哈师大附中2020级高三上学期9月月考语文试题个历尽艰辛爬到上层的人都自然会尽力维护尊卑之差等,以便自己可以充分享受苦尽甜来的满足。这在私人生活中便是“多年的媳妇熬成婆”之后的变本加厉:在科举制度中是“十年寒窗苦,终为人上人”时间:150分钟总分150分式的踌躇满志;在官场上则是“一朝权在手,便把令来行”的迫不及待。(摘编自阎云翔《差序格局与中国文化的等级观》)一、现代文阅读(34分)材料三:(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)当社会急剧转型、农村迅猛发展的时候,我们还可以从《乡土中国》的阅读中得到颇具价值的启示。因为,作者所关注的并非只是当时的农村问题,而是整个中国文化传统问题,是中国文化传统与阅读下面的文字,完成1~5题。社会变迁的问题。材料一:我们可以引用梁治在其《古代法:文化差异与传统》一文中所说的一段话来印证上述观点:”一我们的社会结构的格局不是一捆一捆扎清楚的柴,而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈个被称作传统的东西,如果确实符合传统这个词的真实含义,那么,它就不仅仅是一个历史上曾经存圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心,被圈子的波纹所推及的就发生联系。在的过去,同时还是个历史地存在的现在。因此,我们不但可以在以往的历史中追寻传统,而且可以我们社会中最重要的亲属关系就是这种同心圆波纹的性质,是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系,在当下生活的折射里发现传统。今人对于历史的关注和对传统的兴趣,恐怕主要是从这里来的。”费孝这个关系网络有一个中心,就是自己。通先生在《乡土重建》中也表达了上述观念:“传统的方式不但有记载可按,而且有现实的生活可查”儒家最考究的“人伦”,就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波明白了“传统”的这一层面的意义,我们便可重新看待和挖掘《乡土中国》的当代价值。如在《乡纹的差序。孔子最注重的就是水纹波浪向外扩张的推字。他先承认一个己,推己及人的己,对于这己,土中国》中,费孝通提出了用不同标准来对待和自己关系不同的人的传统社会的“差序格局”,但是局得加以克服于礼,而后顺着这同心圆的伦常,就可向外推了,从己到家,由家到国,由国而天下。限于乡土社会的层面,在此书中的“差序格局”仅主要适用于亲属关系及其投影的地缘关系。这一乡土在差序格局里,公和私是相对而言的,群己界线从来也是不清不楚的,国也不过是从自己这个中社会理论中的“差序格局”概念可能无法适用于当代日趋复杂的人际关系。但是黄光国在其书《人情与心里推出去的社会势力里的一圈而已。所以,可以着手的只有己,克己就成了社会生活中最重要的德面子:中国人的权力游戏》中继承发展了“差序格局”理论,将人际关系分成工具性关系、混合性关系性。在差序格局中,社会关系是逐渐从一个一个推出来的,是私人联系的增加,社会范围是一根根私和情感性关系,三种不同的人际关系则分别适用着不同的交际法则一公法则、人情法则以及需求人联系所构成的网络,因之,我们传统社会里所有的社会道德也只在私人联系中发生意义。法则,以此来分析中国人情关系中的游戏规则及其思考过程。这种聚焦于现实生活中人际关系法则的(摘编自费孝通《乡土中国》,有删改)研究,是从现实中发现中国人注重人情与面子的人际交往关系的传统,并延续和发展“差序格局”理论材料二:的一种很好的例证。重新审视费孝通水波纹比喻之后的解释,我们不难发现费孝通心目中的“差序格局”是一种立体多(摘编自胡成《〈乡土中国〉与传统文化的重建》)维的结构,既包括横向的以自我为中心的远近亲疏的“差”,也包含纵向的等级化的“序”。依我看,这1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)个讲究尊卑上下的差序格局靠四个基本机制来维系。A.费孝通认为,中国社会结构的格局是“差序格局”,是从自己这个中心向外推出去的,从己到家,第一,通过权利与义务的失衡来维系尊卑大小的差别,而这种不衡不对称又经由一系列伦理由家到国,由国而天下。