也面临一些问题。28.B。理解具体信息。根据第一段.it looks more like a tech center than a farm..及第二段designed to grow crops可知，在这个农杨，看不到土壤和自然光，它更像一个科技中心，即这个农场使用了高科技。29.D。推断。根据第二段.the system keeps insects outside可知，使用GrowFrame这种方式后，昆虫被阻挡在外面，农作物也不会受到自然灾害的影响，即农作物拥有更健康的生长环境。30.C。理解态度。根据第四段..leading businessmen would take action to change that.可推知，随着这种农业的兴起，主要的投资商会采取行动降低成本，也会对其进行投资，因此他们对这种农业持积极的态度。3l.D。推断。根据最后-段.we have to get smarter at producing the food.Things have tochange.可推知，David Farley认为随着世界人口的增加，我们必须更加明智地生产所需的食物，即对农业进行一些创新是必要的。D口口导语：本文是一篇说明文。主要介绍了全球英语学者数量不断增长，英语在一些非母语国家也被广泛使用。32.D。理解词汇。根据第二段.EFL speakers generally are those using English sometimesESL students use English on a daily basis.可知，EFL学者通常是为了商务或娱乐活动而使

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酸提供了新方法，说明人们可以根据事物固有联系建立新的具体联系，科学家的成践实现了真理性与价值性统一，①③正确。故本题选B。小【解克和政府课八实范创新驱动发展战略：取得了一系别重大原创减采，创新型国设取得重大进步，说明创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力说明科学技术是第一生产力，科技的每二大进步都是道过创新实现的，①@正残。剑新并不是对事物性质的根本否定，圆蜡误。矛盾是事物发展的源泉和功力，④错误。故木题选A24.A【解析】根据村料信息可如，“商小臣”是直接服待商王的近臣，他的出现说明此时在商王的宫延中，已经设置了专门管理盐事的官员，并且与商王关系紧密，可以佐证育王重视盘业的发展，故A项正确。材料只是反映了商代有管理盐业的官员，不能推断出整个官僚体系是香否完备，B项错误；只从盐业的发展不能推断出整个商代官营手工业的发展状态，C项错误。D项说法与材料无关。25.C【解析】文字与汉化制度的出现，可以说明北魏已经出现了汉化的趋势，C项正确；A项表述过于绝对，排除；材料“印文均系白文楷书，书法雅健劲拔，含有浓厚的魏碑意趣”中的魏碑是南北朝时期北朝文字刻石的通称，不能说明北魏书法文化繁荣，B项错误；D项与题无关，排除。26C【解析】根据材料内容可知，材料反映了宋朝军队规模很大，军需给养仰仗南方，为了解决北方军需问题，需要从南方运粮，这一现象客观上推动了长途贩运的发展，C项正确。通过题千信息无法得出当时的社会风气情况，排除A项；材料显示的是突破了空间限制，排除B项；D项中的“经济格局的变化”说法错误，排除。27.B【解析】根据材料信息可知，康熙时期将文化浸润作为治理西南边疆的一项重要民旅政策，通过宣扬儒家文教来增强西南边疆民族对中央王朝的认同，故B项正确。A项是表面现象，材料未体现，排除A项；材料未体现出“因地制宜”，排除C项；材料未反映推广文化教育后的结果，排除D项。28.D【解析》鸦片战争后，中国对外贸易体制因传统经济结构惯性的影响，并未显著呈现出转变趋势。但是，以中国为中心的东亚朝贡贸易体系开始向以伦敦为中心的金融汇兑贺易网转变，故D项正确。