阿拉善盟第一中学2021~2022学年度第二学期高二年级期末考试历史试题考生注意：1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间90分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.本卷命题范围：人教版必修1、2、3。一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。1.商朝的王位继承存在兄终弟及和父死子继两种不同的方式。西周实行立子立嫡制度，由此确立了宗法和丧服之制，并在此基础上产生了分封子弟的制度。由此可知，和商朝相比，西周A.制度体系更加成熟B.中央集权制已经建立C.天下共主地位形成D.贵族等级秩序更稳定2.下表反映了从唐高祖到唐代宗时期每朝进士及第的均数量情况。据此可推知单位：人帝系唐高祖唐太宗唐高宗武则天唐中宗唐睿宗唐玄宗唐肃宗唐代宗年均及第人数913.721.8262826.722.524.5A.唐代科举取士人数逐年上升B.国家政局变动影响科举录取C.及第人数占据官僚队伍主体D.统治者的重文政策得到拥护3.终明一代，内阁是一种畸形的、变态的组织。一方面内阁无其名而有其实，客观上、事实上成为最高决策机关；另一方面，内阁长期处于临时性机构的状态，它不是一个法定机关，而是名不正言不顺的。内阁的这一特点是明代A.帝王疏于政事的结果B.官僚体制完善的产物C.君权恶性发展的表现D.内侍阶层崛起的标志4.清政府在某战争中的惨败彻底暴露了它的腐朽与虚弱，从此西方列强再也不把中国视为东亚“睡狮”，而把它视作可以任人宰割的猎物，并立即掀起了一片瓜分中国的叫嚣。这场“战争”A.扭转了中外贸易逆差B.揭开了清末新政序幕C.导致了社会性质转变D.激起了维新变法运动5.1938年5月，豫皖苏边广大地区沦陷。中国共产党驻武汉代表团负责人指示河南省委“应将领导重心移向豫东（敌后）”。毛泽东也致电：要“尽快组织部队，先行开展豫东敌后游击战争”。中共此举的背景是A.敌后抗日力量的壮大B.人民抗战热情的高涨C.正面战场形势的恶化D.敌我力量对比的变化【高二期末考试·历史第1页（共6页）】22742B

【参考译文】窦固又派班超出使于闻，想给他增派随同的士兵；但是班超只愿带原本跟随他的三十六人，他说：“于阗国家大而且（路途）遥远，现在（我）率领几百人（同去），对于（我们）变强没有好处；如果有意外的事，人多了更是累赘。”这时候于阗王广德在西域南道称雄称霸，但匈奴仍派遣使者驻守监护于阗国。班超到了于阗，广德用简略的礼节接待班超。而且于阗的风俗是相信巫术，巫师说：“天神发怒了，责问你们为什么要归附汉朝？汉朝使者有黄身黑嘴的马，赶快取来祭祀我。”于是广德就派国相私来比到班超那里索求马。班超秘密探知了这个情况，回答说可以，但要让巫师自己来取马。不久，巫师到来，班超立即斩下巫师的头；收押了私来比，并打了他几百鞭。班超把巫师的头交给广德，并责备了他。广德早就听说班超在鄯善杀死匈奴使者的事情，十分恐慌，就立即杀死匈奴使者，归降汉朝。班超重重地奖励了于阗王广德以及他的下属官员，并留在于阗进行安抚。一开始，龟兹王建是匈奴拥立的，他依靠匈奴的威势，称霸北道，进攻并杀死了疏勒王。立他的臣子兜题为疏勒王。班超从偏僻的小路到了疏勒，在离兜题所住的槃索城还有九十里处住下，他先派官吏田虑去招降兜题，并命令田虑说：“兜题本来不是疏勒的后代，国内人一定不听从他的命令；如果他不立即投降，就马上逮捕他。”田虑到了槃索城，兜题见田虑人少力弱，就毫无投降的意思。田虑趁他没有防备，就（突然）上前胁迫兜题并把他绑起来，（兜题的）左右亲信没有料到会出此事，都惊恐害怕而逃跑了。田虑飞驰向班超报告，班超马上奔赴槃秦城，召集疏勒的全体文武百官，列举龟兹王建的昏庸无道和暴虐行为，说服他们反抗龟兹，并立原疏勒王哥哥的儿子忠为王，国内人很高兴。班超问忠及其官员：“是应当杀死兜题呢，还是活着放他回龟兹呢？”都说：“应当杀死他。”班超说：“杀死他对我们没有什么好处，应当让龟兹知道汉朝的威严德政。”于是遣送兜题回国。十一月，(朝廷)派奉车都尉窦固、驸马都尉耿秉、骑都尉刘张率领军队从敦煌郡昆仑塞出发，进攻西域，耿秉、刘张都把兵符、符信交给了窦固。汉军部队集合在一起有一万四千骑兵，在蒲类海击败了匈奴屯驻在天山的部队，于是向车师国进攻。车师前王，是车师后王之子，前后两王庭之间相距五百多里。窦固认为后王庭路途遥远，山谷深险，士兵行军寒冷辛苦，因而想攻打前王庭；耿秉则认为应先去攻打后王庭，集中力量攻陷车师的主要根据地，那么前王自然会归服。窦固还没有决定采用哪个计策，耿秉猛然站起来说：“请让我打先锋。”于是跳上战马举兵向北进军，众军不得已，与他一同进军，斩杀几千人。后王安得震惊，走出门迎耿秉，摘下王冠，抱住马足请求投降，耿秉便带后王到窦固那里，前王也听命投降，于是定了车师回营。15.C(分析不当，“就想先建功再赋闲”错误，表达的意思应是“做不到隐居山林，暂时先做个闲官吧，这样还可得到胜过暂时的长期悠闲”)16.(1)含意：我本来就没有家，不在这里安身又能到哪里去呢！何况我的故乡也没有像这里这样优美的湖光山色。(2分，意思答对即可)(2)思想感情：表达了诗人随遇而安的闲适和豁达之情，(2分)诗人感慨做个闲官也不错，还喜欢上了谪居之地，觉得故乡没有这么好的风景。(2分)（意思答对即可，如有其他答案，言之成理即可给分）17.(1)何方圜之能周兮夫孰异道而相安(2)青泥何盘盘百步九折萦岩峦(3)肯与邻翁相对饮隔篱呼取尽余杯（每空1分，多字、漏字、错字等均不得分）18.B(一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。指某种思想、行为或学说之间有继承关系。一以贯之：做人做事，按照一个道理，从一而终不会改变。根据语境，第一空选用“一脉相承”。不可分割：不容许割裂、拆开。亲密无间：形容十分亲密，没有任何隔阂。根据语境，第二空选用“不可分割”。等量齐观：对有差别的事物，同等看待。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。根据语境，第三空选用“等量齐观”。迥然相异：差别很大，明显不一样。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。根据语境，第四空选用“迥然相异”)19.A(先说“传承”，再说“差异”，和前后文衔接更好，排除B、D两项。再比较A、C两项，C项中，“关于近代诸子学与乾嘉诸子学”独立成句，与前后文衔接不好，排除C项)20.D(A项，语序不当，将“既”放在第一个“有助于”前面；搭配不当，将“进行”改为“提供”。B项，成分残缺，在“当下诸子学”前添加介词“为”。C项，搭配不当，将“进行”改为“提供”)21.①听到雷声的原因②建筑物被雷电破坏③其实是“引雷针”（每处2分，意思答对即可）【高二语文·参考答案第2页（共3页）】·22-03-402B·

