金国@0所名接单元测试示范卷教学札记全国@迥所名校单元测试示范卷·化学第二单元原子结构与元素性质(90分钟100分)高考对接点原子结构与性质是高考频考点，在高考中常以填空题的形式考查扫码看微课视频获取复资料包命题单元疑难点电子排布式、轨道表示式回回视点日常生活情境生产环保情境学术探索情境命题情境点15、16、19题14题18题可然可能用到的相对原子质量：H1C12N14)16Na23Si28P31S32C135.5第I卷（选择题共45分)题序123456891012131415答案B A D C D AA AB ACA C一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.三星堆两次考古挖掘举世震惊，二号祭祀坑出土商代的铜人铜像填补了我国考古学、青铜文化、青铜艺术史上的诸多空白。下列有关说法错误的是A.铜元素位于元素周期表的ds区B.测定出土文物年代的4C是碳的一种同分异构体C.与铜元素最外层电子数相同的同一周期元素还有2种D.青铜中含有的锡元素位于元素周期表的第五周期第VA族解析：C山位于ds区，A项正确；4C是碳的一种同位素，B项错误；Cu元素最外层只有1个电子，同一周期最外层只有一个电子的元素还有2种，C项正确；S位于元素周期表的第五周期第ⅣA族，D项正确。答案：B2.粥Au是金的一种稳定的核素，下列有关粥Au的说法正确的是A.核电荷数为79B.质子数为118C.中子数为197D.核外电子数为197解析：Au的核电荷数为79，A项正确；核电荷数等于质子数，即质子数为79，B项错误；中子数为197一79一118,C项错误；核电荷数等于核外电子数，即核外电子数为79，D项错误。答案：A3.按F、C1、Br、I顺序递增的是A.价电子数B.第一电离能C.电负性D.原子半径解析：F,CI、Br、I的价电子数相同，FI的第一电离能依次减小，电负性依次减小，原子半径依次增大。答案：D4.下列价电子排布式对应的基态原子中，电负性最大的是A.2s22pB.2s22p3C.2s22pD.3s23p4解析：A项到D对应的元素分别为B、N、O、S,其中电负性最大的是O。答案：C5.下列元素中第一电离能最大的是A.NaB.MgC.SiD.CI解析：第一电离能由大到小的顺序为C>Si>Mg>Na。答案：D6.科学家通过观察金星的酸性云层，分析出金星存在磷化氢气体，从而推测金星可能存在生命迹【23新教材老高考DY·化学-R-选择性必修2-Y】

金国@0所名接单元测试示范卷教学札记全国@回所名校单元测试示范卷·数学第十四单元第四次综合测试(120分钟150分)三角函数的图象与性质，三角恒等变换是高考的常考点，一般以客观题高考对接点扫码看微课视频的形式考察获取复资料包命题视点单元疑难点三角函数的图象与性质的应用，三角恒等变换中的变角、变函数名称、变结构命题情境点课程学情境题：9题序2456101112答案DABCA CD ABD AC ACD一、选择题：本题共8小题，每小题5分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1.圆心角为150°，半径为2的扇形的面积为A臂B.103C.5x6解析：150°-要，扇形的百积S=号×2×警-野-3答案：D2.cos37°cos23°-sin37°sin23°=A③2c-D一③2解折：c0s37rcos23°-sin37sin23°-60s(37°+23)=60s60°-.答案：B又=十音∈7r是ng受的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析：由s血。-写，可得。=2x十号C乙或。=x十等，C么，放造A3答案：A4.已知tan00,则A.sin 00B.cos 0<0C.sin 20<0D.cos 20>>0解析：由tanf0知，sin,cos0异号，则sin200.答案：C5.已知sina号)=名，则cos(e十晋)A.①5C.15888D8解析：na。一骨)=sin(a一受十吾)=一cas(a十吾)-名所以cos(a十吾)=一名答案：D【23新教材DY·数学-RA-必修第一册-Y】71