因为中国仍是传统农业社会，鸦片战争后通商口岸的开辟，短时期内暂时未对中国内地经济造成负面影响，A项错误；以中国为中心的朝贡体系开始瓦解，B项错误；C项表述正确，但是材料主题是阐述中国对外贸易体制的转变，排除C项。29.D【解析】根据材料“1905至1907年间，中国资产阶复草命派与改良派的思想论战达到了高潮。他们的论战中存在着原则分歧，但在面对帝国主义侵略问题上也有共通之处，提出‘人必自侮而后人侮之)“自有可亡之处，岂能怨人之亡我乎”可得出，草命派与效良派郑认为中国之所以受帝国主义侵略，是因为中国本身有同题，来意识到帝国主义设略的非正义性，对帝国主义侵略行为作了开脱，D项正确。近代中国并未完全成为殖民地，排除A项：民主，科学是新文化运动的旗帜，排除B项；材剂没有涉及民族资本主义，排除C项。30.D【解析根据材料可知，20世纪30年代中国共产党组织的学生下乡宣研圈，由开拾不蓉悉和农民打交道，到后来调整方法后，加强了与农民的交流，反映出学生与农民具体情况相结合，D项正确。材料无法反映“认识到农民民族意识比校落后”，A项错误；B项“袁明学生不了解民众疾苦和灾难”只是表面现象，不足材料的主肯，错溪：“学生开始与工农群众结合”·33

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(3)范钟潢在《岳阳橙记中说”,他以“吉C,我们不能将手机妖藏化了，如果我们强行禁止青少年在公共畅所使用手机，那么仁人”为榜样，香定了被个人得失和环境变化所支配的情感。他们可能会在不被监控的杨所使用。三，霞代文阅波（木大鼎共9小顾，30分】.短视领内容良列不齐，青少年心智不全，很容易受形响。现在手机上的短视颜软件()阅读下面的文率，完成13~15显。(8分】数不社数，说青少年，就连或年人有时候刷起来都没完没了，青少年对刷履视颗“上痛”，成了许多家长头察的问题。防览妇根颜沉迷，还需加强“青少年关怀15(3分)凌完此文，请碳系生活实际，谈谈该如何引导中小学学生正确运用网格媒体，侧季t店范短视短况速。当前，越视领对青少年的彩响玉在遂新加深。通过利短视领，有的同牵承随专家学者、科善浅主，发现头施爱好的“里辰火薄”：而有的周学利被端笑视额、热门段手吸引，手机逐新“拿得起、故不下”。食少年与拉视顿应保特名样的距离、维种怎样的美瓜？这已(二)0读下面的文字，完成16一17题。（每小题3分，共6分】材料一：或为许多老师、家长不得不面对的同题，《2021年全国未成年人夏联网使用情视研完视告》显承，来成年同民中初中、高中、中等在古代汉语中，“架”这个调，即专指吉果，足可见方琴的种殊地位。中国古票艺术不取业教言学生经常看板视频的比例均超过六成：未成年网民最常食的短观颜内客，摘笑类规仅在中国音乐史、美学史、社会文化史、思想文等多为面户生了广流影响，而且是中国古材占66.4%，其次为体儒类题时。一项地解调查星示，334%的青少年不同程度地时“我不代精神文化在音乐方面的主要代表形式之一。能忌受没有手机”表示同意，有超过1/3的青少年可能圆使用手机影响学和生治。中国古琴艺术被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质道产代表作“，成为会认想视领为什么会让一垂青少年命上准？一方面，短视颜教大的画面、春限的配低与的人表共同的重要精神对富，古琴分为两个部分：一部分是古琴乐器实物，属于有形纳、戏刷性的骑韩，为用户打迪了沉浸式观看体验。“精你喜收”等算法排荐功能，更彩属了静态的物质遗产，，一部分是古琴艺术，属于音乐范吟，是无形的、动态的章物质文化道产使用时闻越长、用户信品越准，同吴内客想多的推通绳环。另一方面，奇少号好奇心回同其他乐器相比，吉翠典籍浩着，为世人留下了半富的情神财富。尤其是明代印剂术美盛、探食餐强烈，大量新青、有健的短税领契合他们的心理需求。物发展，留存了300余套传承有序的古代琴语。长时阅、进距离观看植规领，不仅金模害视力、形响身体健康，适可能导数健念力分者琴曲谱只记指法，不记兼音高和节奏，后世景人仪凭敏面南潘无法直格演森，圆无我，也更容易让未成年人圆于抑时满是，而忽视学、运动等，这佳得我们髻褐。