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.诏策，此处指诏书，是指封建时代皇帝下的命令或发表的言论：有时诏策还指封建社会科举取士的制度，即由皇帝亲自在殿廷主持考试，录取人才。B。累迁，多次升官，指按照国家规定的考核标准来一步步提升品级，如果是越级升迁，则称为“超迁”，古代表达职位升迁的词语还有进、起、拔擢等。C.六宫，古代皇后的寝宫，包括正寝一，燕寝五，合称六宫。也用来称后妃所居之处或泛指后妃。文中此处指的就是魏高祖的皇后及妃嫔等后宫人员。D,悬车，古人一般至七十岁辞官家居，废车不用，故称“悬车”。有时年老请辞也说成“乞骸骨”，意为请求让骸骨归葬故乡，回老家度晚年。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.郭祚劝说魏高祖修复景阳山园林，但高祖认为此举过奢，前车之鉴不可不戒，不当效仿。B.魏高祖好贤重士，尤其好与文雅之士来往，如李冲等人都因此而身居高位、执掌大权。C.薛聪深受皇帝信任，经常陪侍内朝，与皇帝彻夜长谈，提出的谏言有很多都被皇帝采纳。D.相州刺史高阊多次向皇帝请求退休，提出自己情愿降职调任幽州，以彰显朝廷恩典法度。13.把文中面横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)治书侍御史薛聪，辩之曾孙也，弹劾不避强御，帝或欲宽贷者，聪辄争之。(4分)(2)魏主如邺，屡至相州刺史高闾之馆，美其治效，赏赐甚厚。(4分)14.魏高祖作为北魏杰出的政治家、改革家，为北魏的强盛做出了突出的贡献，请结合文本，说说他身上有哪些特点有助于治国理政？(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。青玉案·至宜州次韵上酬七兄黄庭坚烟中一线来时路。极目送、归鸿去。第四阳关云不度。山胡”新啭，子规言语。正在人愁处。能损性休朝暮。忆我当年醉时句°。渡水穿云心已许。幕年光景，小轩南浦。同卷西山雨。④【注】①本诗作于崇宁三年(1104年)，这一年黄庭坚被贬宜州。②山胡：一种善鸣的鸟，画眉科噪鹏属。③本句后有原注：旧诗云，“我自只如常日醉，满川风月替人愁。”该句出自黄庭坚元丰六年(1083年)所作《夜发分宁寄杜涧叟》。④这两句化用了王勃《滕王阁诗》中的句子“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”。语文试海着第6项（共9页）