规范而加以合法化。在这个机制下,位在上者比位在下者享有更多的权利,也因此而可以对位在下者B.阎云翔认为,费孝通的“差序格局”不仅有横向上的亲疏远近的关系,而且有着纵向上的讲究尊卑施行权力:而位在下者则对位在上者负有更多的义务,特别是服从或听话的义务,同时在权利和权力上下的等级化特征。两方面则处于劣势。例如,君臣、父子、夫妻、兄弟四伦都体现着这种权利与义务不对称不衡的特C.阎云翔认为,差序格局中不同等级的权利与义务是失衡的,这种失衡性会经由一定的伦理规范调整点。而当朋友关系发展到结义兄弟时,上尊下卑的不对称机制便会通过“兄弟”一伦的规范而发挥作用。加以均衡化。刘关张桃园三结义之后的关系模式以及梁山泊众好汉之间的等级差别便是这方面的例子。D.梁治与费孝通观点相似,他认为传统不只是曾经的过去,也是当下的存在,传统可以在历史中追第二,通过对资源的控制来维系尊卑大小的差别。以家庭生活为例,家长通过“家产共有”的方式寻,也可以从当下发现。而使其他成员依附于自己。根据同一逻辑,在帝国时期,皇帝可以随意剥夺其臣民的私有财产,因为2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)“普天之下,莫非王土”。A.材料一用形象化的比喻,阐述“差序格局”同心圆波纹的性质,接着论述了这一社会结构格局“推第三,通过非正式的礼俗和正式的法律来惩罚敢于向尊卑上下差序提出挑战的社会成员,并因己及人”的联系方式,强调了“克己”成为重要德性的原因。此而进一步巩固建立在差等之上的秩序。前者如位于下者不可以对位在上者直呼其名:后者如《大清B.材料二从伦理规范、资源控制、奖惩机制以及社会流动诸方面,阐明讲究尊卑上下等级差异的传统律》规定,杀夫罪要重于杀妻罪,伤害兄长之罪重于伤害幼弟之罪,而辱骂父母的逆子甚至可以判社会结构“差序格局”得以维系的原因。处绞刑。这里,罪行和惩罚之轻重取决于罪犯与受害者之间的等级关系。以下犯上,自然要罪加一等,C.材料三从传统文化的角度探索了《乡土中国》的当代价值,虽然作者否认“差序格局”理论在当代因为在私人生活中的犯上往往会埋下在公共生活中作乱的种子。这便是孔子说的:“其为人也孝悌,的适用性,但是也有人延续发展了这一理论。而好犯上者鲜矣。不好犯上者而好作乱者,未之有也。”D.“差序格局”作为社会学意义上的一个概念,具有丰富的文化意蕴,在当前社会转型的过程中,依第四,通过某种制度化的社会流动渠道使许多人得以逐渐或突然提升自己的社会位置,从而获得然颇具启示意义。更多的权力和尊严。这种流动机制在改变个人位置的同时强化了尊卑上下的等级结构本身,因为每一3.下列说法中,和“差序格局”中“推己及人”的特征表述不一样的一项是(3分)
教学金国1©©所名校单元测试示范寒之札记方式,既表示口译、笔译,也表示翻译职位和翻译工作者。“译”的诸多义项是在我国的历史中渐渐生成的,这种历史本身便形成一种翻译文化,值得我们关注。而关于“译”字的两种现代阐释,又生成了其更多的义项。这就是复义的“译”。这说明①语言和文字具有意识形态性质②文化有自身的传承性③人的文化素养能逐步培养出来④人们在实践中发展文化A.①②B.①③C.②④D.③④解析:语言和文字具有非意识形态性质,①说法错误;材料没有涉及人的文化素养培养过程,③不符合题意。答案:C4.梨花大鼓是一种传统曲艺,历史悠久,唱腔独特。近年来,河北省威县文化馆开办多期培训班,邀请非遗传承人对曲艺爱好者进行培训,让更多人学和感受非遗曲艺的魅力。文化馆的做法①有利于传统文艺的继承与发展②有利于展现世界文化的多样性③会深刻影响中国人的生活方式④成为展现中国传统文化的标志A.①②B.①④C.②③D.③④解析:传统思想对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响,③说法错误;传统建筑成为展现中国传统文化的重要标志,④说法错误答案:A5.右图漫画《不能让中国新生代都姓“西”!》的启示是①要尊重差异,遵循各民族文化一律等原则②文化借鉴要坚持以我为主、为我所用的原则③提升文化竞争力需要保持文化的民族特色④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的要求A.①②B.①④不能让中国新生代都姓“西”!C.②③D.