16.请简要概括诗歌尾联的内涵。(6分)【答案】①，点出了这座高阁是出家人用来修行的佛家建筑；②概括了它清净高远的环境特点；③表达了诗人对此地的喜爱之情。九、阅读下面这两首清诗，完成17~18题。(9分)菊梦曹雪芹篱畔秋酣一觉清，和云伴月不分明。登仙非慕庄生蝶，忆旧还寻陶令盟。睡去依依随雁断，惊回故故恼蛩鸣。醒时幽怨同谁诉，衰草寒烟无限情。九日登高台寺沈辂万里秋光客兴赊，同人九日惜年华。台高不尽看枫叶，院净何须坐菊花。对酒披襟形独放，凭风落帽笑谁加。诗成合座皆珠玉，归去迟迟满落霞。17.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.《菊梦》抒梦中情，写醒时怨，虚实结合，写出了梦境与现实的距离，读后令人产生无限悲凉之情。B.《菊梦》是《红楼梦》中众人结社赋诗时黛玉所作，结社赋诗这种风雅之事已成俗，可从沈诗中得到印证。C.沈诗首联写登高所见所感，与王维的《九月九日忆山东兄弟》所表达的感情是一致的，含蓄而深沉。D.曹诗借梦表达想与陶渊明那样的隐士结交，沈诗“对酒披襟”则直接描绘出诗人率性而为的风姿。【答案】C【解析】“所表达的感情是一致的，含蓄而深沉”错。沈诗表达的是诗人的恣意豪放、自由洒脱，王诗表达了诗人的思乡之情。18.这两首诗均以景结情，其意蕴却迥然不同，请结合全诗简要分析。(6分)【答案】①曹诗结句描写梦醒后的场景。枯黄的草、寒冷的烟共同营造出一种凄凉衰败的意境，表达出满腹幽怨又无处诉说的悲凉之情。②沈诗结句描写宴会结束时意犹未尽的场景。霞光满天，色彩绚烂，营造出一种宏远阔大的意境，进一步突出了诗人恣意豪放、自由洒脱的形象特点。十、阅读下面这首唐诗，完成19~20题。（9分)悲秋杜甫凉风动万里，群盗尚纵横。家远传书日，秋来为客情。愁窥高鸟过，老逐众人行。始欲投三峡，何由见两京？【注】此诗作于宝应元年(762)秋，当时安史之乱未，蜀地又有徐知道叛乱，时杜甫滞留梓州（今四川三台县)。19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A首联点出自然环境，也交代了社会现实，“凉”字为全诗奠定了感情基调。B领联“家远”“秋来”分别从空间和时间角度表现家人离散、季节更替。C颈联“高鸟”既是眼前实景，也是诗人自况，寄寓了诗人年老漂泊的感伤。D.杜诗以格律严谨见长，本诗八句，炼字精到，对仗工整自然而又不着痕迹。【答案】D【解析】D项，“对仗工整自然而又不着痕迹”错误，首联和尾联并不对仗。20.尾联中“何由”二字所寄情感沉郁，耐人寻味，请简要赏析。(6分)【答案】①诗人在离乱中欲往三峡，却因叛乱不得行，他目睹国家动乱、群盗纵横，心中已是十分悲忧；②“何由”二字以自问的语气，含蓄深沉地表达了重返朝廷的渴望和艰难，表现了身世凄凉之感和忧国忧民的情怀。·68·