17.B(根据括号后面一句讲的是“城市”，括号内的第二句讲的也应是“城市”衔接才紧密，故排除AD;括号内两句的句式相同，排除C。)18.A(天人合一：指天与人的关系紧密相联，不可分割。强调天道与人道、自然与人为的相通和统一。人定胜天：人的意志和力量能够战胜自然。熠熠生辉：亮晶晶地发出光辉。光彩照人：一般形容女子或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。破土而出：引申意义为新的事物刚刚出现。拔地而起：山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。勃勃生机：形容生命力旺盛的样子。生机勃勃，意思同勃勃生机。但一个是名词性，一个是动词性。)》19.C(原句存在的语病有三处：①搭配不当，“增强”应改为“增加”。②语序不当，“增加了森林面积”应和“极大改善了人居环境”调换位置。③成分残缺，应在“万家”前加谓语动词“惠”。只有C纠正了上面所有语病。)20.①人们每次听到尖叫声②是因为尖叫声的粗糙度很高③人们就会感到恐惧（每点2分，大意对即可）21.因为尖叫声的粗糙度高，人类已经把它默认为“警报”和“呼救”一类的声音，所以人们听到尖叫就会感到恐惧。(5分)22.[参考立意]面对灾难，只有生命最可贵；学会生存，自助助人；团结互助，众志成城；天地无情，人间有爱等相关立意均可。参照2021年高考作文评分标准。文言文参考译文：魏胜字彦威，淮阳军宿迁县人。为人足智多谋，善于骑射，应征担任弓箭手，迁居山阳。绍兴三十一年，金军将要向南入侵，朝廷聚积粮草，打造器械，登记各路百姓为兵。魏胜跃跃欲试说：“这正是时候。”（于是他）聚集义士三百人，北渡准河，攻取涟水军，宣布朝廷布施恩德的心意，没杀一个人，涟水的百姓欣然听命。于是攻取海州。太守渤海高文富听说魏胜起事，派军队前来抓捕魏胜。在距海州南八十里的大伊，他们与金兵相遇，魏胜对来犯者予以迎击使其逃走，并追至城下。众人惊慌失措传言水陆两面都有追兵，城中极度惊恐，高文富关闭城门据守，驱使百姓上城抵抗。魏胜命令在城外多设旗帜，燃起烟火作为疑兵；又派人向各城门守城者，晓以金人背信弃盟，出师无名，本朝宽大为怀爱护百姓之意。城上百姓听到后，随即打开城门。魏胜派勇敢强悍的人登上城楼，其余的人从城门进入，没有人抵抗。只有高文富和他的儿子高安仁率领卫兵拒守，魏胜整顿军队与高文富父子在建有瞭望楼的城门内激战，杀死高安仁及州兵一千多人，擒获高文富，百姓安定。魏胜暂时代理州事的时候，派人晓谕朐山、怀仁、沭阳、东海诸县，各县全部安定。于是免除百姓的租税，打开粮仓，犒劳将士们，忠义之士纪律严明。魏胜自兼都统制，又招募忠义之士以图收复失地，远近的人闻风而起，十天之内，得兵好几千。他随即将事情详细上报境上帅守，希望能供给武器盔甲等军事装备。当时的帅守虽然知道金人将会违背盟约，但是尚且无人提出此事，不敢以此上奏皇帝。左军统制董成计划出兵西北攻击沂州，魏胜事先派出的探子回来了，得知几万金兵已到沂州，因己方军队的武器盔甲准备不足，告诫董成不要出兵。董成不肯听从魏胜，率所部一千多人直入沂州进行巷战，杀死守臣及其军士三千余人，剩下的全部投降，缴获武器盔甲数万件。金人的生力军又聚集而来，争着上房向他们投掷瓦块，董成的部队几乎溃败。魏胜要将董成斩首，又因其作战骁勇，赦免了他。魏胜善于使用大刀，射箭能左右开弓，旗号为“山东魏胜”，金兵远远看见他的旗子就逃走了。魏胜制作了十几面旗子，写上他的姓名，秘密地交给各位将领，遇到激战的时候就将旗子高高举起。金兵于是全都退避逃窜。后来，又与金兵交战，中箭落马而死，时年四十五岁。谥号忠壮。

C胜还身亡连D.胜还高考专题突破卷·语文（七）亡连2.下列对)A太上B布衣专题七文言文阅读C.诸侯D.匈奴考生注意：3.下列对2本卷检测的主要内容：(1)理解B:①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文1.本卷总分76分。A.卢中的意义和用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。(2)分析综合C:①筛选文中的信息；②归纳内容要，点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观，点态度。多B.卢最一、阅读下面的文言文，完成1~4题。(19分)卢绾者，丰人也，与高祖同里。卢绾亲与高祖太上皇相爱，及生男，高祖、卢绾同日生，里中持羊酒贺C.卢两家。高祖为布衣时，有吏事辟匿，卢绾常随出入上下。及高祖初起沛，卢绾以客从，入汉中为将军，常待中。从东击项籍，以太尉常从，出入卧内，衣被饮食赏赐，群臣莫敢望，虽萧曹等，特以事见礼，至其亲幸，D.月莫及卢绾。汉五年冬，以破项籍，乃使卢绾别将，与刘贾击临江王共尉，破之。七月还，从击燕王减茶，减茶降。4把高祖已定天下，诸侯非刘氏而王者七人。欲王卢绾，为群臣觖望。及虏减茶，乃下诏诸将相列侯，择群臣有功者以为燕王。群臣知上欲王卢绾。汉五年八月，乃立卢绾为燕王。诸侯王得幸莫如燕王。汉十一年秋，陈稀反代地，高祖如邯郸击稀兵，燕王绾亦击其东北。当是时，陈稀使王黄求救匈奴。燕王绾亦使其臣张胜于匈奴，言稀等军破。张胜至胡，故燕王减茶子衍出亡在胡，见张胜曰：“公所以重于燕者，以胡事也。燕所以久存者，以诸候数反，兵连不决也。今公为燕欲急灭稀等，稀等已尽，次亦至燕，公等亦且为虏矣。公何不令燕且缓陈稀而与胡和？事宽，得长王燕；即有汉急，可以安国。”张胜以为然，乃私令匈奴助稀等击燕。燕王绾疑张胜与胡反，上书请族张胜。胜还具道所以为者燕王寤乃诈论它人脱胜家属使得为匈奴间而阴使范齐之陈稀所欲令久亡连兵勿决汉十二年，东击黥布，稀常将兵居代，汉使樊哙击斩稀。其神将降，言燕王绾使范齐通计谋于稀所。四月，高祖崩，卢绾遂将其众亡入匈奴。绾为蛮夷所侵夺，常思复归。居岁余，死胡中。(节选自《史记·韩信卢绾列传》，有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分))A.胜还具道/所以为者/燕王寤/乃诈论它人/脱胜家属/使得为匈奴间/而阴使范齐之陈稀/所欲令久亡/连兵勿决/B胜还具道/所以为者/燕王寤/乃诈论它人/脱胜家/属使得为匈奴间/而阴使范齐之陈稀所/欲令久亡/连兵勿决【高考专题突破卷·语文（七）第1页（共6页）】