③④解析:漫画没有涉及各民族文化一律等的原则,①不符合题意;漫画启示不是文化多祥性与世界文化的关系,④不符合题意。答案:C6.2021年11月5日,国产经典动画《天书奇谭》重映,让许多观众在重温童年记忆的同时,也把目光投向创作出《大闹天宫》《天书奇谭山水情》等优秀作品的上海美术电影制片厂。时代车轮滚滚向前,中国动画又迎来新的发展机遇期,手握这些重磅文化遗产的上海美术电影制片厂要①推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新②在继承“中国学派”动画传统基础上发扬光大③从中国传统文化中提取精髓并弘扬中国美学④植根于自己民族的文化土壤,固守本民族文化A.①②B.①④C.②③D.③④解析:电影制片厂不能推动文化体制机制的创新,①说法错误;固守本民族文化是封闭主义的表现,④说法错误答案:C7.中国现当代文学是中国社会发展变化的晴雨表,是中国革命和社会主义建设的一面镜子。不同时期的历史变动和社会生活,都在中国现当代文学中得到了全面、深人的反映。这说明①社会实践是文化创新的源泉和动力②文化创新不断推动社会实践的发展③创新是文化富有生机活力的重要保证④一定的文化由一定的经济政治决定28【23·DY·政治-R-必修3-QG】
专题五人.外凯政维由闭关自等转向对C,概应为改有的鬼对八氨考生注意:6,金斯、麦通养等西方著名购长了3将,同可时期经济)1.本卷总分100分。是s国古代文明的迟满与仿一亚同某,价格机制在1名世纪八,业结购立生限烈变花.C.阁品经济发展数为繁朱2,本专题测试的考点主要包括:明、清(1840年前)政治经济和文化,7,吹明大臣叶向高收在万所石之将,红之医,临人》A.科治录取程序发承C.商品经济发展影响要求的大题共12小题,每小题4分,共计48分。在每小题列出的题目要求的。)8,王阳明曾说:“求者心孔子者,亦不做自以为孔子可得而私也”他有学者说:“张居正的前任,内阁首辅高拱隆庆年间作为内图首填临A.忽视了对先素以时内阁些老资历的尚书相继退休后儿烟之中、不是正东出,当时内阁C.是当时商品经济9.李贽在《李贽文集A.逐步成为法定行政中枢全背离了孔子及假C.逐渐掌握国家决策大权项是最符合A.仍未摆脱传统C.注重研究传统如祖期调命史部尚书塞义等6分运全洛地业最a海之配确立,并由临时派遣变为专门设置。这些举措的实B.阁臣的参政权不断材大D.化解了皇权与相权矛眉么张居正成为这反映10.针对王阳明“牙间,行而信,失A.降低了政府统治效率A.对传统儒C.扩大了中枢行政权力C.是朴素的B.消除了中央与地方的矛质3.下面是对清朝军机处设立的不同历史记述。据此可知,军机处11.明后期,冯D.加强了中央对地方的容制畅销。书贾出处刻拍案惊A.政府对清人王《军机处题名记》记述C.文学包液正上年,青海军事兴,始设军机房…后六年成2,那复名军12.右图是可机处。”丘和屋中。细台湾李宗侗《办理军机处略考》杯“时西北两路出师征策麦…会以亲正入年春为合人,中全之分,军房明衡涵内中堂办事处也。”的哲《清史稿》卷一《军机大臣年表》:A.发展为正式官府衙门“军国大计,罔不总流,自克、能后百八十年,成争所等不内处】A.“iB.“C.“C.只负责处理军事要务B.成为皇帝独断的辅政机构4.下表反映的是明代内阁大臣在阁年限统计情况。这一情况D.使得清朝行政更加复杂化D.占比(%)题25靠2013151001~2年2~5年5~10年10-15年15~20年20年以上时间段(岁)1年以下(不包括1年)(包括2年)(包括5年)B.表明明朝官僚机构的膨张A.削弱了国家政策的稳定性D.说明内阁的辅助作用不大5.雍正六年(1728年),也就是在取消南洋禁令的第二年,广州、宁波分别设立商总。总由各行商推举,C.促进了官僚制度的年轻化经粤海关监督批准建立,负责管理对外贸易、评定货价。乾隆十五年保商制度成立(分内保即为行商相互相保:外保则是为外商招保),此后又出台了一系列政策完善保商制度。这表明,到
