2,有略请培或娟培的一部分。如：TW0I将下列句子改写为省略句。【原句John was studying in his roompeople were killed and more (were)1.If it is possible,you had better go to hisⅡ.用省略句翻译句子。when he heard screaming.(P38)injured.home to express your thanks for his1.他虽然累了，但他没有失去信心。【点拨】本句是一个复合句。be doing.3.省略宾语。如：timely help.when..意为“某人正在做某事，突然”Who is the best?when在此引导时间状语从句，不能用-Oh,it's hard to tell (it)2.(你要)一些吗？while替换。4.不定式0后省略动词。如：2.When she was working in the big com【拓展】be about to do sth when./beon-Will you join'us in a walk?pany,she leamed a lot from the manager.the point of doing sth when.意为“刚要-Yes,I would like/love to (join)3.找我吗？做某事，突然…”；had done sth when.注意：意为“刚做完某事就…”若省略的不定式内容是be或助3.Even if I am invited to the party,I won't【演练】动词have时，保留be或have。attend it.我今天下午去看画展了。Ⅲ.根据汉语意思翻译句子。5.用s0,not或其它手段来省略上文或和谁去的？1.格林夫妇正在家里看电视，突然他问句中的一部分或整个句子。们听见有人大声敲门。L,状语从句中的省略：4.Unless it is necessary,you don't havewhen,while,as if,though/although,to call me to inform me of the details5.你知道这件事吗？省ntil,once,whether,unless等连词引导of the issue.直到你告诉我我才知道。2.李明刚要走出教室，校长就进来了。的状语从句中，若从句的主语和主句教的主语一致或从句的主语是t且从句15期A2版Keys:(One possible version)7.instant8.optimisticⅢ.l.Attracted2.affectedLee?司语狙击9.fastened如10.uncertain语法小测2.I have heard the news reported by CCTV-1.1.impression2.constantlyΠ.1.took up2.lost sight ofI.1.Caught2.Lost3.Greatly inspired by his father's words,he3.settlement4.greedy3.swept up4.be back on his feet3.Tired4.Movedtook part in the match.5.adjustments6.citizens5.slid into6.suffered from5.published6.Frightened4.Confused by the result of the incident,7.opening8.motivation句型巡航7.developed8.foundedHelen decided to figure out the truth.1.aspects2.previousI 1.to breathe2.to drink9.annoyed10.sent5.Very tired after a day's work,Peter still.3.guide4.toleratedII.1.as if in search of/searching for somethingII.1.Have you ever seen the film directed by Mrtook his daughter to watch a film.5.lacking6.deserts2.as if to tell me something本版内容均由Helen提供（特别提示：参考答案见下期A2版）

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九年级教学质量检测道德与法治参考答案1.B2.C3.D4.B5.A6.A7.B8.A9.D10.B11.C12.A13.C14.A15.D16.(1)①勤于学，刻苦努力，积极思考，善于钻研。②树立诚