6.答案C命题透析本题以城市功能区分布图为情景，考查城市发展相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨铁路线穿过主城区易割裂城市内部联系、与市内交通互相干扰等，故适宜布局在郊外。该市的铁路线穿过主城区，可能是因为城市建设用地外扩把铁路线包围了；铁路穿过主城区对降低工商业运输成本、方便沿线居民出行和减轻城市内部交通拥堵影响均不大。7.答案D命题透析本题以城市功能区分布图为情景，考查影响城市扩张方向的因素，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由图可知，该市1954年后主城区主要沿铁路向东北、西南扩张。8.答案B命题透析本题以城市功能区分布图为情景，考查城市功能分区，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由图可知，丙功能区多分布在街角路口交通便捷之处，总面积小，应为商业区；乙功能区占地面积广，应为住宅区；甲功能区多分布在城市外缘，应为工业区；丁功能区多分布在商业区和工业区附近，应为仓储区。小型便利实体店主要服务市民日常生活，多布局在住宅区。9.答案D命题透析本题以中朝韩三国粮食单产变化为情景，考查粮食单产变化的原因，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨读图可知，1995一2020年中朝韩三国的粮食单产整体都在提高。中朝韩三国后备耕地资源都不充足；粮食种类相对固定；三国都为季风气候，降水季节和年际变化大，但总体具有相对稳定性，短期内改善少；农业技术进步使得三国粮食单产都呈上升趋势。10.答案B命题透析本题以中朝韩三国粮食单产变化为情景，考查朝鲜提高粮食安全水的措施，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨受地形和气候的影响，朝鲜扩大粮食种植面积难度大，但可以通过培育良种、改进耕作措施等措施提高粮食单产；增加农药化肥施用量会产生环境问题；中韩两国粮食需求量大，自身粮食供需矛盾大，粮食不可能大量出口。11.答案C命题透析本题以中朝韩三国粮食单产变化为情景，考查提高粮食单产的措施，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养思路点拨优化农业种植结构并不能提高粮食单产；我国优质产田面积有限，扩大面积难度大；培育优质粮食品种能够提高单产；提高粮食收购价格可以提高农民种粮积极性，但不能提升粮食单产。12.答案D命题透析本题以土耳其发展新能源汽车为情景，考查工业区位因素，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨由材料可知，土耳其新能源汽车是在政府一系列优惠政策下快速发展实现面市的。13.答案B命题透析本题以土耳其发展新能源汽车为情景，考查能源安全和环境安全相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。—2

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三、非选择题（本题共5小题，共54分，考生根据要求作答）11.(7分)利用图(a)所示的装置验证动量守恒定律.在图(a)中，气垫导轨上有A、B两个滑块，滑块A右侧带有一弹簧片，左侧与打点计时器（图中未

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说教，聪明的人不用藏书在小箱子中。这种不学古书的态度是社会所非议的，而王寿却又恢复了这种做法，这是学常人所不学的。所以《老子》说：“学常人所不学的，重新走上众人认为错误的道路。”15.答案D命题透析本题考查鉴赏诗歌内容、形象、语言和表达技巧的能力。思路点拨“音乐效果类似”错误。“玉箫金管喧四筵”中，一个“喧”字，是李白听到音乐后的感受，反映了他内心情感的复杂与烦乱。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”是诗人通过环境描写作侧面烘托，清冷的月光洒在江面，塑造了一个幽深的境界，烘托出琵琶演奏的感人效果。16.命题透析本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观，点态度的能力。答案①不幸遭遇的悲伤。诗人不仅遭遇安史之乱，避地三巴，而且又被流放夜郎。②骤遇故人的惊喜。有幸遇赦，在江夏又遇见了无望相会的长安故人。③不之气的抑郁。诗人才华横溢，志在报国济世，却落得如此地步，一片苦心，无处诉说。（每点2分，若答“对朋友的思念”等其他答案，合理亦可酌情给分)17.命题透析本题考查默写古代诗文中常见的名篇名句的能力。答案(1)朝闻道夕死可矣(2)人生代代无穷已江月年年望相似(3)君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪/多情应笑我早生华发/尘满面鬓如霜[每空1分。第(3)题若有其他答案，合理亦可给分]18.命题透析本题考查语言表达衔接、连贯的能力。答案①来自日本各地的电报和书信②同样都会这样做的③永不兵戎相见（每空2分，意思对即可）19.命题透析本题考查分析重要词语的作用的能力。答案此处使用了比喻的手法，指心地善良、能解救别人急难的人。(2分)日本旧军人的一个组织将“我”称为“活菩萨”，是对“我”救了美穗子并将其送还日方的行为的感谢，表达了日方对中国革命的人道主义精神的感激。(3分)（意思对即可，若有其他答案，合理亦可酌情给分）20.命题透析本题考查正确使用成语的能力。答案A游刃有余/驾轻就熟/得心应手B叱咤风云/顶天立地（每处1分，若有其他答案，正确合理亦可给分)21.命题透析本题考查辨析语病的能力。答案①“发展”和“继承”互换位置。⑥“开展”改为“展示”或“塑造”。（每改对一处给2分。若有其他修改方式，合理亦可给分)22.答案C命题透析本题考查对重点词的含意的理解能力。思路点拨C项和文中加点的“爱”都是“喜欢”的意思。A项，容易发生某种变化的意思。B项，对人和事有深挚的感情。D项，常常发生某种行为。23.写作提示任务一要求将《复活》中的主人公聂赫留朵夫、玛丝洛娃与《雷雨》中的主人公周朴园和鲁侍萍进行比较。可着重从如下角度进行比较。1.聂赫留朵夫与周朴园两人均是大少爷的身份，均在年轻时爱上了家中的女仆，两家均把女仆赶出了家门。聂赫留朵夫在法庭上认出玛丝洛娃时，主动探监，想求得玛丝洛娃的宽恕，真诚地向玛丝洛娃赎罪，当看到玛丝洛娃“堕落”时，他感到自己的罪孽更加深重，更加感到赎罪的必要性，“想在精神上唤醒她”，是想向玛丝洛娃真诚地忏悔。周朴园虽然也“怀念”鲁侍萍，但只是在怀念已经“死去”、对他的现实生活没有任何影响的侍萍，在三十年后，无意中在自己家的客厅认出鲁侍萍时，先是质问，再打感情牌让侍萍不要说，最后想用钱来打发，没有忏悔，只有资本家的冷酷。3