第四单元国际组织事项,但此项规定不应妨碍联合国对威胁和、:经济及社会发展活动,为世界特别是发展中国破坏和的行为及侵略行径采取强制行动。家的经济及社会发展作出了积极贡献。点拔…(3)联合国是实践的最佳场所,是联合国的原则由《联合国宪章》规定,要求联合国集体应对各种威胁和挑战的有效台。及其会员国在活动中遵循。6.联合国的改革4.联合国的主要机构:大会(安理(1)通过改革加强联合国的作用,符合人类的会)、经济及社会理事会(经社理事会)、托管共同利益。理事会、国际法院、秘书处。(2)联合国的改革应,广泛协商,5.联合国的作用:在维护世界和、推动共同发积极稳妥,循序渐进。展、促进人类文明进步等方面发挥了重要作用。易错清零(1)联合国作为集体安全机制的,在保障1.国际组织是国际社会的基石。全球安全的国际合作中发挥着不可替代的作用。2.国际组织始终发挥着重要的积极意义。(2)联合国发展系统主持召开联合国发展领3.联合国坚持维护主权国家的自主权。域重大国际会议,从战略高度协调国际社会的4.联合国是实践双边主义的最佳场所。关键能力·突破1.国际组织的类型和主要特征(2)特征(1)类型国际组织是国家、地区之间的组织,两个以划分标准类型主要特点国际性上国家、地区的政府、团体或个人才能建立政府间国国际组织成员是主权国家或地区的按成际组织政府国际组织有特定的宗旨。宗旨是国际组织员的成员主要是团体或个人,其目的性开展活动的指导原则,也是其在国际社会性质非政府间特征表现为非官方性、公益存在的意义所在国际组织性及一定程度的志愿性国际组织设有多层次的机构来开展活动,世界性国向全世界开放,任何国家都组织性以实现其宗旨。其常设性机构负责处理日际组织可以申请加入常事务按地理成员限于某一特定的地域国际组织代表各成员的共同利益而不是某范围个特定成员的单方利益。在一定程度上,区域性国范围,或基于某一共同的军自主性国际组织自主开展活动,独立运作,其决议际组织事、经济利益,或基于某种共同的文化、宗教、民族具有某种强制力背景2.联合国的主要机构般性国职能范围广泛,涉及政治、机构职能组成及运行际组织经济、文化、社会等方面按职能由全体会员国的代表组范围具有专业职能,主要开展科成,每一会员国都有一个专门性国际组织技、文化、教育、卫生等方面联合国主要审议投票权。大会关于重要问的专门技术性活动大会机构,拥有广泛题的决定,如关于和与特别提醒的职权安全、接纳新会员国和预每个国际组织的类型,都要从以上三个角度进行算事项的决定,必须由三细分判定。分之二多数通过。其他问题则以简单多数通过决定·273·
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据材料“总统去世或因其他原因出缺时,议会应立即选举新总统,在此期间内阁将被授予行政权”可知,总统应该掌握法国最高行政权,排除D项。7.C根据材料“大革命留下了丰富的遗产”“只有暴力才是政治斗争的决定方
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第十二单元1.A由题易知合格率为0.98,2.A买1000张彩票相当于做1000次试验,因为每次试验的结果都是随机的,即每张彩票可能中奖也可能不中奖,因此,1000张彩票中可能没有一张中奖,也可能有多
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度大小为g。遮光片光电门气垫滑块AB砝码盘导砝码0图1图2实验步骤如下:(1)实验开始之前测量并记录;①
说教,聪明的人不用藏书在小箱子中。这种不学古书的态度是社会所非议的,而王寿却又恢复了这种做法,这是学常人所不学的。所以《老子》说:“学常人所不学的,重新走上众人认为错误的道路。”15.答案D命题透析本题考查鉴赏诗歌内容、形象、语言和表达技巧的能力。思路点拨“音乐效果类似”错误。“玉箫金管喧四筵”中,一个“喧”字,是李白听到音乐后的感受,反映了他内心情感的复杂与烦乱。“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”是诗人通过环境描写作侧面烘托,清冷的月光洒在江面,塑造了一个幽深的境界,烘托出琵琶演奏的感人效果。16.命题透析本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观,点态度的能力。答案①不幸遭遇的悲伤。诗人不仅遭遇安史之乱,避地三巴,而且又被流放夜郎。②骤遇故人的惊喜。有幸遇赦,在江夏又遇见了无望相会的长安故人。③不之气的抑郁。诗人才华横溢,志在报国济世,却落得如此地步,一片苦心,无处诉说。