【答案】C【解析】A项，“无法解释各种文学现象”曲解文意，原文说的是“难以继续行之有效地解释正在急剧演变的文学现实”，“滩难以继续行之有效”不等于“无法”。B项，“否定了文学和社会生活的关联”错误，由第二段“文学史家戈德曼在《文学社会学的地位与方法问题》一文里，曾非常精辟地，点明社会生活和文学创作之间的关系，不在于彼此间内容上的直接对应，而在于精神的同构，二者是通过文学作品的想象结构连接的”可知，应该是“肯定了文学和社会生活的关联”。D项，“只要…就…”表述过于绝对，文章最后一段说的是“不能止于重视‘史’，还要走向‘诗’，即努力提升和当下现实有效对话的思想能力，建构出一种大境界、大气度的诗性审美理想”。8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(4分)A.文章以分析“诗”性研究为重点，以对“史料”为核心的文学研究缺陷的分析为辅。B.文章既肯定史料建设的成绩和价值，又指出努力的方向，显示了作者的思辨态度。C第三段运用对比论证，说明文学的本质，然后用沃尔夫冈·伊塞尔的观点加以佐证。D.文章在论证结构上，先提出问题，然后纵向层层深入，分析问题，最后得出观点。【答案】A【解析】“以分析‘诗’性研究为重点，以对‘史料’为核心的文学研究缺陷的分析为辅”错误。文章标题是《重视“史”，但更要寻找“诗”》，这是以观点为标题，从文中来看，文章直到末尾段才得出这一观点，“不能止于重视‘史’，还要走向‘诗’”。文章对“诗”性研究和以“史料”为核心的文学研究的缺陷都进行了分析，但侧重后者。9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(4分)A.掌握了莫言写作《檀香刑》时每天废寝忘食的生活事实，就可以据此还原《檀香刑》创作的真实面目。B.当下的当代文学研究并不缺乏史料与方法，文学研究的危机，其本质在于“道”层面的疲惫与乏力。C要解决“道”层面诗性想象的困乏，既需要研究者个体精神境界的提升，也需要时代的思想大解放、大创造。D.“史料亦然”的意思是说，史料并非天然就成为史料，而是需要一双使它真正成为史料的理论眼睛。【答案】A【解析】“就可以据此还原《檀香刑》创作的真实面目”错误。结合“作品既是作者经验的产物，也是思想和表现方法的产物…将要解决的文学问题一一弄清楚。作家的创作有现场因素和非现场因素，有生活层面与思想层面，很难用直接的史料去一一对应”分析，作家的创作是受很多因素影响的。因此，即使掌握了莫言写作《檀香刑》时每天废寝忘食的生活事实，也很难仅据此还原《檀香刑》创作的真实面目。(四)阅读下面的文字，完成10~12题。(12分)文学批评要从文学文本出发，这本来是个常识问题。被今天的学者视作文学批评基本原则的“知人论世”，在孟子那里，就是从“诵其诗，读其书”，也就是从文本阅读开始的。中国古代文学批评从来就重视对文本的精研细读，作为中国古代文学批评主要样式的诗话、词话、小说评点，都是如此。朱熹甚至对一首诗的阅读，进行了技术上的要求，说先要将诗吟咏四五十遍，方可看注，然后再吟咏三四十遍，“使意思自然融液浃洽，方有见处”。西方文学批评，也不例外。尤其是20世纪初的英美新批评派，更是以文本的“细读”为主张。这样做，不仅是对作家作品的尊重，也是严肃的文学批评工作者应取的态度。现代阐释学兴起之后，对文学作品的阐释，由追寻作者的本意，到强调批评家的再创造，对文学作品的精细阅读，便退居次要地位。英美新批评派在主张“细读”的同时，也批评追寻创作意图的“意图谬误”和相信阅读感受的“感受谬误”，把“细读”变成一个远离创作意图和阅读感受的纯粹客观的技术活动。20世纪80年代中期前后，当代文学批评受现代阐释学，包括与之相关的接受美学和读者反应批评的影响，在强调文学批评对文学作品的再创造的同时，也逐渐偏离了由感性经验上升到理性认识的思维路线，片面强调阐释学所重视的主观“成见”或“前理解”“先结构”的作用，不是把阐释的再创造建立在历史、文化积淀和个体经验感受的基础上，而是以某种普遍流行或个人偏好的理论为一种意义模式，介入文学作品的阐释。结果在批评实践中，便出现了如下几种情况：一是“义在文先”，即文学作品的意义是根据某种流行或偏好的理论预先设定的，而不是从作品具体形象的艺术描写中提炼概括出来的。二是“文为义证”，即不是把文学作品作为一种审美观照的对象，而是把文学作品看作是某种流行或偏好的理论的实证材料。三是“义不及文”，即对文学作品的意义阐释不深入涉及文学作品的艺术分析，只把文学作品作为一种“话头”，就文学作品的题材所指，大谈相关领域的社会生活问题，把文学批评变成生活观察和社会学论文；抑或由文学作品的某些细节引发联想，大谈某种流行的或偏好的理论知识，把文学批评变成这些理论知识的通俗文本。这种种偏向，不但有悖于文学批评再创造的。23·

皇帝此时封爵诸舅违背其恳切、真挚的心情。等人立刻把它减削下去。对那些谦恭恬淡和有节义行①前朝外戚高贵显赫，很少不覆灭的，所以不能为的外亲，马太后总是用温和的态度对他们说话，把让诸舅封爵，处于重要职位。②外戚现在骄奢懈怠、财富和职务赏给他们。如果有小小的过失，就先表现丝毫没有舍家为国的意识，如果封爵可能加重其骄奢出严厉的神色，然后予以责备。那些坐美车、穿华服程度，重蹈西京败亡的旧路。③国家遭受灾异，粮价而不遵守法律的，就除去他们的宗室族谱，让他们回居高，马太后忧虑难安，皇帝此时封爵诸舅违背其恳归田间。广、巨鹿、乐成王，车骑朴素，没有金银切、真挚的心情。一类的饰物，皇帝把这事禀告了太后，太后就赏赐给参考译文：他们五百万钱。在这种情况下，朝廷内外的人受到教汉明帝永三年春天二月甲子这一天，明帝立贵化，衣服、被子等穿用的东西就像统一起来一样，各人马氏为皇后。马皇后，是马援的女儿。马皇后正式家的惶恐远远超过了永年间。做了皇后之后，更加谦谨恭敬。她喜欢读书，经常穿15.B粗帛制的裙子，不加边饰。每月初一、十五各位嫔妃【解析】本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。朝见，望见皇后穿着的袍子织法稀疏、粗糙，以为是B.“亦包含婉转批评”说法错误，“谁把千金特制的绮衣，走近后看了才知道是粗帛所制，于是相滑磴”本句指出修路的花费巨大，花费巨大更突显工视而笑。