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16.生活中我们要学会换位思考，从别人的角度想一想，考虑别人的感受，努力做到与人为善，下列做法符合这个要求的是()①失主一定很着急，我们就在这里等等失主吧②总以家里有事为由不值日，难道别人家就没事吗③

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解析：本题考查DNA的复制、转录、细胞周期等内容。某物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能打开，说明该物质会阻碍DNA分子的解旋，因此会阻碍DNA分子的复制、转录，并抑制细胞增殖，A

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第一节（满分15分）Winckowski,without doubt,kept her home a

鹤壁市2023一2024学年下期高一教学质量调研测试地理·答案1~16小题，每小题3分，共48分。1.答案D命题透析本题以鼓楼区“硅巷”建设为情景，考查工业区位因素，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨读图可知，南京市鼓楼区高等院校众多，专业科技人才较多，科学技术先进，先进的科学技术是该地建设“硅巷”的主要优势。2.答案A命题透析本题以鼓楼区“硅巷”建设为情景，考查企业类型，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨根据材料可知，南京市鼓楼区“硅巷”内的企业主要是依托当地先进的科技而发展起来的，所以“硅巷”内的企业以科技创新企业为主。·3.答案A命题透析本题以开封市老字号商业网点空间分布为情景，考查服务业区位因素，旨在考查考生获取和解读地理信息的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨读图可知，开封市的老字号商业网点在主干道沿线分布较多。4.答案C命题透析本题以开封市老字号商业网，点空间分布为情景，考查服务业区位因素及其变化，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，综合思维的学科核心素养。思路点拨据图推测，禹王台区应为开封市的老城区，历史上曾经商业繁华，近年来随着城镇化发展，商业重心逐渐向其他区域转移，导致禹王台区的老字号商业网点数量逐渐减少。5.答案B命题透析本题以尼日利亚莱基港为情景，考查交通运输布局等知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨尼日利亚矿产资源丰富，经济发展较好，拥有充足的资金，再加上有中国提供先进的筑港技术和基建经验，使得莱基港的扩建得以顺利推进。6.答案C命题透析本题以尼日利亚莱基港为情景，考查风向对港口布局的影响，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。思路点拨读图可知，莱基新港的防风浪堤大致呈西北一东南走向，说明该堤坝是为了防御来自西南方向的风浪袭击，故而莱基新港的盛行风向为西南风。7.答案D命题透析本题以尼日利亚莱基港为情景，考查交通运输布局对区域发展的影响，旨在考查考生调动和运用地理知识的能力，区域认知、综合思维的学科核心素养。一1