(每点2分,若答“对朋友的思念”等其他答案,合理亦可酌情给分)17.命题透析本题考查默写古代诗文中常见的名篇名句的能力。答案(1)朝闻道夕死可矣(2)人生代代无穷已江月年年望相似(3)君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪/多情应笑我早生华发/尘满面鬓如霜[每空1分。第(3)题若有其他答案,合理亦可给分]18.命题透析本题考查语言表达衔接、连贯的能力。答案①来自日本各地的电报和书信②同样都会这样做的③永不兵戎相见(每空2分,意思对即可)19.命题透析本题考查分析重要词语的作用的能力。答案此处使用了比喻的手法,指心地善良、能解救别人急难的人。(2分)日本旧军人的一个组织将“我”称为“活菩萨”,是对“我”救了美穗子并将其送还日方的行为的感谢,表达了日方对中国革命的人道主义精神的感激。(3分)(意思对即可,若有其他答案,合理亦可酌情给分)20.命题透析本题考查正确使用成语的能力。答案A游刃有余/驾轻就熟/得心应手B叱咤风云/顶天立地(每处1分,若有其他答案,正确合理亦可给分)21.命题透析本题考查辨析语病的能力。答案①“发展”和“继承”互换位置。⑥“开展”改为“展示”或“塑造”。(每改对一处给2分。若有其他修改方式,合理亦可给分)22.答案C命题透析本题考查对重点词的含意的理解能力。思路点拨C项和文中加点的“爱”都是“喜欢”的意思。A项,容易发生某种变化的意思。B项,对人和事有深挚的感情。D项,常常发生某种行为。23.写作提示任务一要求将《复活》中的主人公聂赫留朵夫、玛丝洛娃与《雷雨》中的主人公周朴园和鲁侍萍进行比较。可着重从如下角度进行比较。1.聂赫留朵夫与周朴园两人均是大少爷的身份,均在年轻时爱上了家中的女仆,两家均把女仆赶出了家门。聂赫留朵夫在法庭上认出玛丝洛娃时,主动探监,想求得玛丝洛娃的宽恕,真诚地向玛丝洛娃赎罪,当看到玛丝洛娃“堕落”时,他感到自己的罪孽更加深重,更加感到赎罪的必要性,“想在精神上唤醒她”,是想向玛丝洛娃真诚地忏悔。周朴园虽然也“怀念”鲁侍萍,但只是在怀念已经“死去”、对他的现实生活没有任何影响的侍萍,在三十年后,无意中在自己家的客厅认出鲁侍萍时,先是质问,再打感情牌让侍萍不要说,最后想用钱来打发,没有忏悔,只有资本家的冷酷。3
1、浙江省新阵地教育联盟2024届高三第二次联考英语试题及答案
hI put het food into her bowl,she usually cometa同n时Whateinga ahashnnthig.1naeieadnered,ndeaeipWhiImi
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③效集等量的两组小鼠类便,将其制成然②用含有(填全营养巴或“以该品牌假奶月的含该品牌酸奶的相同物连产板法接种在(填有氧”或无氧条件下塔养·个有机整体,种间关系主要有“液体”或国少培养基上。吃途布于2个
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桂、缺乏沟通、流程管理不到位等问题峰造有在,这也使“一健滤镜”成为称补前期不足、吸风热门色调的捷径。合理使用逃镜,需要整个行业作出改变。®电视剧应演有自已的审美表达。高级的质感和引领潮流的审美风格,只
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“民百姓,散开!不准聚会!都给我回家去!”梁之狱辞,空手来见帝。帝曰:“梁有之乎?”叔对曰:“死罪。有之。”上曰:“其事安在?”田叔曰:一八八五年十月五日“上毋以梁事为问也。”上曰:“何也?”曰:“
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谊得以了解到屈原的事缝,亲身感受屈原当年贬谪沅,湘的地理环境,因而对屈原及其作品的认识也比班彪、班固父子要深刻得多。文学接受的地城差异是客观存在的,但是最好不要发生如康德所讲的“鉴赏的偏离”,“鉴赏的
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aNb0BMA.若M、N带等量同种电荷,则A、B两点的电势相同,场强不相同B.若MN带等量同种电荷,则A、B两点的电势不相同,场强相同C.若M、N带等量异种电荷,则A、B两点的电势不相同,场强相同D.