C胜还身亡连D.胜还高考专题突破卷·语文（七）亡连2.下列对)A太上B布衣专题七文言文阅读C.诸侯D.匈奴考生注意：3.下列对2本卷检测的主要内容：(1)理解B:①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文1.本卷总分76分。A.卢中的意义和用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④理解并翻译文中的句子。(2)分析综合C:①筛选文中的信息；②归纳内容要，点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观，点态度。多B.卢最一、阅读下面的文言文，完成1~4题。(19分)卢绾者，丰人也，与高祖同里。卢绾亲与高祖太上皇相爱，及生男，高祖、卢绾同日生，里中持羊酒贺C.卢两家。高祖为布衣时，有吏事辟匿，卢绾常随出入上下。及高祖初起沛，卢绾以客从，入汉中为将军，常待中。从东击项籍，以太尉常从，出入卧内，衣被饮食赏赐，群臣莫敢望，虽萧曹等，特以事见礼，至其亲幸，D.月莫及卢绾。汉五年冬，以破项籍，乃使卢绾别将，与刘贾击临江王共尉，破之。七月还，从击燕王减茶，减茶降。4把高祖已定天下，诸侯非刘氏而王者七人。欲王卢绾，为群臣觖望。及虏减茶，乃下诏诸将相列侯，择群臣有功者以为燕王。群臣知上欲王卢绾。汉五年八月，乃立卢绾为燕王。诸侯王得幸莫如燕王。汉十一年秋，陈稀反代地，高祖如邯郸击稀兵，燕王绾亦击其东北。当是时，陈稀使王黄求救匈奴。燕王绾亦使其臣张胜于匈奴，言稀等军破。张胜至胡，故燕王减茶子衍出亡在胡，见张胜曰：“公所以重于燕者，以胡事也。燕所以久存者，以诸候数反，兵连不决也。今公为燕欲急灭稀等，稀等已尽，次亦至燕，公等亦且为虏矣。公何不令燕且缓陈稀而与胡和？事宽，得长王燕；即有汉急，可以安国。”张胜以为然，乃私令匈奴助稀等击燕。燕王绾疑张胜与胡反，上书请族张胜。胜还具道所以为者燕王寤乃诈论它人脱胜家属使得为匈奴间而阴使范齐之陈稀所欲令久亡连兵勿决汉十二年，东击黥布，稀常将兵居代，汉使樊哙击斩稀。其神将降，言燕王绾使范齐通计谋于稀所。四月，高祖崩，卢绾遂将其众亡入匈奴。绾为蛮夷所侵夺，常思复归。居岁余，死胡中。(节选自《史记·韩信卢绾列传》，有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分))A.胜还具道/所以为者/燕王寤/乃诈论它人/脱胜家属/使得为匈奴间/而阴使范齐之陈稀/所欲令久亡/连兵勿决/B胜还具道/所以为者/燕王寤/乃诈论它人/脱胜家/属使得为匈奴间/而阴使范齐之陈稀所/欲令久亡/连兵勿决【高考专题突破卷·语文（七）第1页（共6页）】