群臣上奏的事情中有难以处理的，明帝多次程艰巨，是对李侍郎修路之举的赞美，没有婉转批拿它们来试探皇后（的才智），皇后总是能分析其中评。故选B。道理，回答得合情合理。但皇后从不拿自己家里（马16.【解析】本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌人物家)的琐事来干扰政事。明帝因此对她宠爱、敬重有形象和表达技巧的能力。加，自始至终不曾衰减。十八年八月，明帝驾崩，太本诗是诗人在评价李侍郎修路这一壮举，“行人子即位，尊皇后为皇太后，皇帝任命马廖担任卫尉，感叹何时已”是说过往的行人看到修路时不停地赞马廖竭尽全力与人交往，官员们都争着前往他那里，叹，说明修路极大改善当时的交通状况，给百姓出行第五伦上书说：“不久前光烈皇后尽管友爱出自天性，带来了巨大便利；却贬抑阴氏家族，不把权势交给他们。我私下里听【答案】这两句诗都是运用侧面烘托手法说明李侍郎说，卫尉马廖用三千匹布私自供给三辅的官员，无论修路功绩大。①前句主要通过当时行人的反应来评认识的与不认识的，都没有不赠送的。我愚昧，认为价。当时行人感激、赞叹不止，说明修路极大改善当这不合乎经籍的义理，不敢不把这事报告上去。陛下时的交通状况。②后句主要从后世人的评价烘托李侍内心想要优厚的对待他，也应该用方法来使他安全。郎形象。后世人历经“百世”依旧会赞叹李侍郎的贤我今天说这个，实在是想向上对陛下尽忠，向下保全能和功绩，说明李侍郎的修路影响深远。太后的家族啊。”章帝建初二年夏天四月，皇帝想要17.【解析】考查学生的记忆和根据题目提供的情境的再给各位舅舅封爵，马太后不允许，有关官员请求依照现课本知识的能力。过去的制度去做。马太后下诏说：“所有议论此事的【答案】(1)无边落木萧萧下不尽长江滚滚来人都想讨好我来求取好处呀。（前朝）外戚高贵显赫(2)三杯两盏淡酒怎敌他、晚来风急/对酒当歌很少不覆灭的，所以先帝谨慎防备舅家，不让他们担人生几何/花间一壶酒独酌无相亲(3)扪参历任朝廷的重要职务。”又说：“之前路过濯龙宫门，见井仰胁息以手抚膺坐长叹/月出于东山之上徘问询起居安好的外家很多，车如流水，马如游龙，仆徊于斗牛之间/迢迢牵牛星皎皎河汉女人穿着绿色袖套，领袖雪白，回头看看，他们比起为18.【解析】第一空，根据“细毫挥舞在壶内壁”可知，我驾车的御者要强得多了，但我故意未予以谴责，只此处指在壶内这一方天地中绘画，另有一种境界，应是停了他们一年的用度罢了。我希望他们内心悄然产填“别有天地”或者“别有洞天”生惭愧之情，但他们依然懈怠，毫无为国忧虑而忘记第二空，根据“构图章法严谨”可知，应填“无自己家庭的意识。没有比君主更了解臣子的，何况是懈可击”。对自己的亲属？我怎么能向上辜负先帝之意旨，向下第三空，语境指需要专心致志地创作，填“心无有亏先人恩德，重蹈西京败亡的旧路呢？”坚决不同旁鹜”或者“专心致志”。意。皇帝看了诏书后悲伤的叹息，再次请求。马太后19.B回答说：“如今国家数次遭受灾异，粮价比时高出【解析】本题考查短句变长句学生的能力。几倍，我忧虑惶恐，整夜坐卧不安。这时候，你却先【答案】内画是一种用细毫在壶内壁反向运笔、正面谋求外家的封赐，真是违背母亲恳切、真挚的心情显图、线条仅发丝粗细、气韵生动、格调典雅的神奇啊！”皇帝这才停止。太后曾经下诏到三辅，马氏亲艺术。族中有受郡县的托付（替他们说好话）、干扰吏治的，20.【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的要依法处置。太夫人（马太后的母亲）安葬时起坟略能力。高了些，太后把这事提出来，其担任卫尉的兄长马廖划线句“一只鼻烟壶，一柄竹签笔，一颗清净参考答案及评分标准第3页（共4页）

众人笑了，这不是胡说八道吗？A.材料一与材料二都是围绕“现实题材文学创作"这一主题来展开的，不过二者论述的侧2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)尔华甲口酒，说。或家鸿鹤的先拉，最有名的同作高饰国0“和邬爷同姓？”有人问。B现实题材文学创作并不是对现实原样的自然幕写，而是作者在深度体验后对客观现实重点并不相同。“我的姓比它多一个反包耳。鸿鹊古称墨鸦、鱼居，又称乌鬼，因它羽毛乌黑，还带点绿色的C现实题材创作者必须抓住真情这一现实题材文学创作的血脉，真实地反映人民生产生金属光泽。关于乌帅就干过一件惊天动地的事，你们想听吗？”生活的能动反映。所有的人竖起耳朵，再不说话。D现实题材文学创作不能嫩开现实生活，必须要通过真实的故事情节，以真化意，以真化“乌帅体型大，嘴长而曲如钩，如两把锋快的弯刀；那双鬼眼，寒光闪闪；它又力大无比。那活中的喜怒哀乐。一年冬，我的老祖宗和同行下湖捕鱼，急性的人先赶鸿鹤下水，出水入水竟无所得。有血气方刚的人，脱衣泗水去看是怎么回事。原来是深水下，大鱼互咬其尾，层层叠起来，从顶上到四周，国3.下列选项，最不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)情，以真化境。A.为写（中国在梁庄，梁湾带若儿子从北京回到家乡河南梁庄，前后住了五个月，寻摸留筑成城，固若金汤，小鱼被保护在城中。没法子破城，自然捉不到鱼”邬爷抽出一根纸烟，马上有人给他点燃了。邬爷狠狠地吸了一口烟，再慢慢吐出一个一个的烟圈。R〔西海固笔记作者季栋梁说：“要写出扎实厚重散发着泥土芬芳的史诗性作品，必须踏守的梁庄人无人触碰的生活脉络。“我的老祖宗听了，哈哈一笑，把乌帅放下水去。还告诉那个泗水的人：‘你喝几口烈酒，再C郭沫若曾说：“文学是社会现象经过创造过程的反映：反过来，社会要受到文学创作性的进生活的洪流。”去看看城是怎么破的！”“城是怎么破的？”影响进而被塑造。”“乌帅先沿城巡看，发现鱼嘴咬鱼尾的地方有缝隙，先用嘴插进去，再将头也挤进去，横纹直D,在长篇小说《太阳转身》的创作过程中，作家范稳走访了十几个村庄，最终呈现了云南边捣、乱啄乱咬，挤在一起的小鱼受惊了，胡乱奔逃，大鱼也受不住这股内力，于是城破。船上人见疆地区历经脱贫攻坚后的华丽转身。湖波陡起，知乌帅得胜，把鸠鹚通通赶下水去叼鱼。小鱼，一只鸿鸿就可叼起；大鱼呢，它们同心4阅读材料，请用材料中的观，点分析唐代诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》一诗可以称作现实题协力，咬尾的咬尾，咬腮的咬腮，咬鳍的咬鳍，把鱼抬出水面，各船皆满载而归。