浙江省A9协作体暑假返校联考高三语文参考答案1.D。【解析】材料一“文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供了思想情感的基础、灵感的源泉与行为的动力：后者则赋予了前者以美的、可感知的外形”，可知选项错误。2.C。【解析】“舞台呈现中的戏剧性更看重人的表演，更受空间性的制约，因此剧作家的创造作用微乎其微”错，因果关系不成立，从材料一的图表中只能看出剧作家不是舞台呈现中的戏剧性的主要创造者，但不能确定“因此剧作家的创造作用微乎其微”。3.B。【解析】A.标示的是多元交叉融合关系，不符合材料二中所述。C.标示的是集中指向“戏剧性”关系，不符合材料二中所述。D.标示的是“情境”范围内相互作用关系，不符合材料二中所述。4.①要明确探讨范畴，分清“戏剧性”在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区别与联系。②在戏剧的文本与演出的完整系统内理解“戏剧性”。③在戏剧的情境、事件的过程、人物心理和动作中认识和把握“戏剧性”。（每点2分，答出三点即得满分。）5.①尤·伊·艾亨瓦尔德的表述反映了只讲文学性不讲舞台性的倾向，②格洛托夫斯基则认为剧本在戏剧中处于最末，排斥戏剧艺术的文学性。③我认为不论在理论上还是在实践中，偏重一端总是有失偏颇的，好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性，文学性与舞台性的结合才是完整的戏剧性。（第①②每点1分，第③点2分。）6.B。【解析】A项“夸张”错。C项曲解文意，“它属于房间里以前的旅客”错，文中并未说明蜡烛的归属。D.城市中“丝毫不存在人情”错误。7.D。【解析】D项曲解文意，“表现了“我”对众人的不满情绪与自己内心的失落感”错，结合小说结尾，可以看出“我”关上门是因为电来了，大家都回到自己的房间，关门的动作开没有表现出“我”对众人的不满。8.心理：①现代城市人的内心对陌生人往往有防备和警戒之心。②当黑暗来临的时候，人们为了寻找光明能打破隔阂，消除戒备，走进彼此，相互帮助，扶持。启示：①现代社会生活节奏加快，人们之间的信任和交流越来越少，彼此心灵上的隔膜越来越厚。拉近心灵的距离，需要每个人的努力。②每个人心中都有一截蜡烛，只要我们点燃它，照亮彼此陌生的面孔，内心也会变得温暖，亲切。（心理2分，启示2分)9.①采用第一人称，“我”作为一个普通旅客的视角叙事，增强了小说的真实性，拉近与读者的距离。②运用细节描写，符合社会现实情况，“找蜡烛”“点蜡烛”“分享亮光”等情节设计合情合理。③心理描写真实，众人在断电前后的心理变化符合真实心理感受过程。④故事发生背景真实可信，出差住旅馆突遇断电，描述中呈现时代特点，真实再现社会生活。（每点2分，答出三点即得满分。)10.BDF11.C。【解析】用法相同，都是动词，解释为“到，去”。12.B。【解析】“虽不能明察但可以忘怀一切”错误，原文“忘怀则无幽不照”的意思是“忘怀一切那么就没有什么不能明察”。13.（1)穷困与显达并不依靠才智，修身养性贵在于放任自然。(“穷达”“假”“肆任”每译对一处给1分，句意1分)浙江省A9协作体暑假返校联考高三语文参考答案第1页，共3页