5、安徽2023-2024 学年九年级上学期调研三物理答案
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M:Hey.Jane.Not bad.I have an art class today.W:Wow
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济10.如图,两个质量均为m的小球M、N通过轻质细杆连接,M套在固定的竖直杆上,N放在水地
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Q9,根据下列实验操作和现象所得到的结论后民的是(9常温下,KNH·H,0)=1.7X10,K(CHC00H)=1.7×10,向20mL浓度均为选项实验操作和现象结论01m1·L的鸷酸和醋酸的混合溶液
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体洁倍法老限新青福度升尚(②)验证反应Ag*+Fe+一Fe+Ag为可逆反应及衡常数测定,实验步骤如下:实验I:将上述制备的绿矾配制成0.040mo1:L心的FCSO,溶液,取一定体积于试管中,加人等
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质会溶于碱;②pH太小时,Zn+无法沉淀;③Na2S2O1在碱性条件下能稳定存在。(6)步骤4过滤得滤液后,分批逐步加入细食盐粉,搅拌使其结晶,用倾析法除去上层溶液,余少量母液,搅拌下用水蒸气加热至6
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子囊孢子出芽繁殖7.下列物质的应用错误的是(绝密★启用前NA.小苏打用作食品膨松剂B.氧化亚铁用作油漆的红色颜料02022年普通高等学校招生全国统一考试自/或接合C.二氧化硫用于漂白纸浆D.酚醛树脂用
5、[九师联盟]2023~2024学年高三核心模拟卷(中)(五)5理科综合答案
【解析】CH2(6)G的结构简式为C1O一C一COOH,X的相对分子质量比G少14,即X的分子组成比G少1个CHCH2,含有一个苯环,苯环上有两个取代基,其中一个取代基是酚羟基,另一个取代基为CICI
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1O.(CHNH)PbL的晶胞结构如图所示,其中B代表Pb2+,下列说法正确的是“pmA.Pb2+的价电子排布式为:6s26p2B.A代表IC若原子分数坐标A为0,Q,0,B为(号,是,子》,则C的原
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第四部分:写作(共两节,满分35分)第一节短文改错(共10小题,每小题1分,满分10分)假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文,请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,每句中最多有两处。
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most people have more than enough.So 60 very thing that once saved us may now be killing us. So what
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failure,he decided to increase the speed,spending more than 20 hours a day running.Hedecided,"Im goi
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7.A解析:本题考查组成细胞的元素、化合物和脂肪的鉴定。细胞中的H2O中没有C,A项错误;不同的糖类分子中H、O的数量比不一定相同,如葡萄糖、核糖等分子中H:O=2:1,脱氧核糖分子中H:O=5:2,