你们说，乌帅厉材佳作的原因。(4分)不厉害？我家的鸬鹉是乌帅代代相传的血脉，当然不同一般！”5,面对新时代人民对于美好生活的更高要求，现实题材创作如何弥补与时代发展大潮之间的差有人还想问邬爷，除鸿鹊的遗传基因之外，别养上还有什么妙法？距？请结合材料谈谈你的看法。(6分)邬爷打了个哈欠，说：“我困了，该上床睡觉了”(二)现代文阅读I(本题共4小题，16分)大家赶忙起身、告辞。阅读下面的文字，完成6~9题。鸬鹅邬剪草镇镇长惠大为忽然接到匿名电话举报，说邬海蛟每夜三更后，都驾船去湖上用鸿鹤聂鑫森叼鱼！农历春风节一过，八百里洞庭的休渔期开始了。在节后的九十天里，严禁下湖捕鱼。渔民惠大为年轻有为，虽然上任不到两年，但早闻邬爷的大名和不错的口碑，怎么会在休渔期犯们白天修补船、帆，织网、补网，调养鸿鹉，与风浪生涯暂时小别，日子就变得静而安闲。剪草规呢？那是要受到重罚的！他决定≤个入悄悄地去乌家私访，调查了解情况。镇邬家村的老少爷们，天一落黑，最喜欢去的地方是邬海蚊邹爷的家。“邬爷，不速之容冒昧登门，打扰了。“邬家村位于洞庭湖的南水湾，各家住得相对集中，只有邬爷家置放在一个较远的土丘下，丘邬爷正在修补一张网，忙迎上前，说：“惠镇长，我知道你为什么来，有人告我的状了，是上树木葱郁。一图国墙高过人头，内有一排五间的青砖青瓦房，还有一口池塘。邬爷和老妻不是？”朝夕相主，独生子大学毕业后到省城安家立业，另起炉灶了。湖区湿气重、气温低，邬家接待客邬爷先去关了院门，说：“我先让你看个稀奇。”他从池塘边的一个棚舍里，抓出一只体型很人的堂屋里，必有老柴苑燃在火塘，暖烘烘的。大家之所以愿意来邬家，一是邹爷虽刚到花甲，大的鸬鹚，真的是威风凛凛，翅羽如铁，嘴曲如弯刀。但辈分高；二是邬爷是驯养鸿鹚的高手，人称“鸿鵡邬”，本村和外村用来捉鱼的鸬鹚，不少都来“这是个可以领兵挂帅的角色！”惠镇长双眼一亮，说。自这里；三是邬爷热情、大方，客人来了，有酒有茶有烟招待，还特别会“摆古”，上天文下地理，一“但我从不让它去叼鱼！”肚子奇闻趣事。“为什么？”邬爷有异相，头大、鼻高、眼小、下巴前倾，眼虽小却目光锐利如刀，下巴上长一搔黑红的山“你马上会明白的。”羊胡子。邹爷说他家的鸩鵡之所以有勇有谋会捉鱼，是品种好、基因优，延续了一两百年的“香火”，邬爷放下鸿鹚，拿出一张小型新网，再在池塘沿岸的水中，插上长竹竿，把网布好。又从厨它的先祖就属个中豪杰！房的水池里抓出两条鲤鱼，丢到入水的网中。鱼虽在网中，泅水后不见踪迹。惠大为满脸疑熟不知邬爷要干什么。【高三语文第3页（共8页）】24108C【高三语文第4页（共8页）】24108C

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在百家争鸣中，各学派间互相洁难、批驳，又彼此吸收、融，汉中枢权力实现再分配，故C项正确；外戚干政现象早在汉合，逐步形成了中国的传统文化体系，也形成了中华文化兼初就出现了，排除A项；材料没有涉及三公九卿的职权，排容并包、宽容开放的特点。除B项；D项表述不符合材料信息，排除。总之，春秋战国时代中华文明的突破，莫定了中国传统文化6.B根据材料可知，两汉时期皇帝颁发的“罪己诏”多与天文的基础，培育了中华民族的民族性格，为后世治国理政和道地理现象、自然灾害有关，这主要是因为古代中国以农业立德建设提供了有益借鉴，对当时及此后中国历史的发展与国，小农经济是封建国家的经济命脉，B项正确；材料未涉及转型，起了巨大的奠基与推动作用，成为中华文明的源头儒学的地位，排除A项；C、D两项与材料无关，排除。活水。7.C材料体现了政府重视规范社会上的借贷行为，C项正确；解析首先，分析材料内容，根据材料“所谓精神突破，指的根据材料无法推断出高利贷已成为严重的社会问题，排除A是价值取向、精神方向的根本突破或转型，是意识形态系统项；B项不能体现材料主旨，排除；材料没有涉及土地兼并，的解构重建”可知精神突破的概念；根据材料“中华文明发排除D项。生突破的时期，正是春秋战国时代”可得出中华文明的精神8.A根据题意可知，秦汉时期，信仰观念从关注巫术（超自然突破发生在春秋战国时代；根据材料“在思想层面上，表现的神秘力量)到关注宗族，与人文关怀和伦理规范关系比较为诸子百家思想的出现”可得出百家争鸣是中华文明突破密切的宗族祠堂受到更多重视，反映了儒家思想的影响，A的重要标志；根据材料“这种变化的结果被战国群雄以制度项正确；集权制度建立于秦朝，汉朝是其巩固时期，排除B变革的方式保存下来，再经由秦朝的整合而成为历代制度项；宗教信仰在两汉时期并未消失，排除C项；信仰体系的变的渊薮”可得出春秋战国时代中华文明的突破，奠定了中国化不是由农耕经济的进步导致的，排除D项。传统文化的基础，培育了中华民族的民族性格，为后世治国9.B司马迁以《秦本纪》详载秦国在历代有为君主的苦心经理政和道德建设提供了有益借鉴。其次，结合相关史实，对营之下，奠定了日后建立帝业的基础，又以《秦始皇本纪》记论题进行论证。最后，要注意史论结合，论从史出，紧载中国统一局面的出现，深刻地总结了秦朝结束分立局面的扣论题。巨大功绩和不行仁义而骤亡的历史教训，反映了秦朝建立前第3讲秦汉统一多民族封建国家的后四十年间那段轰轰烈烈又惊心动魄的历史，B项正确；材建立与巩固料论述的是学者们对司马迁在《史记》中设置《秦本纪》和《秦1.B五德终始说是中国战国时期阴阳家邹衍所提倡的历史始皇本纪》的看法，重点不是厘清王朝更替的世系，排除A观。五德终始说的创立客观上迎合了战国后期各国君主实项；结合所学知识可知，司马迁高度赞扬失败的项羽，说明现统一大业的愿望，为他们提供了统一天下的理论依据。秦“成王败寇”不是司马迁的主张，排除C项；材料没有涉及秦亡汉兴，排除D项。始皇统一六国后，根据邹衍“水德代周而行”的论断，以秦文公出猎获黑龙作为水德兴起的符瑞，秦进行了一系列符合水10.答案(1)表现：列国相互并立的国家观念；保守势力；六国残余势力；文化地域性差异。德要求的改革，以证明其政权的合法性，成为五德终始说的(2)论题：国家结构与社会发展相互影响。第一个实践者，故选B项。