浙江省A9协作体暑假返校联考高三语文参考答案1.D。【解析】材料一“文学构成中的戏剧性为舞台呈现中的戏剧性提供了思想情感的基础、灵感的源泉与行为的动力：后者则赋予了前者以美的、可感知的外形”，可知选项错误。2.C。【解析】“舞台呈现中的戏剧性更看重人的表演，更受空间性的制约，因此剧作家的创造作用微乎其微”错，因果关系不成立，从材料一的图表中只能看出剧作家不是舞台呈现中的戏剧性的主要创造者，但不能确定“因此剧作家的创造作用微乎其微”。3.B。【解析】A.标示的是多元交叉融合关系，不符合材料二中所述。C.标示的是集中指向“戏剧性”关系，不符合材料二中所述。D.标示的是“情境”范围内相互作用关系，不符合材料二中所述。4.①要明确探讨范畴，分清“戏剧性”在文学性与舞台性两个不同层面上的含义及其区别与联系。②在戏剧的文本与演出的完整系统内理解“戏剧性”。③在戏剧的情境、事件的过程、人物心理和动作中认识和把握“戏剧性”。（每点2分，答出三点即得满分。）5.①尤·伊·艾亨瓦尔德的表述反映了只讲文学性不讲舞台性的倾向，②格洛托夫斯基则认为剧本在戏剧中处于最末，排斥戏剧艺术的文学性。③我认为不论在理论上还是在实践中，偏重一端总是有失偏颇的，好的戏剧作品应该同时具有很强的文学性与舞台性，文学性与舞台性的结合才是完整的戏剧性。（第①②每点1分，第③点2分。）6.B。【解析】A项“夸张”错。C项曲解文意，“它属于房间里以前的旅客”错，文中并未说明蜡烛的归属。D.城市中“丝毫不存在人情”错误。7.D。【解析】D项曲解文意，“表现了“我”对众人的不满情绪与自己内心的失落感”错，结合小说结尾，可以看出“我”关上门是因为电来了，大家都回到自己的房间，关门的动作开没有表现出“我”对众人的不满。8.心理：①现代城市人的内心对陌生人往往有防备和警戒之心。②当黑暗来临的时候，人们为了寻找光明能打破隔阂，消除戒备，走进彼此，相互帮助，扶持。启示：①现代社会生活节奏加快，人们之间的信任和交流越来越少，彼此心灵上的隔膜越来越厚。拉近心灵的距离，需要每个人的努力。②每个人心中都有一截蜡烛，只要我们点燃它，照亮彼此陌生的面孔，内心也会变得温暖，亲切。（心理2分，启示2分)9.①采用第一人称，“我”作为一个普通旅客的视角叙事，增强了小说的真实性，拉近与读者的距离。②运用细节描写，符合社会现实情况，“找蜡烛”“点蜡烛”“分享亮光”等情节设计合情合理。③心理描写真实，众人在断电前后的心理变化符合真实心理感受过程。④故事发生背景真实可信，出差住旅馆突遇断电，描述中呈现时代特点，真实再现社会生活。（每点2分，答出三点即得满分。)10.BDF11.C。【解析】用法相同，都是动词，解释为“到，去”。12.B。【解析】“虽不能明察但可以忘怀一切”错误，原文“忘怀则无幽不照”的意思是“忘怀一切那么就没有什么不能明察”。13.（1)穷困与显达并不依靠才智，修身养性贵在于放任自然。(“穷达”“假”“肆任”每译对一处给1分，句意1分)浙江省A9协作体暑假返校联考高三语文参考答案第1页，共3页

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08:480.605G60KB/s>PC语文参考答案·第5页（共8页）用。所以正确。C错误。适可而止：到适当的程度就停止，不过分，不做多余的事情。这里强调的是语言的精确和恰当，成语使用错误，此处可用恰到好处或恰如其分。D正确。“精确恰当，避免长”对应“言简意”。言简意咳：说话、写文章简明扼要。20.（3分）③“不足以凸显情绪”改为“不足以凸显情绪时”③“促使”改为“导致”（给分标准：指出并改对一处得2分，两处得3分，指出没有改正确不给分）【解析】本题考查病句的辨析和修改。③成分残缺，“当”与“时”呼应，构成完整的介词结构；用词不当，“促使”意为强调推动某事朝特定目标发展，含积极意味，此处引起的是负面的东西，是不希望出现的结果，应改为“导致”。21.（3分）分辩——分辨溶入——融入摸仿——模仿变幻一一变换（给分标准：指出并改对一处得2分，两处得3分，指出没有改正确不给分）【解析】本题考查汉字准确书写及应用。“分辩”指用语言说明真相，消除误会或者受到的指责。“辩”主要通过语言进行分说、争论、辩解，它强调的是用言辞来维护自己的观点或驳斥对方。“辨”主要意思为分析、区分、识别，它强调的是用大脑或感官（如眼晴）去分辨不同的事物。此处指通过思考进行区别，所以宜用“分辨”。“溶入”指物体溶解于液体。“融入”多引审为不同事物的混合、融合（如文化、情感）等，此处是指与周围规律难揣测的变化。而“变换”则是指事物的一种形式或内容转换为另一种，它强调的是更替、更换的动作和行为，变化前后通常是具体或可枚举的。文段中指根据情况改变语言方式，是有根据有规律的变化，所以应该改为“变换”。22.（6分）①“膨胀”的语言不能适用所有场景和对象。你的老师即将退休，送给你书法作品，说明对方是一个具有文化积淀的长辈，你信中称呼“女神”、祝福语“嘎嘎开心”不准确性和清晰度。比如你这封信中“拿捏”就有控制的意思，带有贬义，用来表示对礼物的喜欢不够准确。③过度夸张的语言表达可能会造成沟通障碍。比如信件中“YYDS”符号和“快乐死了”，难以体现出你真诚的感谢，还显得肤浅。（给分标准：分析一处得2分，分析三处得6分）【解析】阅读文段，筛选出文段中“语言膨胀”可能带来的危害，再结合具体信件中的表达，进行“语言膨胀”判定，然后分析其端。答题时需有情境意识。如有其他理由，比如“YYDS”生搬硬造等，言之成理也可给分。23.（60分）①命题理念与目标本题以中国传统文化经典《孙子兵法》与《论语》的名言为锚点，构建“曲行”与“直取”的辩证关系，旨在考查学生的思辨能力、价值判断与文化理解力。题目要求考语文参考答案·第6页（共8页）口口口口生不仅看到两种策略的表面对立，更要深入剖析其内在统一性，从而体现作文对核心素养的综合考查存网盘页面管理转Word笔记标注