7.【答案】A(3分)【解析】从小说故事情节的发展脉络来看，有关“麦香”的描述只在小说的开头和结尾处出现，并没有“册穿始终”，可见A项认为小说“以此（麦香）为线索，将二波三折的故事情节馆结得井井有条”的判断有误8.【答案①村长走后，女人紧绷着脸，包斜着限，对王胜这个突然到来的八路军，极不欢迎。②女人的两个後子出于好奇，凑上来摸摸主胜的手枪，女人猛拉住孩子，非常紧张。③两个孩子穷追不舍地询问王胜闲灾荒八路军吃哈，女人对当兵的挨饿表示怀疑.①女人听了王胜和孩子们说灾荒年八路军帮助老首姓生严自救共渡难关，心有所动。【评分说明】每点2分，答出其中三点，意思相近即可【解析】本题考查学生理解、分析人物的思想感情、形象特征随着情节发展而变化的能力。优秀的小说，其”情节往往是人物思想性格的发展史”。作答时，首先要准确审题，明确题干中所涉情节的起讫点其次，要注意把握随着情节的逐次展开，女人对王胜态度的变化轨迹。品则9,【答案①有助于刻画人物形象。如王胜带着两位受伤的战友来到村长家求助时，村长黑着险、低着头，重重叹气的神态描写，写出了他对无力提供帮助的无奈。②有助于推动情节发展。如村长女人把纺车往杭用边挪挪，并让孩子们把王胜向炕上推一推的动作描写，表明她对八路军的认识有了变化，故事情节顺势推进。③有助于揭示典型环境。如村长家的晚餐：灶台上的砂锅，冒着浓烈的香气，可实际上只是煮野菜和少量的山药蛋，突出了王胜的极度饥饿和百姓的极度贫困。④有助于深化主题思想。如小说结尾王胜发现自己占了整个士炕，而村长全家人“睡在门口的一捆谷草上”场景描写，凸显了人民群众对子弟兵的爱戴之情。【评分说明】每点2分，答对三点，即赋满分：意思相近即可：其他答案，若言之有理，的情赋分。【解析】本题考查学生分析小说细节描写作用的能力。作答本题，首先要明确小说中的细节描写的内洒：细节描写是指小说中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动、景物片段等的具体细微的描写；其次，明确小说中细节描写的作用，大体说来，其有助于刻画人物形象（包括表现人物性格、村托人物心情)，有助于推动情节发展，有助于揭示典型环境，有助于深化主题思想；再次，找准小说中的较为典型的细节描写的例子，对应分析其作用。作答时，可以先概括细节描写的作用，再分别举例分析，反之，亦可。10.【答案】A(3分)【解析】文言文准确断句的前提有两个：一是准确理解文意，二是培养较强语感；但断句处理的般性原则也必须掌握：明词性，特别要区分一些人名、地名、官职名辨句式，结合时学的文言句式作出准确判断，寻标志，如对话常用“云“曰”等词语引起；据修辞，文言文中常用排比、对偶、反复、顶真等辞格。原文标点为：于是，楚王游于云梦，结驷千乘，旌旗蔽天，野火之起也若云霓，兜虎嗥之声若雷霆，有狂兕样车依轮而至，王亲引弓而射，一发而殖。“于云梦”表示楚王游猎的地点是云梦，其前面不应该断开，排除B、D项，“王”是“引弓而射”的主语，其后面不应该断开，排除C、D项。11.【答案D(3分)R点外文合实今就“，件刘谓出入川小八【漆答】.【解析D项中的两个“诚”字含义不同，“不言人之恶，诚有之”中的“诚”是副词，指确实实在；“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志”中的“诚”是名词：指诚心。四个雪修灵人桑这州了国盟小如南12.【答案D(3分)【解折D项中“但并没有及，时揭穿”的表述与文本内容不符，从原文中“谓而不得，有悦色，非故如何也？（请求的东西没有得到，脸上却表现出喜悦之色，不是试探是什么？)可知，昭奚恤对上门探听案情的人的意图予以及时当面的揭穿。13.【答案(1)一国的百姓，见到您没有不整理衣襟、理好帽子，毕恭毕敬向您行礼的，这是凭什么呢？(2)寧城有一个人（有》讼事（或讼案）三年设有被判决，因此（他）让（一个人假装）请求（购买）他的住宅，用(这种方法)来卜测他是否有罪。【评分说明10“敛杆”“委”，每词1分，宾语前置1分语意顺畅，2分，(2)“狱“人”，每词1分，补出省略的成分1分；语意顺畅，2分【解析】本题考查学生理解并翻译文中的句子，考查对重点实词、虚司、词类活用、特殊句式、修辞的理解和翻译能力。（1)敛狂，整理衣襟，表示恭敬：委：通“矮”，古时帽带打结下垂的地方：(2)狱：讼事（或讼案）：故：谓设事以探其意，卜：推断、预料；定语后置译出亦可。也可译为：有一个讼本（讼案）三年设有被判决的鄄城人，（他待意）让{一个人假装)请求（购买）他的住宅，用（这种方法）来卜测他是否有罪，语文答案第2页（共5页）