产生了“打谲”工作。新谓“打情”，即根播古琴曲原意，结合古得记录的挥法和鲁高，由打进年来，灿就频盈用给幼推出“青少年模式”。然而调查发现，这一候式的使用、调清者进行二度作，重衡短氨节抽、勾勒备辰情给。“打潘”工作对打谱者委求极高，须精意度均有待桃高。究某原国，部分“青少年模式“密属位数垃少、无颜人险议制，对千熟局照者举之传统演桑、省粉决考挺、航本研完，以及对青乐的理解和表达。家关身命糕号和设置惯的青少年来说，不难破解。更关流的是，部分“骨少年候式”内材料二：容池相对单一，无法满风不同年龄授青少年的观看需水古琴的发制，可以上潮互上古先舜时期，氢◆有3000多年历之防范青少年短视顿沉地，需要各方利或合力，在并银“青少年侯式“的周时，还需加传世琴器中年代最久的便是唐琴，故宫博物院见藏有回联唐琴，余了“九赏环佩”为强“青少年关怀”。从家典教育看，父母应以身作则，先效下子机，加假帝子海通，用一超显塘喻氏作品，“大圣边膏”“玉玲烧“为中唐需氏作品，“飞泉“为晚唐雷氏作品。运动、一起书等高质量相处方式警造有爱、有的家风急围。从校园，学校应大在唐家之前，右装的形制多以圣人之名命名，加侯羲式，神衣式、师旷式、仲尼式，明力推荐适堂青少年的溪外读物、影像质种，引导学生主动过精神充虽的文化生活。从代以降，由于更多文人参与古暴制作，且多以亲近自然为人生建桌，固此古琴的外观地型台贡任看，头正有周的“青少年视式”并不是餐通测览模式的“简配酸”。短视颜应用应主和形制命名多取法自然，如黑叶式、落置式等，动“做加法”，针对青少年兴趣广泛、爱好多样的群体待点，分门别要地生产、推荐更多倪古琴不同于其他乐器，几乎是张名琴都有专属名字。如“春雪”“飞泉”“清精”“九胃质益智内客，充分漏足青少年的观霜需求，乐氧”龙门风两”“万整松海”等，大多插给古景的声音特点今天的青少年是同格时代的原住民，他们的单生活局夏联网密不可分。短视领里南装的魅力不仅在于声的，更在于文化，《装史》中说，“琴有四美，一口良质，二同备那些生动海藏的知识同多，此文粤更直现鲜活的人生故事，比图片更雄伟壮丽的大好河所，三司物指，日正心。”前两则是说等的树质与工艺，后两则是说弹者的枝艺与情感。山，对青少年开阔眼界，塑姓精种也有着积极意义。提并青少年媒介素泰，引导他们合厘四关俱存，可感动天地人神，“触网“，让他们在面对短视领时，既能主动发现美好又能拒绝沉建网格，现能充分沙循各材料三：美加汉又能道当满尾摇承需求，加此才院更好聊力他们健康成长中国现今坡藏的所有古翠当中，最著名的酯属唐代的“九霄环佩”。“九”这个数宇在(选售《人民日振》2023年6月15日，有则收)中国传统文化中含“至高”之意。景名中的“九育”程的也是极高的上空、仙界：“环佩”是13.(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是(中国古人佩于腰上的玉制韩物，相延时能发出悦的叮当之声。A文草图绕”青少年与短视频应保持怎样的距离，维持怎样的关系"”这一论点进行论述“九喻环佩”所制臣心拉远，制作精良：发音九德兼备，尽善尽美：限者名家如云，流传B相关调壶表明，摘笑类题材是来成年同民量常看的短视频内容。有序…这一切，使得它成为举世闻名的国宝。目着“九赏环佩”一共存世四张，分剩为C防范青少年短视频沉选，需要家庭、学校和台等各方形成合力。放官传物院藏、中国国家博快馆藏、辽宁省博物馆流、香港私人藏家藏。.短视顾对开阔有少年眼界有积极作用，我们应引导青少年合理“触网故客博物院照琴保通长124厘来，隐周114.2受来，额宽21.8厘米，扇宽212厘米14.(2分)下列选项，不量合作为论据来支撑本文观点的一项是()尾宽15,4屋朱，厚5,8厘来。票以格桐作面，衫木为底。通体紫率，面底多处以大块来A.孩子长时间地刷细视频，会导致规力下降、弯腰驼背，目光呆槽，思维迟钝，注意力漆补梨，发小蛇腹断就，纯鹿角表胎。龙池、风落均作岛国形，度内钠音隆起，当池福处复分散等一系列同题。四下里面麻长肉秋，通反于钠青的始林。外徽，虹木转，白玉足镂对情美，蒙檀委尾。奶B中小学学生对世界充满好奇，但是非辨别能力还来完全成黑，无休止她则短视频修赤为紫植木，写能是清代广陵限馨家徐误所装。模仿短视频中的“阿红”语言和动作，带来的后果难以想象。琴展龙池上方泰书“九育环标”馨名，下方有茶文“色合“大印一方。池左行书，“超迹3