老爹的烟锅里也不再啦啦响。里去：“你是来带我的么？一—花儿，人家说你不要太保了！”沙沙的步声远了，风掠着地面一切，只有人的心除外。火堆子的火已渐灭。（有守夜场所。知道哪个人是哪个人爸的认可与维的氛围。7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的项是（3分）A.句子①在描写风雪时使用比喻和拟人修辞，形象生动地展现出寒夜风雪肆虐的情形下文烧火取暖作铺垫B.句子②“就着葫芦嘴儿喝”“一个一个地传下去”等细致描绘了守夜时大家喝酒的情传递出温暖的人性和纯真的感情。C.句子③中，通过老爹“眼晴都快笑成一条缝”以及海里蹦引用的俗言，表现出老参对大这个女婿的满意。D.句子4通过一个单一的词汇，两个动作的细节，精练传神地写出当时紧张的情形，使情引人人胜。8.“火”在文中多次出现，请简要分析其作用。（4分）答：9.作者在《中国文学的语言问题》中谈到，语言要有“文化性暗示性”的特性。请结合文简要分析本文是如何体现语言这两种特性的。（6分）答：（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：籍白：承音览旨，有心翰迹。夫九苍之高，迅羽不能寻其巅；四之深，幽鳞不能测其无毛分所能论哉！且玄云无定体，应龙不常仪：或朝济夕卷，翁忽代兴;或泥潜天飞，晨语文试题第5页（共8页）

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高三质检一化学·答案1~14小题，每小题3分，共42分。1.答案C命题透析本题以化学与科技为情境，考查物质性质等知识，意在考查理解与辩析能力，科学态度与社会责任的核心素养。·思路点拨隐形涂层能吸收雷达波是因其具有特殊的物理结构（如手性结构）或组成，使其能够将电磁波能量转换成其他形式的能量被耗散掉，A项错误；微晶陶瓷是无机非金属材料，B项错误；太空环境极端恶劣，用于航天器的合金材料需具备高强度、高韧性和耐腐蚀性等特点，C项正确；氢能的利用（如燃烧、燃料电池）涉及化学反应，太阳能利用中的光催化制氢也涉及化学反应，D项错误。2.答案D命题透析本题以气球为素材，考查有机物的结构、化学用语等知识，意在考查理解与辩析能力，宏观辩识与微观探析的核心素养。共价键，C项错误；乳酸、甲醛、乙酸的最简式均为CHO，D项正确。3.答案B命题透析本题以海带提碘实验为情境，考查化学实验装置与操作知识，意在考查探究与创新能力，科学探究与创新意识的核心素养。思路点拨灼烧碎海带应在地埚中进行，不在蒸发血中，A项错误；过滤时应用玻璃棒引流，B项正确；除了缺剂，D项错误。4.答案B命题透析本题以元素周期律相关知识为情境，考查元素及其化合物性质的比较知识，意在考查分析与推测能力，证据推理与模型认知的核心素养。思路点拨同主族元素的金属性从上到下逐渐增强，则碱性：CsOH>KOH，A项正确；同周期元素的非金属性从左到右逐渐增强，则还原性：AsH>HBr，B项错误；原子半径：Na>CI，C项正确；热稳定性：HCI>HBr，D项正确。5.答案C命题透析本题以氯及其化合物为情境，考查氯及其化合物的性质知识，意在考查分析与推测能力，科学探究与创新意识的核心素养。思路点拨Fe与盐酸反应生成FeCL、H，A项错误；CIO具有强氧化性，可用于自来水的杀菌消毒，与其具有还原性无关，B项错误；CIO中心原子CI形成三个。键，孤电子对数为1，VSEPR模型为四面体形，空间结构为-1-