【评分标准】答对一点给2分，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。【解析】解答此类题目，首先审清题干要求，然后有针对性地结合作品进行分析，最后组织答案。此题题干指向非常明确，主要涉及对诗歌语句含义的理解。首先从诗句字面上去把握诗句所描写的内容，然后结合知人论世的方法，以及诗歌中某些具有明显情感指向的诗句加以分析，进而理解所考查诗句所蕴含的言外之意。例如序言中的“戏作”一词，就值得揣摩；再如词下阙最后两句，也流露出了词人的情感。这样就不难把握所给诗句的言外之意了。据此组织答案即可。16.(1)君子博学而日参省乎己善假于物也(2)（以)其境过清不可久居(3)寄蜉蝣于天地渺沧海之一栗【评分标准】每答对一空给1分，共6分。有错别字、添字、漏字，则该空不给分。【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。【解析】解答此类题目，关键是识记并能理解相关名句名篇。时识记名句名篇时要注重理解，还要记住那些容易写错的字词。做题时，一定要将记忆与理解结合起来，不要写错别字，不要漏写，也不要添加字词。17.C【命题意图】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。【解析】解答此类题目，时就需要积累并区别近义词语。众说纷纭：各种各样的说法多而杂乱。各执一词：各人坚持各人是说法，不肯相让。依据语境，该处强调的是说法“多”，所以选用“众说纷纭”。故可以排除B、D两项。名噪一时：一时名声很大。名声传扬于一个时期。声名远扬：名气很大，传播到很远的地方。依据下文，“声名远扬”合乎语境。故可以排除A项。此外，情不自禁：抑制不住自己的感情。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。密不可分：十分紧密，不可分割。不可分割：不容许割裂、拆开。“密不可分”强调的是二者关系。“不可分割”强调的是二者的整体性。故选C。18.D【命题意图】本题考查正确使用标点符号的能力。【解析】解答此类题目，需要了解并识记标点符号的作用。文中加点词双引号表示特定称谓。A项中的双引号均表示强调，B项中的双引号表示引用，C项中的双引号表示特殊含义，D项中的双引号表示均表示特定称谓。故选D。19.B【命题意图】本题考查辨析并正确修改病句的能力。【解析】解答此类题目，需要熟悉常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。原文语病有三：一是句子成分残缺，“…后”缺少一个与之搭配的介词“自”；二是用词不当，依据语境，“发掘”比“发现”更合适；三是语序不当，“文化商品、文化再造和文化表演”应该调整为“文化表演、文化商品和文化再造”。A项和C项句子成分残缺，“…后”缺少一个与之搭配的介词“自”；同时C项“1950年政府发现并四处展演后”缺介词“被”，故可以排除；此外，A项“文化商品、文化表演和文化再造”，语序不当；D项“文化商品、文化表演和文化再造”，语序不当。故选B。20.①究竟分了什么呢②第二种方法“立竿见影”③在远日点略慢一点【评分标准】答对一空给2分，共6分。意思相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、得体与准确、鲜明、生动的能力。【解析】解答此类题目，首先要通读语段，把握语段话题；其次理清句间的逻辑关系，注意关联词的暗示作用；最后结合语境，根据字数要求，概括答案。语段话题是有关“春分”的知识，第①空，根据“春分这把切开时间的‘刀子’”和下文“分了春季…”，以及空白处之后的问号，可知此处涉及“分什么”，故可填“究竞分了什么呢”之类的句子。第②空，根据上文“第一种方法‘斗转星移’”以及下文“通过影子长短来测节气”，可知此处只能填写“第二种方法‘立竿见影’”。第③空，根据下文“所以节气在时间上并不是严格均分的”，可知此句语意与上文“地球在近日点上略快一点”相反，故当填“在远日点略慢一点”。21.（1)用“集体上班”来写雷公电母的出现，赋予雷公电母以生命，化可怕为可爱，表达了喜爱之意；(2)语文参考答案（全国卷）第4页（共6页）