阐述：秦朝的郡县制是中央集权形成过程中的重要环节，是2.A秦朝用了十年时间灭掉了东方六国，即在整合广大疆域官僚政治取代贵族政治的重要标志，有利于社会发展；忽视方面实现了“大统一”目标，A项正确；结合所学知识可知，秦了战国以来各地区社会经济文化仍存在巨大差异的客观现在统一过程中采取了远交近攻策略，并不单靠暴力，排除B实，易激化社会矛盾。汉初的郡国并行制适应了汉初的社项；结合所学知识可知，有学者认为秦为统一而进行的征服会状况，推动社会发展和政权巩固；后来，封国力量壮大，与战争因缺乏道德合法性而被视为缺乏“王道”，排除C项；结合所学知识可知，秦因暴政而完全失去士的支持是秦后期的中央矛盾尖锐，阻碍了社会发展。汉武帝时期，随着社会的发展，国力增强，国家逐步取消郡国并行制；郡县制成为主事情，排除D项。体，巩固了大一统局面，推动国家发展和社会繁荣。3.A根据材料“废置各国的王室和封建贵族”“感到难以忍受之苦”可知秦灭六国后的措施并没有使原六国贵族对新王朝解析第(1)问依据材料“战国列国相互并立的国家观念以产生认同感，因此学者认为秦二世而亡与凝聚力的缺失有及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国关，故A项正确；秦朝灭亡的主因是阶级矛盾的激化，而不家观念所取代”并结合所学知识进行归纳分析。第(2)问首是统治者的残暴，材料也不能体现统治者的残暴是秦二世而先依据材料“汉初社会经济残破，地方割据势力强大，中央集权有限，统治者采取了变通的郡国并行的国家结构形式，亡的主因，故B项错误；从材料信息无法推知秦二世而亡是因为统治疆域扩大，故C项错误；材料主要体现了秦二世而这种国家结构形式适应了汉初历史与现实的客观状况”等得出观点，然后结合所学知识进行归纳分析。亡的主因在于凝聚力的缺失，故D项错误。4.D根据材料并结合所学知识可知，汉朝立国之初，鉴于秦11.答案我认为汉武帝没有“罢黜百家，独尊儒术”。末农民战争的历史教训，汉高祖颁布赏赐田宅的诏令，并对根据资料①可知，与董仲舒同时代且关系较密切的司马迁地方官吏进行警告，说明汉高祖力求发展农耕，恢复农业生在《史记》中并未述及此事。根据资料②可知，董仲舒思想产，缓和社会矛盾，维护汉初社会秩序，故选D项；“严格防实际上已融汇了诸子百家的思想。根据资料③可知，晚于范军官干政”与材料主旨不符，排除A项；按照军功、爵位赏汉武帝百余年的班固，将武帝措施概括为“罢黜百家，表章六经”。根据资料④可知，依《史记》《汉书》《三国志》所载，赐田宅，有利于扶植军功地主势力，扩大统治基础，排除B终两汉之世，诸子之学并未废绝。项；“削弱地方整体实力”与材料无关，排除C项。5.C西汉前期，太尉作为最高军事长官执掌兵权，丞相辅助“罢黜百家，独尊儒术”这一说法是近代学者面对民族危机，皇帝处理政务；汉武帝任命外戚卫青为大司马大将军，由其根据自身需要对《汉书》相关内容的阐释，为其反对封建专执掌兵权，汉昭帝后又赋予大将军参与朝政的权力；综上所制、学西方思想文化服务。述可得，太尉和丞相的职权向外戚出任的内朝官员转移，西解析首先需要表明自己的观，点，然后根据材料加以阐述。44325XKA·历史一JCB

·英语·答案与解析35.B根据上文As a local politician I knock on是被动关系，应用过去分词作后置定语。doors and talk to people a lot...a slightly44.globally考查副词。根据句意可知此处应different person from the one who可知，作该填副词作状语。者在WNWNB做志愿者结東后，感受到了45.its考查代词。此处应该用形容词性物主不同，所以此处表示现在的自己与开始的那代词作定语修饰名词help。个自己有所不同。第三部分写作第二节第一节【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了My Plan for the Future“一带一路”倡议及其带来的影响。My senior year is coming to an end.It is36.in考查介词。be trapped in“被困high time for me to think about my future于…”，为固定搭配。plan.37.has been launched考查动词的时态、语态Since childhood,I have been dreaming to和主谓一致。根据本句的时间状语Over thebe a scientist to predict earthquakes.I canpast decade可知此处应该用现在完成时，句never forget the miserable scenes whenever an子主语与launch之间为被动关系，应用现在earthquake strikes.To achieve my dream of完成时的被动语态；主语是单数，助动词应being a scientist,I must spare no effort to be用has。admitted into a famous university.I will major38.which考查定语从句。根据句子结构可in geology so that I can not only gain知，空处引导非限制性定语从句，修饰先行professional knowledge but also exchange ideas词the Belt and Road Initiative,指物，且关系with top experts there.Besides,I will catch词在从句中作主语，应用which引导非限制every chance to gain first-hand experience.性定语从句。I am determined to devote my lifetime to39.resulting考查非谓语动词。根据句子结构the great cause and firmly believe that,可知，此处应用现在分词作状语，表示自然through joint efforts,predicting earthquakes而然的结果。will be a piece of cake in front of us40,the考查冠词。