情，他们都能胜任，司徒赞叹而惊异他的才能。部下士兵归心，那些老将都自以为不如他。司徒刘玄佐去世，他离开汴州到宋州任南城将领。近六七年，汴州宣武军连续发生兵变。贞元十五年，宣武节度使刘逸淮去世，军中都说：“这个部队乃司徒所建立，一定要选择他的亲人且为士兵所仰慕信赖的人来当统帅。如今没有比得上他的外甥韩弘的，而且他的功劳最大，才能杰出！”立刻将权柄授予他，而后请命于皇帝，皇帝也以为正确。于是从大理评事拜官工部尚书，代替逸淮为宣武军节度使，全部领有他舅舅的军队和地方。众人果然高兴，军队稳定。当此时，吴少诚谋反，率领士兵围攻许州。韩弘选择精兵三千人，会同其他部队袭击吴少诚于许州城下，少诚失势败逃，河南因此无事。韩公说：“自从我的舅舅去世之后，在汴州发生了五次兵变，我们像拔草梳头一样，几乎清理完了，然而，不全剪除，就不能使他们震惊害怕。”于是下令要刘锷及其三百士兵待命于门前，列举他们多次参与兵乱，还自以为有功之人，一并杀头示众，血流成河。从此以后，直到韩公至京城去朝见皇上，二十一年之中，再也没有人敢在城内外喧哗呼叫。田宏正向朝廷开放魏博六州地方（听命于政府），李师道派人来说：“我们世代与田氏约定，互相保卫支援，现在宏正不是我们的同类，又首先改变河南、河北的政事，又是您所憎恨的，我将与成德军节度使王承宗联合讨伐他，冒昧以此相告。”韩公对来使说：“我不知道利害关系，只知道遵照皇上的诏令行事而已！如果你的军队向北渡过黄河，我就派军队向东攻取曹州！”师道害怕，不敢轻举妄动，田宏正因此得以保全。诛讨吴元济时，皇上命令韩公统帅诸军，说：“不要自己行动，你的任务是阻止北边的强寇南下。”于是韩公请求让儿子公武带领一万三千人会合讨伐蔡州，并且输送钱财和粮食，来接济各路军队，终于擒获蔡州的奸贼，于是封公为待中，并以公武为鄘、坊、丹、延节度使。14.答案B命题透析本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。思路点拨B选项中“营造了相同的意境”的表述错误，“自去自来梁上燕”中的“自”营造的是和谐美好意境，“映阶碧草自春色”中的“自”营造的是“荒凉”的意境。故答案为B项。15.命题透析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。答案①首联通过江水绕村而流，夏日村庄幽静，写出了历经磨难的诗人不再有担忧和愁烦之情致；尾联通过“微躯此外更何求”写出了诗人内心的静从容。②领联通过时来时去、自由自在的梁间燕子与相伴而随的江上白鸥，写出了诗人居住环境的宁静祥和。（颈联通过老妻为棋局画纸与稚子敲针做钓钩的生活场景，写出了诗人家庭生活的闲适温馨。)③诗人通过描绘优美恬淡的景物，叙写闲适温馨的生活情趣，表现了眼前安定的生活给他带来的满足和欣然，从而使整首诗呈现出潇洒流逸之致。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)16.命题透析本题考查理解识记、默写常见的名句名篇的能力。T尺日答案(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄(2)纵一苇之所如凌万顷之茫然(3)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（每空1分）17.命题透析本题考查正确理解成语的能力。答案①缩手缩脚/耸肩缩背/抖抖瑟瑟②兴致勃勃③鬼斧神工（每空1分，若有其他答案，正确合理亦可给分)18.命题透析本题考查赏析句子表达效果的能力。答案(1)处的“寒风”写出了观赏时的天气，反衬人们的兴致；(2)处写风是来突出大自然的超凡雕琢魅力；(3)处是以风来衬托景观岩石钢筋铁骨的屹立风姿。（写出一处给1分，两处给2分，三处给4分。若有其他答案，合理亦可酌情给分)3

民族精神是一个民族文化中固有的、体现某种价值取向并且持续发展的优秀的历史传统。它既是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，也是一个民族立于世界民族之林的身份特征。儒家所倡导的“礼”在中华民族精神的塑造、完善过程中，发挥了关键性的作用。关于“礼”的宗旨，孔子曰：“礼之用，和为贵。”孔子用“和为贵”高度概括了“礼”的根本粉神。“贵和”的价值取向就是常尚人与自然、社会及人与人之间和谐共处的符神。所以，“礼”的目标，就是通过引导社会各个阶层以及有着各种不同价值诉求的人们按照“礼”的规范和模式，处理和协调人与人、人与社会、人与自然的关系，从而使人们缓解矛盾，和谐共处。儒家倡导的“礼”主张实现“天人合一”的理想境界，实现大同理想社会。这种观念经过长期的历史积淀，成为中华民族粉神的重要精髓。效千年来，中华民族虽然历经战乱和分裂，但总体上一直处于“大一统”的政治格局之下，儒家“礼”文化中“贵和”的价值取向在其中发挥了重要的作用。中华民族数千年来形成的宽容礼让、谦恭善良、求大同存小异的道德传统，形成了中华民族精神的基调。这种基调的形成，也正是“贵和”的价值取向长期影响的结果。在我国数千年的古代社会发展进程中，随着社会生产力、经济关系与思想意识的发展和变迁，儒家所倡导的“礼”不断地受到冲击和挑战。但是，“礼”依然是古代各种制度的理论基础和价值标准，也是历代所追求的理想制度模式。不唯如此，儒家礼乐文化的“贵和”价值取向还对中华民族:了神的形成和发展起到了重要作用，成为中华民族特神的文化基因。(摘编自丁鼎《“礼”主导中国古代社会》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.“礼”作为夏商周的文化遗产，经孔子继承发展后，逐渐成为中华民族思想体系的核心。B.“礼”既是社会的政治理想和伦理道德规范，也是中国古代社会政治制度的理论基础。C.“贵和”是“礼”的根本精神，它让社会有了贵贱之别和尊卑之序，并形成了礼让传统。D.追求人与自然的和谐是为实现社会大同，追求人与人的和睦是为达到天人合一的境界。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.作者在论证“礼”与“仁”、“礼”与“法”的关系时引用了典籍，增强了文章的说服力。B.文章从中国古代政治和中华民族褙神两方面，论述了“礼”对中国古代社会的重要作用。C.作者列举古代社会进行制度建设或改革的事例，目的是证明“礼”对社会具有调节作用。D.作者在文末指出，在社会发展过程中，“礼”虽受到冲击，但依然对中华民族有重要意义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.“礼”与“法”都能约束人的行为，前者倾向于教化和引导，后者偏向于惩戒和处罚。B.因为中国古代政治制度属于“礼”的范畴，所以古代的统治者都会依据“礼”来设立制度或者进行改革。C.“礼”的目标是让各阶层的人遵守“礼”的规范，实现该目标离不开“和”的精神。D.民族精神是可持续发展的，中华民族精神在发展过程中能不断完善，“礼”起了重要作用。咸阳市高二语文期末试题-2-（共10页）