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此人工合成淀粉的积累量更多，D错误。8.【答案】D【命题意图】本题是将遗传规律与减数分裂、进化等内容综合，全面考查获取信息、逻辑分析等能力。【解析】：A.二者可以杂交，且子一代能产生可育花粉，说明二者之间没有生殖隔离，A错误；B.ORF2与ORF3在一条染色体上，它们的遗传不遵循基因自由组合定律，B正确；C.成熟的花药已经完成减数分裂，不可作为观察减数分裂的材料，C错误；D.OF2基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用，但含有OF2基因和OF3基因的花粉可育，由此推知ORF3基因可能编码解毒蛋白，D正确。10.【答案】C【命题意图】本题属于科学研究情境，能力考查全面，如图示分析能力、实验结果分析能力及逻辑推理能力等，区分度较好。【解析】：A、瘦素是脂肪组织分泌的蛋白质类激素，是一种信息分子，发挥作用后就被灭活，A正确；B、蛋白质酶P基因敲除小鼠在高脂饮食情况下，小鼠细胞膜上瘦素受体的表达量最多，野生型小鼠（含有蛋白质酶P基因）在高脂饮食情况下，小鼠细胞膜上瘦素受体的表达量最少，据此可知，A、C组结果比较可推测蛋白酶P能减少瘦素受体含量，B正确；C、实验A、C组中，A组通过敲除蛋白质酶P基因，对其功能进行研究，对自变量的控制作用运用了“减法原理”，C错误；D、由实验结果可知，敲除蛋白酶P基因的小鼠瘦素受体含量多，故针对高脂饮食导致的肥胖，可通过抑制蛋白酶P基因的表达来治疗，D正确。12.【答案】C【命题意图】本题以当前癌症的前沿治疗手段-免疫治疗为情境，以流程图为信息基础，检测免疫调节的基础知识重视程度，考查学生实验分析能力和推理能力。【解析】：A、树突状细胞属于抗原呈递细胞，会摄取共同培养的癌细胞，并将抗原处理后呈递到细胞表面，A正确；B、树突状细胞会将抗原呈递给一起培养的T细胞，由于是细胞免疫疗法，所以会引起细胞毒性T细胞分裂、分化，B正确；C、引发癌细胞裂解的是细胞免疫中的细胞毒性T,不是抗体，C错误；D、细胞免疫疗法是利用患者自身的抗癌细胞进行治疗，不会产生毒副作用和免疫排斥反应，D正确。16.【答案：CD【命题意图】本题考察了植物激素和植物生长调节剂在农业生产中的实际应用，体现知识的综合运用。【解析：A错误，浸泡使种子吸水萌发，主要是增加了自由水而使其代谢水提高。（必1P21反向推论)B错误，高浓度的生长类调节剂会杀死双子叶植物。（选必1P103)C正确，乙烯利（能释放乙烯），乙烯能够促进果实成熟（选必1P89、97)

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YYCiBrceYCCRRceByce Br 4i318,(1分)水产养殖是汕头市重要的经济产业，河口区生态混养模式是汕头市对虾养殖的主流模式，该模式包含以下三种泥养技术：P黑色家鼠RRCC×白色家鼠

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23.11分)“绿水青山就是金山银山”。2020年的联合国大会上我国宜布在2030年实现碳达峰人伊突变性状，

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(2)