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2.be up for(para.3):愿意参与第二节主题语境:人与自我一一学本文是说明文。文章介绍了学生阅读非虚构作品的益处。36.E。设空处上一句“你还记得你最近读过的非虚构作品吗”为问句。设空处所填内容应能回答该问题。E项“没有必要绞尽脑汁想出一本历史书或教科书的标题”符合语境。37.F。设空处下一句“这为教师提供了将学延伸到书本之外的机会”提示设空处所填内容应能为此结果提供条件。再结合本段小标题“非虚构作品帮助学生建立现实生活中的联系”可知,F项“非虚构作品中的事实可以构建学生的先验知识”符合语境。38.B。设空处为本段小标题,所填内容应能概括段落内容。根据本段主要信息“在阅读非虚构作品时,学生必须使用分析性方法来收集信息、识别关键概念并理解所读内容。学生在阅读非虚构作品时还会学到宝贵的研究和调查技巧”可知,B项“非虚构作品有助于培养批判性思维”符合语境。其中的critical thinking skills包括文中提及的analytical approach togather information,identify key concepts,and comprehend what they read.39.G。设空处上一句谈到“非虚构作品中常常包含术语表以便学生查阅单词及释义”,设空处所填内容应继续此话题。G项“这对于英语语言学者来说非常有帮助,可以帮助他们积累学术词汇”符合语境。G项中的academic vocabulary与上一句中的glossary构成同义词复现。40.D。设空处下一句的关键信息是interest。由此可知,设空处所填内容应能引出此内容。D项“教师可利用非虚构作品培养学生的兴趣”符合语境。语言运用第一节主题语境:人与自我一一学本文是议论文。作者发现没有所谓的快速学者一一成绩差距是机会差距的结果,而不是学速度的个体差异。41.B。设空处所在句对前一句话的内容作进一步解释:学法语、西班牙语和加泰罗尼亚语似乎是自然而然的,而绘画则需要大量的练,Picking up与上文的learned构成同义复现。42.C。本句承接上文,“我”曾认为一些人在语言学方面有天赋。talent与上文的naturally构成词汇同现。43.B。此处“我”把自己的感悟与别人的作比较,根据certain things were easier for you to learn可推断,此处说的是:你可能也有同样的感觉。And so did my research partners也是提示。44.A。为了验证推测,我们着手确定是什么让一些人比其他人学得更快。45.C。本句所说的特征呼应上文的what makes some people learn faster than others,unique符合语境。46.D。根据we would be able to create better learning environments一and make everyone.learner可推断,我们将能够创造更好的学环境,并使每个人都能成为快速学者。本空与上文的faster构成原词复现。47.A。48.D。根据There are no such things as fast and slow learners可知,没有快速学者和慢速学者之分,这一结果让我们很惊讶。rates与下文的speed构成同义复现。49.B。根据常识及Students master concepts through.to practice them可知,学生通过实践的机会掌握概念。本空与下文的opportunities构成原词复现。50.D。根据That means the types of opportunities you get可推断,这意味着你获得的机会类型很重要。5l.B。52.D。根据Detailed,timely feedback and suggestions provide.conditions that allow
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