根据句意可知，此处特指humankind.“一带一路”倡议，应用定冠词the。第二节41.what考查宾语从句。根据句子结构可知，Finally,the day arrived and the winners此处应引导宾语从句，作realizes的宾语，且were announced.His heart raced with在从句中作dreamed of的宾语，指物，应用anticipation as he nervously scrolled down thewhat引导宾语从句。list of names.And then he saw it:his name in42.adoption考查名词。根据空前的the和空bold letters was there.Tears filled his eyes as后的of可知，此处应该填名词adoption作宾he felt a mixture of joy and relief,and he let语，为不可数名词。out a yell.Winning the race was not only a43.associated考查非谓语动词。根据句意可proof of his writing ability but also a reminder知，此处应该为非谓语动词作后置定语，修to follow his heart.But he still worried饰pollution,且pollution和动词associatewhether his parents would change their27

·英语·答案与解析35.B根据上文As a local politician I knock on是被动关系，应用过去分词作后置定语。doors and talk to people a lot...a slightly44.globally考查副词。根据句意可知此处应different person from the one who可知，作该填副词作状语。者在WNWNB做志愿者结東后，感受到了45.its考查代词。此处应该用形容词性物主不同，所以此处表示现在的自己与开始的那代词作定语修饰名词help。个自己有所不同。第三部分写作第二节第一节【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了My Plan for the Future“一带一路”倡议及其带来的影响。My senior year is coming to an end.It is36.in考查介词。be trapped in“被困high time for me to think about my future于…”，为固定搭配。plan.37.has been launched考查动词的时态、语态Since childhood,I have been dreaming to和主谓一致。根据本句的时间状语Over thebe a scientist to predict earthquakes.I canpast decade可知此处应该用现在完成时，句never forget the miserable scenes whenever an子主语与launch之间为被动关系，应用现在earthquake strikes.To achieve my dream of完成时的被动语态；主语是单数，助动词应being a scientist,I must spare no effort to be用has。admitted into a famous university.I will major38.which考查定语从句。根据句子结构可in geology so that I can not only gain知，空处引导非限制性定语从句，修饰先行professional knowledge but also exchange ideas词the Belt and Road Initiative,指物，且关系with top experts there.Besides,I will catch词在从句中作主语，应用which引导非限制every chance to gain first-hand experience.性定语从句。I am determined to devote my lifetime to39.resulting考查非谓语动词。根据句子结构the great cause and firmly believe that,可知，此处应用现在分词作状语，表示自然through joint efforts,predicting earthquakes而然的结果。will be a piece of cake in front of us40,the考查冠词。根据句意可知，此处特指humankind.“一带一路”倡议，应用定冠词the。第二节41.what考查宾语从句。根据句子结构可知，Finally,the day arrived and the winners此处应引导宾语从句，作realizes的宾语，且were announced.His heart raced with在从句中作dreamed of的宾语，指物，应用anticipation as he nervously scrolled down thewhat引导宾语从句。list of names.And then he saw it:his name in42.adoption考查名词。根据空前的the和空bold letters was there.Tears filled his eyes as后的of可知，此处应该填名词adoption作宾he felt a mixture of joy and relief,and he let语，为不可数名词。out a yell.Winning the race was not only a43.associated考查非谓语动词。根据句意可proof of his writing ability but also a reminder知，此处应该为非谓语动词作后置定语，修to follow his heart.But he still worried饰pollution,且pollution和动词associatewhether his parents would change their27