(3)范钟潢在《岳阳橙记中说”,他以“吉C,我们不能将手机妖藏化了，如果我们强行禁止青少年在公共畅所使用手机，那么仁人”为榜样，香定了被个人得失和环境变化所支配的情感。他们可能会在不被监控的杨所使用。三，霞代文阅波（木大鼎共9小顾，30分】.短视领内容良列不齐，青少年心智不全，很容易受形响。现在手机上的短视颜软件()阅读下面的文率，完成13~15显。(8分】数不社数，说青少年，就连或年人有时候刷起来都没完没了，青少年对刷履视颗“上痛”，成了许多家长头察的问题。防览妇根颜沉迷，还需加强“青少年关怀15(3分)凌完此文，请碳系生活实际，谈谈该如何引导中小学学生正确运用网格媒体，侧季t店范短视短况速。当前，越视领对青少年的彩响玉在遂新加深。通过利短视领，有的同牵承随专家学者、科善浅主，发现头施爱好的“里辰火薄”：而有的周学利被端笑视额、热门段手吸引，手机逐新“拿得起、故不下”。食少年与拉视顿应保特名样的距离、维种怎样的美瓜？这已(二)0读下面的文字，完成16一17题。（每小题3分，共6分】材料一：或为许多老师、家长不得不面对的同题，《2021年全国未成年人夏联网使用情视研完视告》显承，来成年同民中初中、高中、中等在古代汉语中，“架”这个调，即专指吉果，足可见方琴的种殊地位。中国古票艺术不取业教言学生经常看板视频的比例均超过六成：未成年网民最常食的短观颜内客，摘笑类规仅在中国音乐史、美学史、社会文化史、思想文等多为面户生了广流影响，而且是中国古材占66.4%，其次为体儒类题时。一项地解调查星示，334%的青少年不同程度地时“我不代精神文化在音乐方面的主要代表形式之一。能忌受没有手机”表示同意，有超过1/3的青少年可能圆使用手机影响学和生治。中国古琴艺术被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质道产代表作“，成为会认想视领为什么会让一垂青少年命上准？一方面，短视颜教大的画面、春限的配低与的人表共同的重要精神对富，古琴分为两个部分：一部分是古琴乐器实物，属于有形纳、戏刷性的骑韩，为用户打迪了沉浸式观看体验。“精你喜收”等算法排荐功能，更彩属了静态的物质遗产，，一部分是古琴艺术，属于音乐范吟，是无形的、动态的章物质文化道产使用时闻越长、用户信品越准，同吴内客想多的推通绳环。另一方面，奇少号好奇心回同其他乐器相比，吉翠典籍浩着，为世人留下了半富的情神财富。尤其是明代印剂术美盛、探食餐强烈，大量新青、有健的短税领契合他们的心理需求。物发展，留存了300余套传承有序的古代琴语。长时阅、进距离观看植规领，不仅金模害视力、形响身体健康，适可能导数健念力分者琴曲谱只记指法，不记兼音高和节奏，后世景人仪凭敏面南潘无法直格演森，圆无我，也更容易让未成年人圆于抑时满是，而忽视学、运动等，这佳得我们髻褐。产生了“打谲”工作。新谓“打情”，即根播古琴曲原意，结合古得记录的挥法和鲁高，由打进年来，灿就频盈用给幼推出“青少年模式”。然而调查发现，这一候式的使用、调清者进行二度作，重衡短氨节抽、勾勒备辰情给。“打潘”工作对打谱者委求极高，须精意度均有待桃高。究某原国，部分“青少年模式“密属位数垃少、无颜人险议制，对千熟局照者举之传统演桑、省粉决考挺、航本研完，以及对青乐的理解和表达。家关身命糕号和设置惯的青少年来说，不难破解。更关流的是，部分“骨少年候式”内材料二：容池相对单一，无法满风不同年龄授青少年的观看需水古琴的发制，可以上潮互上古先舜时期，氢◆有3000多年历之防范青少年短视顿沉地，需要各方利或合力，在并银“青少年侯式“的周时，还需加传世琴器中年代最久的便是唐琴，故宫博物院见藏有回联唐琴，余了“九赏环佩”为强“青少年关怀”。