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C20

解析：①“肥厚”“厚重”两词有相同的字，那就是“厚”的意22.原句连用三个逗号，将句子分为四个部分，使“忽然‘拨思，而不同的字分别是“肥”和“重”，这里的“肥”应理解为剌？一声”“从湖心跃起一条极大的大鱼”独立成句，强调“丰腴”，而“重”则是“有分量”。因此前者侧重表达“肥腴了过路人先听到声音、再看到画面的情况，更加突出翠湖丰厚”之意，后者侧重表达“又厚又重”之意。②“肥厚”用夜晚的宁静。来修饰猪耳状的叶子，表明叶子有厚度面且有“肉”，能表解析：原甸连用三个逗号，将句子分为四个部分，其中“会现出叶子的饱满多汁，且用“肥”字与后文“猪耳状的叶忽然拨刺’一声”，先写声音，再写看到的情景“从湖心跃子”更加吻合；叶子再大再饱满，也没有多少重量，因此起一条极大的大鱼”，这两个句子都独立成句，强调了过“厚重”与后文“猪耳状的叶子”不协调。路人先听到声音、再看到画面的情况，这是以声衬静的手21.①选用短句式，使句子轻灵活泼，更能体现出作者对翠湖法，更加突出翠湖夜晚的宁静。的喜爱之情。(2分)②“小了，不够一游；太大了，游起来：23.【写作指导】命题材料鱼四句话构成，探讨了苦难与人生怪累”句式较为整齐，富有节奏感、音韵美，读起来朗朗上的关系，其中包含苦难与成功的关系、苦难与快乐的关口。(2分)系、苦难的价值、面对苦难的态度，从中可以提炼出关键解析：①“湖不大，也不小，正合适。小了，不够一游；太大词“苦难”。材料核心在于引导考生辩证认识苦难，正视了，游起来怪累”，句子中有多个标点停顿，使得句子都很苦难，勇于面对生活的挑战，磨砺自我，增长才干，成就精简短，选用短句式，使句子轻灵活泼，能表达作者的心悦彩人生。之情，更能体现出作者对翠湖的喜爱之情。②“小了，不参考立意：①直面苦难不畏惧，方能成就美好人生；②历够一游；太大了，游起来怪累”结构对仗，句式较为整齐，经彻骨寒，赢得梅花香；③在苦难中绽放，在挫折中成长，富有节奏感、音韵美，读起来朗朗上口。让苦难为人生着色。第十二周·周练卷1CC项，“黑格尔对此早就有过论述”错，选项中的“此”指这“两个片面”都有其充足的理由，相持不下又相辅相成，的是《伽利略传》和《老人与海》中都存在“两难结构”这一《离骚》和《红楼梦》中的“两难”体现在多个方面，考生可以现象，而原文中，黑格尔“早就有过深入论述”的是“这种两从人物形象特点，从人物具体的心理、态度、行为，或者从难”，而非这两个作品中的“两难结构”，选项偷换了概念。作品的主题等多个维度进行思考，只要符合“两难”的基本2.AA项，“都不一定有正确的主题和合适的艺术形式”错，特征，言之成理即可。由第②段“伟大的艺术作品，没有清晰的主题思想，也没有：5.①运用举例论证，获得直接证据。②援引黑格尔的研究成简明的结论”可知，作者探讨的是伟大的艺术作品与“清晰果，从哲学层面找到根本依据。③通过分析“两难的调解的主题思想”之间的关系，与“正确的主题”无关。方案”让大量有可能问鼎伟大的作品与伟大无缘，从反面3.D文章第⑦段观点是“两难结构有一个巨大的陷阱，让(间接)加以论证。（每点2分）大量有可能问鼎伟大的作品失足其间，结果只能保持杰解析：首先，文章运用举例论证，获得直接证据。文章列举出，却与伟大无缘”。本段从评论者和创作者两个角度进了戏剧、小说、音乐、美术等领域的例子，来论证这些领域行论证。：其中，A项是研究者（评论者）对同一作品主题的的伟大作品都存在两难结构，重点分析的是《伽利略传》不同看法，没有涉及“两难”；B项，符合整篇文章的观点，《老人与海》两个作品。其次，由“德国古典主义哲学家黑但不符合第⑦段的观点；C项，《祝福》原作本身对祥林嫂格尔…‘二律背反”可知，文章在第⑤段援引黑格尔的捐门槛后的情节走向是有明确交代的，所以电影版的相关“二律背反”理论，为论述伟大作品中的两难结构找到了哲情节不属于“两难”；D项，符合题意，根据表述，对唐玄宗学依据。再次，文章还论述了“两难”的对立面一“两难与杨贵妃的爱情故事应该如何看待，《长恨歌》没有给出明的调解方案”，评论家的调解方案歪曲、窄化了原作的艺术确偏向性的答案，而《长恨歌传》则进行“宣教”：“亦欲惩尤思想，而创作者的“解”看似“洞察一切”，实则把伟大作品物，室乱阶，垂于将来者也。”从这一点上来说，《长恨歌传》降格为优秀作品。这一点也间接证明，伟大的作品一定是不能算是伟大的作品。有“两雉”的。4.《离骚》6.BB项，“刻画出儿子的善良”错，由“于飞不敢如实告诉示例一：诗人对君主的态度存在“两难”。一方面“恐美人父亲…咐他争取亲手把导弹送上天”可知儿子有意隐之迟暮”，诗人渴望“乘骐骥以驰骋兮”，表现出忠君、报君瞒分到骑兵连的实情是“不敢”，“不敢”含有担心父亲责怪的态度；(2分)另一方面，又“怨灵修之浩荡兮”，体现出及担心父亲受到打击两层意思。“怨君”的态度。，(2分)7.CC项，“表明所处自然环境的恶劣”错，“卷起阵阵烟尘”示例二：诗人的“进”与“退”体现了“两难”。一方面，强烈只是描写导弹车队前行形成的环境描写，并不能表明“所的责任感和使命感让他渴望“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫处自然环境的恶劣”先路”；(2分)另一方面，残酷的现实让他“进不入以离尤8①情节方面的作用：通过描写黑马解救于飞、黑马与指导兮，退将复修吾初服”。而即便选择了“退”，他改变楚国现员的相处等情节，塑造了黑马聪明、温顺、懂事的形象，表实的理想也一直都在。(2分)》现战马与军人的亲密关系，丰盒了情节，进而推动了情节《红楼梦》的发展一于飞“决定哪儿也不去了，就留在骑兵连”示例一：贾宝玉“正邪两赋”的形象特点就体现了“两难”。②主题方面的作用：“黑马王子”的美称，寓意于飞在并不贾宝玉在一些人看来，是情痴情种，他聪明灵秀、文采风喜欢的岗位上获得了成就，如同出人意料的黑马。③形象流；(2分)而在另一些人看来，是不肖子孙，他乖僻邪谬、方面的作用：黑马的形象衬托出指导员、班长、于飞等军人不学无术。(2分)的群像一立足岗位，热爱事业，一心报国。（每点2分，示例二：王熙凤的人物特点也体现了两难：一方面，她精明答出两点即可)能干，八面玲珑，将贾府打理得井井有条，是“脂粉队里的解析：一是情节方面的作用。“他不慎从马背上掉下来，摔英雄”；(2分)另一方面，她专权敛财，严苛待下，心狠手进一个深涧。黑马滚雷很聪明，迅速跑回连以，叫来战友辣，“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。这些特点让读才把他救出来”“于飞巡逻时遭遇漫天大雾导致迷路…者很难对王熙凤的形象特点形成统一的结论。(2分)才逃出狼群的包围圈”描写了黑马解救于飞；“滚雷原本是解析：根据黑格尔关于“二律背反”的定义，结合对《伽利略刚去世一年的指导员宁杰的坐骑…常希望到指导员墓传》《老人与海》的分析可知，文学作品中的“两难”是指针地去看看”描写了黑马与指争员的相处，这些情节塑造了对同一事物的间一方面，作品呈现出相反的“两个片面”，黑马聪明、温顺、懂事的形象。通过黑马的形象表现战马203