·英语·答案与解析35.B根据上文As a local politician I knock on是被动关系，应用过去分词作后置定语。doors and talk to people a lot...a slightly44.globally考查副词。根据句意可知此处应different person from the one who可知，作该填副词作状语。者在WNWNB做志愿者结東后，感受到了45.its考查代词。此处应该用形容词性物主不同，所以此处表示现在的自己与开始的那代词作定语修饰名词help。个自己有所不同。第三部分写作第二节第一节【语篇导读】本文是一篇说明文。文章介绍了My Plan for the Future“一带一路”倡议及其带来的影响。My senior year is coming to an end.It is36.in考查介词。be trapped in“被困high time for me to think about my future于…”，为固定搭配。plan.37.has been launched考查动词的时态、语态Since childhood,I have been dreaming to和主谓一致。根据本句的时间状语Over thebe a scientist to predict earthquakes.I canpast decade可知此处应该用现在完成时，句never forget the miserable scenes whenever an子主语与launch之间为被动关系，应用现在earthquake strikes.To achieve my dream of完成时的被动语态；主语是单数，助动词应being a scientist,I must spare no effort to be用has。admitted into a famous university.I will major38.which考查定语从句。根据句子结构可in geology so that I can not only gain知，空处引导非限制性定语从句，修饰先行professional knowledge but also exchange ideas词the Belt and Road Initiative,指物，且关系with top experts there.Besides,I will catch词在从句中作主语，应用which引导非限制every chance to gain first-hand experience.性定语从句。I am determined to devote my lifetime to39.resulting考查非谓语动词。根据句子结构the great cause and firmly believe that,可知，此处应用现在分词作状语，表示自然through joint efforts,predicting earthquakes而然的结果。will be a piece of cake in front of us40,the考查冠词。根据句意可知，此处特指humankind.“一带一路”倡议，应用定冠词the。第二节41.what考查宾语从句。根据句子结构可知，Finally,the day arrived and the winners此处应引导宾语从句，作realizes的宾语，且were announced.His heart raced with在从句中作dreamed of的宾语，指物，应用anticipation as he nervously scrolled down thewhat引导宾语从句。list of names.And then he saw it:his name in42.adoption考查名词。根据空前的the和空bold letters was there.Tears filled his eyes as后的of可知，此处应该填名词adoption作宾he felt a mixture of joy and relief,and he let语，为不可数名词。out a yell.Winning the race was not only a43.associated考查非谓语动词。根据句意可proof of his writing ability but also a reminder知，此处应该为非谓语动词作后置定语，修to follow his heart.But he still worried饰pollution,且pollution和动词associatewhether his parents would change their27

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2024-10-16 17:07:42

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31.A【解析】推理判断题。根据最后一段可知，作者对夏威夷蜜旋木雀的未来持积极的态度。32-35 DBDAD篇：研究人员对两块古埃及人头盖骨的研究发现，癌症可能已经存在几千年了。32.D【解析】细节理解题。根据第二段第一句可知，Professor Edgard和他的团队在发现古埃及人头盖骨上的切口后是感到惊讶的。33.B【解析】推理判断题。根据第三段内容可推知，1963年科学家没有发现古埃及人头盖骨上的切口是由于当时的技术比较落后。34.D【解析】细节理解题。根据最后一段最后一句可知，埃及是一个很好的地方，先进的丧葬俗和干燥的天气可以更好地保存遗体。35.A【解析】主旨大意题。研究人员对两块古埃及人头盖骨的研究发现，癌症可能已经存在几千年了。36-40 FEGDB七选五：文章主要介绍了几种可以让孩子在旅行中学到正确的金钱观的方法。36.F【解析】根据上下文介绍的几种教孩子金钱观的方法可知，F项与上文形成转折关系，同时引出下文，符合语境。