从家典教育看，父母应以身作则，先效下子机，加假帝子海通，用一超显塘喻氏作品，“大圣边膏”“玉玲烧“为中唐需氏作品，“飞泉“为晚唐雷氏作品。运动、一起书等高质量相处方式警造有爱、有的家风急围。从校园，学校应大在唐家之前，右装的形制多以圣人之名命名，加侯羲式，神衣式、师旷式、仲尼式，明力推荐适堂青少年的溪外读物、影像质种，引导学生主动过精神充虽的文化生活。从代以降，由于更多文人参与古暴制作，且多以亲近自然为人生建桌，固此古琴的外观地型台贡任看，头正有周的“青少年视式”并不是餐通测览模式的“简配酸”。短视颜应用应主和形制命名多取法自然，如黑叶式、落置式等，动“做加法”，针对青少年兴趣广泛、爱好多样的群体待点，分门别要地生产、推荐更多倪古琴不同于其他乐器，几乎是张名琴都有专属名字。如“春雪”“飞泉”“清精”“九胃质益智内客，充分漏足青少年的观霜需求，乐氧”龙门风两”“万整松海”等，大多插给古景的声音特点今天的青少年是同格时代的原住民，他们的单生活局夏联网密不可分。短视领里南装的魅力不仅在于声的，更在于文化，《装史》中说，“琴有四美，一口良质，二同备那些生动海藏的知识同多，此文粤更直现鲜活的人生故事，比图片更雄伟壮丽的大好河所，三司物指，日正心。”前两则是说等的树质与工艺，后两则是说弹者的枝艺与情感。山，对青少年开阔眼界，塑姓精种也有着积极意义。提并青少年媒介素泰，引导他们合厘四关俱存，可感动天地人神，“触网“，让他们在面对短视领时，既能主动发现美好又能拒绝沉建网格，现能充分沙循各材料三：美加汉又能道当满尾摇承需求，加此才院更好聊力他们健康成长中国现今坡藏的所有古翠当中，最著名的酯属唐代的“九霄环佩”。“九”这个数宇在(选售《人民日振》2023年6月15日，有则收)中国传统文化中含“至高”之意。景名中的“九育”程的也是极高的上空、仙界：“环佩”是13.(3分)下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是(中国古人佩于腰上的玉制韩物，相延时能发出悦的叮当之声。A文草图绕”青少年与短视频应保持怎样的距离，维持怎样的关系"”这一论点进行论述“九喻环佩”所制臣心拉远，制作精良：发音九德兼备，尽善尽美：限者名家如云，流传B相关调壶表明，摘笑类题材是来成年同民量常看的短视频内容。有序…这一切，使得它成为举世闻名的国宝。目着“九赏环佩”一共存世四张，分剩为C防范青少年短视频沉选，需要家庭、学校和台等各方形成合力。放官传物院藏、中国国家博快馆藏、辽宁省博物馆流、香港私人藏家藏。.短视顾对开阔有少年眼界有积极作用，我们应引导青少年合理“触网故客博物院照琴保通长124厘来，隐周114.2受来，额宽21.8厘米，扇宽212厘米14.(2分)下列选项，不量合作为论据来支撑本文观点的一项是()尾宽15,4屋朱，厚5,8厘来。票以格桐作面，衫木为底。通体紫率，面底多处以大块来A.孩子长时间地刷细视频，会导致规力下降、弯腰驼背，目光呆槽，思维迟钝，注意力漆补梨，发小蛇腹断就，纯鹿角表胎。龙池、风落均作岛国形，度内钠音隆起，当池福处复分散等一系列同题。四下里面麻长肉秋，通反于钠青的始林。外徽，虹木转，白玉足镂对情美，蒙檀委尾。奶B中小学学生对世界充满好奇，但是非辨别能力还来完全成黑，无休止她则短视频修赤为紫植木，写能是清代广陵限馨家徐误所装。模仿短视频中的“阿红”语言和动作，带来的后果难以想象。琴展龙池上方泰书“九育环标”馨名，下方有茶文“色合“大印一方。池左行书，“超迹3