10.为了与广大统治地区联系，他们修建了两万英里经过铺砌的道路、桥梁。利用这些道路，携带着多色结绳，经过专门训练的通讯员将种种信息尤其是人口普查资料，带往驻扎在帝国各处的地方长官。材料中的“他们”是A.雅利安人B.阿兹特克人C.玛雅人D.印加人11.公元前3100年左右，埃及初步实现统一，此后虽时有分合，但古代埃及文明延绵约3000年，为世界文化的发展作出了巨大的贡献。下列属于古埃及文明成就的是注注BCD12.11世纪，英王威廉一世召开誓忠会，让所有等级的领主前来对他行“臣服礼”并宣誓效忠。封建制初期在欧洲大陆通行的所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的封君统辖封臣的原则，在英国却变成“我的附庸的附庸也是我的附庸”的原则。对此理解正确的是①中世纪后期英国王权得到加强②有利于促进英国的统一③为西欧民族国家发展奠定基础④国王是名义上最高统治者A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④13.1838年普鲁士通过雇主责任制法案以强化雇主在工伤事故中的责任；1845年《工业法典》规定对疾病和生活困难者提供福利基金制度，并授权地方当局对工人实行疾病保险；1861年《商业保险法》把店员一年内连续生病三个月期间工资照发作为明文规定的一项权利。这些法律的制定着眼于A.推动国家法律体系建设B.建立覆盖全民的社会保障体系C.加强对基层治理的管理D.缓和工业化所带来的社会矛盾14.下列史料涉及的历史事件，按时序排列正确的一组是①“欧洲必须用一个声音说话”，“欧洲必须保持其为独立的实体”。②“由于这次危机发生在两个主权国家之间，而且又涉及凡尔赛和约，英法当然不能再用不干涉政策来推卸责任，因此就宣布实行绥靖政策。”③重新确立欧亚国家的版图…将日本窃取于中国的领土，如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛等归还给中国。④委任统治之性质应依该地人民发展之程度、领土之地势、经济之状况及其他类型之情形而区别之。A.④②③①B.④③②①C.②④①③D.②③④①浙江省新阵地教育联盟2024届第二次联考历史试题卷第3页共8页

10.为了与广大统治地区联系，他们修建了两万英里经过铺砌的道路、桥梁。利用这些道路，携带着多色结绳，经过专门训练的通讯员将种种信息尤其是人口普查资料，带往驻扎在帝国各处的地方长官。材料中的“他们”是A.雅利安人B.阿兹特克人C.玛雅人D.印加人11.公元前3100年左右，埃及初步实现统一，此后虽时有分合，但古代埃及文明延绵约3000年，为世界文化的发展作出了巨大的贡献。下列属于古埃及文明成就的是注注BCD12.11世纪，英王威廉一世召开誓忠会，让所有等级的领主前来对他行“臣服礼”并宣誓效忠。封建制初期在欧洲大陆通行的所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的封君统辖封臣的原则，在英国却变成“我的附庸的附庸也是我的附庸”的原则。对此理解正确的是①中世纪后期英国王权得到加强②有利于促进英国的统一③为西欧民族国家发展奠定基础④国王是名义上最高统治者A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④13.1838年普鲁士通过雇主责任制法案以强化雇主在工伤事故中的责任；1845年《工业法典》规定对疾病和生活困难者提供福利基金制度，并授权地方当局对工人实行疾病保险；1861年《商业保险法》把店员一年内连续生病三个月期间工资照发作为明文规定的一项权利。这些法律的制定着眼于A.推动国家法律体系建设B.建立覆盖全民的社会保障体系C.加强对基层治理的管理D.缓和工业化所带来的社会矛盾14.下列史料涉及的历史事件，按时序排列正确的一组是①“欧洲必须用一个声音说话”，“欧洲必须保持其为独立的实体”。②“由于这次危机发生在两个主权国家之间，而且又涉及凡尔赛和约，英法当然不能再用不干涉政策来推卸责任，因此就宣布实行绥靖政策。”③重新确立欧亚国家的版图…将日本窃取于中国的领土，如东北地区、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛等归还给中国。④委任统治之性质应依该地人民发展之程度、领土之地势、经济之状况及其他类型之情形而区别之。A.④②③①B.④③②①C.②④①③D.②③④①浙江省新阵地教育联盟2024届第二次联考历史试题卷第3页共8页