37.E【解析】根据上下文可知，让孩子知道旅行的预算之后，再调查预算范围内的合适的目的地。因此，E项符合语境。38.G【解析】根据下文列举的让孩子们赚钱的方法可知，G项符合语境。39.D【解析】根据上文“让孩子们参与飞机和酒店的预订”可知，D项与上文衔接紧密，符合语境。40.B【解析要设定每日的预算是本段的主要内容，B项能够概括本段主旨。41-45 ABDAB 46-50 DCACD 51-55 CBADC完形填空：l0岁的时候，Angela第一次参加钢琴比赛。在怯场的一瞬间，另一位参赛者给予她微笑，这让她记忆犹新。41.A【解析】考查名词。每个参赛者必须一个接一个地上台表演他们的作品。42.B【解析】考查动词。解析参考上一题。43.D【解析】考查名词。起初，Angela很兴奋。但临上台时，自我怀疑开始涌上她的心头。44.A【解析】考查动词。我忘了音符怎么办？45.B【解析】考查动词。当这些担忧掠过她的脑海时，Angela看到了另一个女孩的表演。46.D【解析】考查动词。那个女孩完成了表演，她走到Angela候场的地方，并做了让人意想不到的事情。47.C【解析】考查形容词。解析参考上一题48.A【解析】考查名词。她的笑容让我觉得舞台和钢琴都很适合我。49.C【解析】考查名词。解析参考上一题50.D【解析】考查动词短语。Angela走向钢琴【高二英语·参考答案第6页（共10页）】

31.A【解析】推理判断题。根据最后一段可知，作者对夏威夷蜜旋木雀的未来持积极的态度。32-35 DBDAD篇：研究人员对两块古埃及人头盖骨的研究发现，癌症可能已经存在几千年了。32.D【解析】细节理解题。根据第二段第一句可知，Professor Edgard和他的团队在发现古埃及人头盖骨上的切口后是感到惊讶的。33.B【解析】推理判断题。根据第三段内容可推知，1963年科学家没有发现古埃及人头盖骨上的切口是由于当时的技术比较落后。34.D【解析】细节理解题。根据最后一段最后一句可知，埃及是一个很好的地方，先进的丧葬俗和干燥的天气可以更好地保存遗体。35.A【解析】主旨大意题。研究人员对两块古埃及人头盖骨的研究发现，癌症可能已经存在几千年了。36-40 FEGDB七选五：文章主要介绍了几种可以让孩子在旅行中学到正确的金钱观的方法。36.F【解析】根据上下文介绍的几种教孩子金钱观的方法可知，F项与上文形成转折关系，同时引出下文，符合语境。37.E【解析】根据上下文可知，让孩子知道旅行的预算之后，再调查预算范围内的合适的目的地。因此，E项符合语境。38.G【解析】根据下文列举的让孩子们赚钱的方法可知，G项符合语境。39.D【解析】根据上文“让孩子们参与飞机和酒店的预订”可知，D项与上文衔接紧密，符合语境。40.B【解析要设定每日的预算是本段的主要内容，B项能够概括本段主旨。41-45 ABDAB 46-50 DCACD 51-55 CBADC完形填空：l0岁的时候，Angela第一次参加钢琴比赛。在怯场的一瞬间，另一位参赛者给予她微笑，这让她记忆犹新。41.A【解析】考查名词。每个参赛者必须一个接一个地上台表演他们的作品。42.B【解析】考查动词。解析参考上一题。43.D【解析】考查名词。起初，Angela很兴奋。但临上台时，自我怀疑开始涌上她的心头。44.A【解析】考查动词。我忘了音符怎么办？45.B【解析】考查动词。当这些担忧掠过她的脑海时，Angela看到了另一个女孩的表演。46.D【解析】考查动词。那个女孩完成了表演，她走到Angela候场的地方，并做了让人意想不到的事情。47.C【解析】考查形容词。解析参考上一题48.A【解析】考查名词。她的笑容让我觉得舞台和钢琴都很适合我。49.C【解析】考查名词。解析参考上一题50.D【解析】考查动词短语。Angela走向钢琴【高二英语·参考答案第6页（共10页）】

31.A【解析】推理判断题。根据最后一段可知，作者对夏威夷蜜旋木雀的未来持积极的态度。32-35 DBDAD篇：研究人员对两块古埃及人头盖骨的研究发现，癌症可能已经存在几千年了。32.D【解析】细节理解题。根据第二段第一句可知，Professor Edgard和他的团队在发现古埃及人头盖骨上的切口后是感到惊讶的。33.B【解析】推理判断题。根据第三段内容可推知，1963年科学家没有发现古埃及人头盖骨上的切口是由于当时的技术比较落后。34.D【解析】细节理解题。根据最后一段最后一句可知，埃及是一个很好的地方，先进的丧葬俗和干燥的天气可以更好地保存遗体。35.A【解析】主旨大意题。研究人员对两块古埃及人头盖骨的研究发现，癌症可能已经存在几千年了。36-40 FEGDB七选五：文章主要介绍了几种可以让孩子在旅行中学到正确的金钱观的方法。36.F【解析】根据上下文介绍的几种教孩子金钱观的方法可知，F项与上文形成转折关系，同时引出下文，符合语境。37.E【解析】根据上下文可知，让孩子知道旅行的预算之后，再调查预算范围内的合适的目的地。因此，E项符合语境。38.G【解析】根据下文列举的让孩子们赚钱的方法可知，G项符合语境。39.D【解析】根据上文“让孩子们参与飞机和酒店的预订”可知，D项与上文衔接紧密，符合语境。40.B【解析要设定每日的预算是本段的主要内容，B项能够概括本段主旨。41-45 ABDAB 46-50 DCACD 51-55 CBADC完形填空：l0岁的时候，Angela第一次参加钢琴比赛。在怯场的一瞬间，另一位参赛者给予她微笑，这让她记忆犹新。41.A【解析】考查名词。每个参赛者必须一个接一个地上台表演他们的作品。42.B【解析】考查动词。解析参考上一题。43.D【解析】考查名词。起初，Angela很兴奋。但临上台时，自我怀疑开始涌上她的心头。44.A【解析】考查动词。我忘了音符怎么办？45.B【解析】考查动词。当这些担忧掠过她的脑海时，Angela看到了另一个女孩的表演。46.D【解析】考查动词。那个女孩完成了表演，她走到Angela候场的地方，并做了让人意想不到的事情。47.C【解析】考查形容词。解析参考上一题48.A【解析】考查名词。她的笑容让我觉得舞台和钢琴都很适合我。49.C【解析】考查名词。解析参考上一题50.D【解析】考查动词短语。Angela走向钢琴【高二英语·参考答案第6页（共10页）】