7.每天放学期间，小欣所在的学校门口都会出现拥堵和混乱不堪等现象。为了解决这个问题，学校组织学生志愿者参与维持秩序。小欣作为志愿者在执勤时发现有个别家长随意插队，在劝导时有的家长不愿意配合。此时，她应该A.遵守规则，发自内心敬畏规则B.尊重他人，换位思考理解家长以礼待人，注意劝导有理有节D.善用法律，维护自身合法权益8.随着“跟着悟空游山西”主题线路的发布，山西成为近期热度最高的旅游目的地之一。山西省旅游协会向各会员单位、山西省涉旅行业企业及从业者发出倡议，要做到诚信经营、明码标价，不强制消费、不随意或变相涨价，坚决抵制弄虚作假、商业欺诈等违法违规行为。这一做法①有利于弘扬诚信文化，为企业塑造良好的信誉②能增加社会信任度，促进社会文明、国家兴旺③有利于引导市场主体诚信经营，赢得所有客户4能够彻底消除变相涨价、弄虚作假等失信行为②C.②④D.③④B①③9.根据违反法律的类别，下列几种违法行为中，与“谎报险情，散播谣言”的行为性质相同的是A.拾得巨财，据为己有RB.乱闯红灯，超速行驶C.殴打他人，致其重伤D.网络诈骗，数额巨大10.小李借给小张十万块钱周转生意，约定三个月归还。可到期后小张一再推拖，小李多次索要无果，最终无奈将小张告上法庭。法院判决小张限期归还借款并赔偿利息。同学们对这一案例进行了讨论，下列观点中正确的有①小张的行为是民事违法行为②小张缺乏诚信意识，见利忘义③小李起诉小张属于行政诉讼④小张受到了行政制裁①②B.②③C.①④D.③④11.某校八年级(5)班开展模拟法庭项目化学活动，右图所示是某小组布置的模拟法庭。下列案件可以在图中法庭审理的是审判员审判长审判员书记员A.胡某因买到有质量问题的食品，向消费者协会投诉公诉人辩护人B.张某将不履行房屋租赁合同的李某告到法院C.陈某冒充国家机关工作人员实施诈骗，从中获木被告人法警法警D.市民王某起诉当地政府在拆迁中侵害其财产八年级文科综合（道德与法至3其8页）

9.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）然当举其大A而略其细B存其善C而革其弊D不当无大E无小E尽变旧法G以为新奇也。10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）C.诚，的确、确实，与“诚能见可欲则思知足以自戒”的“诚”意思不相同。D.日，每天，天天，名词作状语，与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同。11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.王安石针对司马光的种种指责，先确立了一条议事原则——名实相符，然后逐一予以驳斥，具有很强的针对性。B．面对司马光的指责，王安石承认自己没能帮助皇上大有作为，没让百姓享受更多恩惠，部分地接受了对方批评。C．司马光先肯定对方的职责——制订法令，接着指出不能良不分，变更所有法令，对王安石变更先法予以批评。D.王安石与司马光二人虽然政见有所不同，但在书信往来中保持相互尊重，这从他们对对方的称呼中可见一斑。12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）至于怨之多，则固前知其如此也。（2）盘庚不忍胁以威刑，故勤劳晓解，其卒也皆化而从之。13．两封书信中都引用了“盘庚迁都”的史实，请结合相关内容简要说明引用的目的。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗词，完成14~15题。金陵怀古（其四）王安石忆昨天兵下蜀江，将军谈笑士争降。黄旗已尽年三百，紫气空收剑一双。破自生新草木，废宫谁识旧轩窗。不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸！桂枝香·金陵怀古王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去残阳里，背西风，酒旗斜盘，彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。[注]①黄旗：古代军中旗帜。②蝶：也叫女墙，城上如齿状的矮墙。③白玉缸：精美的酒器。高一语文试题第6页 共8页