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阳、温县、密县)数百民众立的，②碑阴刻满了密密麻麻的数县受惠百姓名单，碑阳正文写“名医诏亭李老先生懿泽悠长”，以彰显李诏亭的功德。老夫人叹息一声，说：“该享受的他都已享受到了，不能再让活着的人有负担。有‘湛水先生'这个名号就够了。”李诏亭因其医术精湛，兼有如清水之德操，故人称“湛水先生”同村人李仓苦苦哀求道：“大娘，老先生配得上这块碑，不能砸！”有一次李仓从李诏亭家门口经过，季诏亭看他气色不佳，断定他身体肯定有疾。原来李仓胸口有一个碗底大的疮，不疼不辨。李诏亭说：“此乃护心疗，趁尚未发作蔓延，需尽早医治。”李仓不想治疗，因为家境困难，手头括据。“你这疮无须吃药。”说罢，李诏亭用冷水喷李仓的面部，然后手起刀落，立时将恶疔疗除掉。在场的其他人也都纷纷出面劝解：“老人家，不能砸。”“干娘，万万不能砸！”“不能砸，老奶！”老夫人看看这个，瞧瞧那个，叹息了一声，说：“你们说，他若不是给人看病，年纪轻轻的时候遂会成子？”这一句话把大家都问成了哑巴。$有一年，罗口村的王指南患病，找了多个医生，都束手无策。生命垂危之际，王指南的父亲王成春来请李诏亭。在去的途中，李诏亭看病心切，担心延误时机，抽了马一鞭子。马嘶鸣一声&微蹄飞奔，他却不慎坠马。王戍春要带他去附近药铺诊治，他说：“皮外伤，不碍事。”说罢一瘸一拐蹬按上马，忍痛赶到王戍春家，给王指南看过病开过药方，直到王指南一剂药下肚，转危为安后，他才到药铺诊治。可惜的是，因为贻误了最佳治疗时机，落下了终身残疾，走路时需要拐杖或者让人搀扶。烟老夫人又说：“你们说，他若不是给人看病，会撇下我一个人，自己先走？”③在场的人面面相觑，也都默默垂下了头。辨前几天，李诏亭偶感风寒，适逢回郭镇体邵村杨清益的儿子患了急症，杨清益亲自牵马来请。到了李诏亭家后，得知李诏亭已八十五岁高龄，不能骑马，杨清益又用一乘小轿来请。他没腐有丝毫犹豫，不管家人的反对，不顾年老体弱，一边咳嗽着一边往外走。俗话讲，七十不留宿，八十不留饭。但是，因为病人情况特殊，李诏亭竟然自己要求吃住在杨家。杨清益求之不得，千恩万谢。李诏亭一边给病人用药，一边观察病人的反应，有时半夜还要起床查看。如是三天，直到病人痊愈他才离去。不幸的是，李诏亭因疾劳交加，返家后的第三天便去世了。老夫人春到太家都默不作声，指着围在身边的五个儿子，缓和了一下口气，叮嘱道：“你们的爹看病不收钱，即便收钱，也是只收富人的钱。你们的爹没把医术传给你们，不要怪他，④他是担心你们定力不足，把路走偏。治病救人，人命关天，一旦失手，毁掉的不只是自己的名声，更是别人的一个家庭！男子汉大丈夫要养家糊口，必须找个正经营生…所以说，这通碑不能留，要砸…”话没有说完，老太太已经泣不成声。就这样，好好的一通碑被一砸两半。老太太不解“气”，要求彻底砸烂。五儿子天合年轻，脑瓜子灵，对老太太说：“娘，村里道路不，不如抬去铺路，也算是我爹为世人做的最后一点【→高三语文第4页（共8页）】

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-2024-安散中考原创模松患历史（一）一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分）题号123456789101112131415答案CABCBACBDCDCA1.C【解析】根据图中周武王进

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吏”，做官吏。以上三点一点1分，句意1分。)(2)虽然想一时讨好考察的人，而担心之后会被这些人抓住把柄侮辱，怎么敢不勉励自己。(“取容”，讨好；“顾”，担心；“僇辱”，侮辱；“安敢”，怎么敢。以上三点

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注意事项九年级教学质量检测试卷英本试卷共四部分.十大题，满分120分，考试时间为120分钟。语2,本试卷包括”试卷”和“答题卷”两部分。3请多必在“答题卷上答题，在试题卷：上答颗无效。4,考试结束后，

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Warhol started mass-producing his silkscreens.He often had assistants takingphotographs of his works

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处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：夫持兵曰：“介胃之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：归于败。身居守，有亚夫之可情而不知任也，身之不保，宜矣哉！故柔而玩、竞而不知自强之术，两者异出而同其雄心而待其自，非玩也。柔而不陷于弱，本立焉耳。错者，焉知此！迫而无以应，则请上自将而而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。成礼而去。守亚夫为将军，军细柳：以备胡。二、文言文阅读（20分）结合所学知识，谈谈这篇小说的“诗意”所在。（6分）逻辑，实虚穿插，构思开阔新颖。的美好，流露出对祖母人格的赞颂。作用有相似之处文帝且崩A戒B景帝C曰D即有缓E急F周亚夫G可任H将兵。[注]吴，指汉初的诸侯国吴国。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓文帝且崩戒景帝曰即有缓急周亚夫可任将兵。”则文帝未尝须史忘制吴材料二：阅读下面的文言文，完成下面小题。C.小说里“祖母坐在桃树下，桃花灿烂，祖母如土”中的环境描写，文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，材料一：B.小说借助杨奶奶之口讲述祖母的故事所起的作用，吴王刘是“七国之“将军约，军中不得驱驰。”“天子且至！军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军林门：以河内与鲁迅《故乡》中母亲讲述国土遭遇所起的“的发动者军门都尉曰：（选自王夫之《读通鉴论》于是天子乃按徐行。至营，将军亚（选自《周亚夫军细柳》既烘托了人物形象，又借环境“将军令日也。故几杖之赐，欲以销“吾欲入劳军。”亚夫乃传“皇帝敬劳将军。军中闻将军令有删改）有删改）高一语文试卷

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