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12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）易吾离大A.姜戎祖先吾离被秦国逼迫驱逐，来投奔晋量丰的土地，才使得姜戎得以立B.驹支面对范宣子气势汹汹的指斥，面对范宣子强加于己的不实之词，逐层C

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“凸显生活的诗意”的。D.“土路铺沥青”只能展现出家乡的变化，并不能批判现代文明的侵蚀。8.命题透析本题考查分析重要意象的意蕴的能力。答案①水饺象征团圆安，故乡和旅顺的水饺都承载着人们对家庭团圆和美好生活的渴望。②代表着文化为一种独特的家乡饮食文化记忆，传达出浓郁的乡愁和思念。（每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）9.命题透析本题考查分析重要句子的作用的能力。寄托情感，以“一枝冬”替代“一枝春”，将无法具象化的乡愁物化为雪景，表达以微物慰亲情的含蓄深沉。③巧妙化用，增添了文章的诗意，用作文章结尾，韵味无穷。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)10.命题透析本题考查文言文断句的能力。答案CDF（每处1分,多涂不给分)11.答案A命题透析本题考查掌握常见实词、虚词的含义及用法的能力。思路点拨“谢家来贵门”中“谢”的意思是辞别。12.答案B命题透析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。思路点拨“马宏誓要为他复仇”错误，无中生有。13.命题透析本题考查文言文的理解和翻译的能力。答案（1)霍光、上官桀和李陵向来关系很好，特派李陵的旧友任立政等三人一同前往匈奴劝说李陵回国。（关键词“素”“俱”的翻译各1分，大意2分）(2)从前范蠡不因会稽之耻而殉身，曹沫不因三败之辱而自杀，最终（范蠡）为(越王）勾践报了仇，（曹沫）为鲁国雪了耻。（关键词“卒”“羞”的翻译各1分，大意2分）14.命题透析本题考查理解文意的能力。答案①以汉高祖城之困类比，说明战争胜负的复杂性。②列举范、曹沫隐忍成就的典故，表明自己忍辱负重的用心。③强调自己本有报国之志,却因家族受而绝望。④揭露汉朝刻薄功臣的历史,指出自己遭遇的不公，反驳了苏武认为汉朝待李陵不薄的看法。（每点1分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)参考译文TIANYICULTURE材料一：后来李陵又来到北海边，把汉武帝已然去世的消息告诉苏武。苏武一连数月，每天早晚面对南方号陶痛哭，甚至吐血。壶衍单于即位后，其母阔氏行为不正，国内分崩离析，常常害怕汉军前来袭击，于是卫律为单于定计，要求与汉朝和亲。汉使来到匈奴，要求放苏武等人回国，匈奴假称苏武已死。后来汉使又来到匈奴，常惠暗中面见汉使，教使者对单于说：“汉天子在上林苑射猎，射下一只大雁，雁脚上系着一块写字的绸缎，上面说苏武等人在某湖泽之地。”使者大喜，按常惠之言责问单于。单于环视左右侍从，大吃一惊，然后向汉使道歉说：“苏武确实还活着。”这才将苏武及马宏等人放还。马宏先前是汉朝派往西域各国的使者，光禄大夫王忠的副使，因受到匈奴军队的拦截，王忠战死，马宏被俘，也不肯投降匈奴。所以匈奴这次将苏武、马宏二人放—2—