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54.C考查名词。根据空后的“Hildebrandt was still confident she could get her message across'”可推知，即使面对许多挑战，Hildebrandt依然相信自己能够传达自己的信息。55.D考查名词。Hildebrandt认为一个人只要有意志力，就能够做得到。will意为“意志力”，符合语境。【文章大意】本文是一篇说明文。如果你想提高英语，去英语国家旅游是一个好的选择。本文介绍了英语国家—加拿大的一些基本情况。56.third考查序数词。分析句子结构以及句意可知，这里是说英语是世界使用人数第三多的语言，应填序数词third。57.choice考查名词。根据空前的不定冠词可知，这里应填名词形式choice。58.wonderful考查形容词。根据空后的“English-speaking countries'”可知，这里应填形容词形式wonderful修饰名词。59.visiting考查非谓语动词。be worth doing sth..“某事值得做”，固定搭配。60.is考查时态和主谓一致。分析句子结构可知，本句主语为population,在句中意思为“全国人口”，是集体名词，谓语动词为单数，且本句陈述一般事实，故填s。61.but考查连词。分析句子结构可知，not only..but also..为固定搭配。62.to考查介词。根据空前的from可知，这里是from..to..“从…到…”。63.cities考查名词复数。根据空后的列举的“Toronto and Vancouver'”可知，这里应填复数形式cities。64.to bring考查非谓语动词。分析句子结构可知，本句谓语为remember,不定式作宾语。65.who/that考查定语从句。先行词为people,关系代词使用who/that引导定语从句。第一节One possible version:Dear visitorsOn behalf of the Chengdu Research Base of Giant Panda Breeding,I would like to extend a warmwelcome to all of you.We are delighted to have the opportunity to share our knowledge and experience aboutgiant pandas with you.During your visit,you will have the chance to observe the daily life of giant pandas,learn about theirbreeding habits,and witness their adorable poses.In addition,we have arranged various cultural activities foryou to experience the unique charm of Sichuan culture.We hope that this visit will deepen your understanding of giant pandas and China's rich cultural heritage.Wish you a pleasant and unforgettable visit!第二节One possible version:I told her yes and invited her to move her chair next to mine.We made small conversations and found outthat we actually had similar interests.When the class bell rang,we exchanged numbers to hang out afterschool.I guessed this could be the beginning of a new friendship.I felt like my day couldn't go any smootherand was eager for school to be finished.I just had one more class to get through and I would be done forthe day.Once the last bell rang,I rushed home and called my childhood friend,Charlie.I was just excited to heara familiar voice and spoke out my feelings that I experienced all day.I told him about Samantha.I wondered howhis day went at his new school as well.I found out he made lots of friends during lunchtime and felt that hisclasses would be easy.Once I got off the phone,I let out a big sigh of relief.Even though I would have to dothis all over again tomorrow,I'm glad I got through my first day at school.听力部分录音材料(Text 1)M:Hey,Lucy.I want to go for a hike in the mountains.Do you want to come with me?W:Jack and I planned to go swimming this weekend.【高一英语参考答案第3页（共5页）】25056A