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适宜条件下进行栽培，一段时间后检测狗尾草的株高和生灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关。物量。【失分盲点】【规范解答】1.生物核心概念和专业术语理解不清楚，如资源和空间条件充(1)J形增长资源和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害裕、气候适宜、没有敌害。(2)①（种间）竞争②紫茎泽兰与假地豆混种，紫茎泽兰株高2.语言表述能力不强，试验设计思路的书写表述不准确，如A和生物量最少③将生长状况相同的狗尾草随机均分为两组与紫茎泽兰混种，B组不与紫茎泽兰混种。组，分别编号为A、B,其中A组与紫茎泽兰混种，B组不与题型3种群与群落综合紫茎泽兰混种，相同适宜条件下进行栽培，一段时间后检测【题型特点】狗尾草的株高和生物量。该题型主要涉及种群的数量特征、群落的种间关系、群落的【方法规律】垂直结构、群落的演替等内容。常联系农业生产生活实践当中的1.种群增长的“J”形曲线和“S”形曲线具体问题，综合考查学生应用相关知识具体分析解决问题的能项目“J”形曲线“S”形曲线力形成条件资源无限的理想条件资源有限的自然条件3.【信息解读】无K值，种群数量持有K值，种群数量可1.初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者原来有无K值续增长在K值附近上下波动存在过植被但被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替种↑K值是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保存，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。曲线模型2.生态系统的稳定性的基础是生态系统具有自我调节能力。3.题干中，毛乌素沙漠由寸草不生演替为绿洲的过程，伴随着时间时间植被的多样化，动物和微生物的种类也变得多样化，土壤中种安氮磷元素的含量增加，有机物含量也增加，土壤肥力增加。种群增+。K/2对应点群增【解题思路】长速率K值对应点(1)毛乌素沙漠起初是寸草不生，即没有植被覆盖，所以本题发曲线家生的演替过程就是初生演替。最终变成绿洲，所以演替是时间2时间朝着群落结构变得复杂的方向进行的，生态系统的自我调2.K值与K/2值的应用节能力增强。野生生物资源的保护比较项目有害生物的防治(2)演替的结果是出现了绿洲，所以演替过程中，植物、土壤微与利用生物多样性和土壤肥力均随着飞播年限的增加而增加。分实例捕鱼、森林砍伐等灭鼠、灭蝗等析图标得出，土壤肥力的变化与植物多样性指数、植物地上增大环境阻力（如为防部分生物量和植物地下部分生物量均成正相关关系，但是K值保护野生生物生活的鼠害而封锁粮食、清除植物多样性指数和植物地下部分生物量与土壤肥力指数的(环境环境，减小环境阻力，生活垃圾、保护鼠的天正相关关系更显著。土壤中的微生物主要是生态系统的分容纳量)增大K值敌等)，降低K值解者，作用是分解动植物遗体残骸，将其中的有机物转变为无机物，所以土壤中的氮磷元素的含量增加，土壤肥力也增K/2值务必及时控制种群数捕捞后，使鱼的种群数加。由于微生物的代谢类型主要是异养型，其所需要的有(最大量，防止数量达到K/2量维持在K/2,鱼的种机物主要由植物提供。所以在土壤肥力增加的过程中，首增长值，若达到该值处，可群数量会迅速回升先是植物多样性的增加，为微生物提供了更多有机物（这些速率)导致该有害生物成灾有机物可能是植物的残枝败叶，也可能是根系的分泌物)，3.种群数量的变化影响因素微生物可利用的有机物增多，微生物种类增多，分解作用速(1)非生物因素和生物因素率提高，土壤肥力明显加强。所以A、B、C、D、E的关系是①非生物因素：光、温度、水等A、②生物因素：E→D→Ba,种内关系：随种群数量增长竞争加剧，会影响种群数量进一步增长。(3)生态效益是指生态系统的改善，经济效益是人们收入的增b.种间关系：竞争、捕食最常见。此外，作为宿主的动物多。所以生态效应可能有生物多样性增加；改善环境；降水被寄生虫寄生，细菌或病毒引起传染病，也会影响种群的量增加；减少沙尘暴等。经济效益可能有饲草数量增加，降出生率和死亡率等特征，进而影响种群的数量变化。低牲畜饲养成本；对沙生植物进行深加工，收获珍贵药材；(2)密度制约因素和非密度制约因素生态环境的改善会带动旅游业的发展等。①密度制约因素：一般来说，食物和天敌等生物因素对种【规范解答】群数量的作用强度与该种群的密度相关。(1)初生自我调节②非密度制约因素：气温和干旱等气候因素以及地震、火(2)升高①植物多样性和植物地下部分生物量②微生物能27

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Finally,openingnightarrived.【答案】I spent that evening drawing.I came up with detailed and colorful designs forthe sets, including a grandcastle and a beautiful garden.The next day,I showed my sketches to Ms.Carson.She was thrilled and immediatelydecided to gather a team of students to help create them.Over the next few weeks, a group of us worked hardduring our lunch breaks, cutting,painting,and assembling the sets in the art room.The excitement grew as wewatchedourideascometolife.Finally,opening night arrived.The lights dimmed, and the audience fell silent as the curtain rose.Thescenery.Kristie performedbeautifully,and the audience was enchanted.After the final bow,Ms.Carson invitedmeon stage and thanked me for my contribution.The applause was overwhelming,and at that moment, standing in thespotlight,I felt like a part of the show.It was a moment as special as playing Cinderella herself.【解析】【导语】本文以人物为线索展开，文章讲述了主人公Mary虽然没有在选拔中获得角色，但通过她的绘画才能和努力，成功为舞台创作出色的布景，最终获得认可的故事。【详解】1.段落续写：①由第一段首句内容“那天晚上我都在画画。”可知，第一段可描写作如何利用她的绘画技术来设计出详细和色彩丰富的舞台背景，并得到Ms.Carson的认可，带领学生团队将其实现。②由第二段首句内容“终于，首演之夜到来了”可知，第二段可描写首次演出时，这些舞台设计如何成功地呈现，使得整个演出更加出色，最终Ms.Carson邀请主角上台，给予她感谢与认可。这不仅让她觉得像是参与了这场演出一样，还展现了她在舞台后方的重要角色。2.续写线索：作者的努力——卡森女士召集一组学生来帮助制作它们——作者的感受——舞台效果一一感谢作者的努力3.词汇激活行为类第24页/共25页

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材料二宋明理学有其独特的范畴与命题。论宇宙就讲无极太极，阴阳动静，万物化生。讲功夫就讲下学上达，格物致