中学生标准学术能力诊断性测试2023届9月测试语文答案

2023-09-15 19:41:51 40

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语文参考答案及解析膺申诉说：“那些忠臣武将，是国家的依靠。我私下里看到20.①“山桃按捺不住了，伸展出粉白的颜色”运用拟人手李膺执行法令，不屈服于权势，诛杀和弹劾奸邪之臣，用法法，赋予山桃以人的心理和动作，两个动词表现出山桃律制裁他们，百姓都认为应该。李膺在幽州、并州一带享急于绽放、装点春天的心情；②化静为动，生动形象地有威名，如今三方边境敌寇蠢蠢欲动，朝廷军队尚未奋起。写出了春天到来之后山桃开花的美好形态；③表达了请求宽恕李膺，来防备不测之祸。”奏章呈上去后，朝廷就作者对山桃的喜爱之情。(4分)免去了李膺的刑罚。被任命为司隶校尉。当时张让的弟21.①原文中的“天空不再像冬天那样灰暗和清淡”，通过弟张朔担任野王县令，贪婪残暴，不行正道，听闻李膺十分对比更能体现春之伊始天空的明朗。②原文运用短严厉，怕被治罪而逃回京城，藏在由数木合成的空心柱中。句，语气活泼；“催促着我们”反复出现，强调山桃报春李膺了解到这情况，带领吏卒打破柱子，抓住张朔，交付洛的急切心情，生动形象。③原文两个“催促着”是整句，阳狱。听完供词，立刻就杀了他。张让向皇帝诉冤，皇帝句式整齐，音韵和谐；和前面的句子整散结合，错落有下诏让李膺进殿，用不先请示就诛杀罪犯的说辞责问他。致。(3分)李膺回答说：“从前孔子担任鲁国司寇，上任七天就杀了少22.【立意指导】正卯。如今我到任已经满了十天，私下里害怕因为迁延时材料包括三方面的内容。一、使命是什么？梁成间而犯了过错，没有料到竟然获了迅速办事的罪。我确实伟用朴素的话语回答说“我们共同的目标是消灭疫知道自己的罪责，马上就该被处死。我特意请求再给我五情”。二、担当精神体现在哪里？体现在面对抗疫大考，梁成伟不退缩，在长达一个月的时间里每天几乎天时间，让我能够消灭元凶巨恶，回来接受鼎烹镬煮，这才24小时劳累奔波在第一线，并成为中坚力量。三、担是我活下来的愿望。”皇帝扭头对张让说：“这是你弟弟的当精神由何而来？应该说，为他的担当精神提供动力罪，司隶有什么罪？”就让他出去了。等到遇到抓捕党人的的原因是多方面的。一是“平时同事格外照顾我，共患事，皇帝发怒，把李膺等人押到黄门北寺狱。李膺等人供难久了，我也不能退缩”，出于感恩之心，也出于同甘苦出了许多宦官子弟，宦官们害怕，请皇帝大赦天下。李膺共患难的民族精神。二是群体在“责任”方面的榜样作被赦免回到乡里。后来抓捕被牵连的党人，乡人对李膺用，“无论是医务人员还是我们的同事、志愿者”都在为说：“你可以离开。”李膺回答说：“我已经六十岁了，死生有了“责任”努力工作，对年轻的梁成伟也形成了一种感命运安排，我离开将要到哪里去呢？”于是就到了诏狱。被召，唤起了他内心的责任感。拷打至死。当时侍御史景毅的儿子景顾是李膺的门生，但参考立意：是没有在名册上，所以没有受到处罚。景毅就说：“本来认①承战胜疫情之使命，做担当有为之青年；②00为李膺贤能，派儿子拜他为师，怎么可以因为没有录牒而后，在担当使命中成长；③共同的使命，共同的担当；④漏掉削去功名、夺去宫籍的处罚，就苟且偷安了呢！”于是担当是这样炼成的；⑤使命可传承，担当需接力。自己上表免官回乡。给分建议：14.C【解析】“寒笳”的“寒”是心理感受，而非触觉。1.平均分在43分左右，敢于给高分，敢于给低分，15.①表达了对过去戍边征战生活的怀念之情。②对自己拉开分档。年华渐逝、漂泊天涯的感伤之情。③知音难觅的孤寂2.要注意写作任务。一个是内容上的任务，要始感伤之情。（每点2分）终扣着“使命与担当”来论述，如果只围绕一个词论述，16.(1)其叶沃若其黄而陨(2分)判为偏题，分数在40分及以下；如果偷换概念，将核心(2)衹（祇）辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间(2分)词换为“理想”“勇敢”或其他，判为35分左右；如果只(3)高低冥迷不知西东(2分)围绕材料中一个词如“努力”或“共患难”行文，判为3517.①不可或缺②别出心裁③振聋发聩（每处1分，分左右。一个是格式上的任务，写作时要符合书信或如有其他答案符合语境亦可得分)演讲稿的格式，展示出书信或演讲稿的文体特征，否则18.节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这扣2一3分。些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，3.注意写作内容的言而有物，避免泛泛而谈，大而极大地满足了受众的欣赏要求。(4分)无当。比如：不能只表面化的赞美梁成伟，缺少精神内19.①山桃虽然是桃②山桃凋谢之后③北方的报春使涵的挖掘；不能只空谈年轻人的使命和担当，缺少从精者（每处2分，意思对即可）神上的认识迈向行动上执行的延展；不能脱离材料更·2

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