“妈妈,爸爸会看到你系的红围巾吗?我将来也要和他们一起站在里面好不好?”小宝似懂非懂地望着妈妈认真地说。“会的!好!”小霞看着儿子稚嫩的脸蛋欣慰地笑着,湿润的眼睛深情地望着远去的发光的中国地图,远去的营房,远去的草原,窗外墨灰色的云朵也被远远地甩在舷窗后。(选自《小小说月刊》2020年第2期)6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.连长对暴风雪这一恶劣环境的感叹,既有对即将空投的慰问物资能否顺利抵达的担忧也有对戍边战士的关爱之情。B.小霞在得知飞机无法降落的消息之后,在物资上系上红围巾,传递出对丈夫的深情,也表现出对丈夫的理解和支持。C.题目“云中的红围巾”一语双关,让连长感到温存和幸福的同时,也给边防军人带来了温暖和感动。D.小霞把围着的红羊绒围巾系在缆绳上,表现出她在飞机无法降落不能团聚时的机智灵活,用红围巾把亲情连在一起。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说中写到连长“脚底下踩着的莹白积雪,正发出嘎吱嘎吱的断裂声”,通过环境描写,表现连长内心的埋怨与烦闷。B.通信员和连长怔征地望着直升机,表现出他们对飞行员关心的同时,也间接表现出这次的飞行与往常不同。C.这篇小说运用第三视角,客观地叙述故事,交代了故事的完整过程,也细腻地描写了连长与小霞的心理活动。D.小说结尾部分,一连用几个“远去的”,写出了飞机无法降落渐行渐远的情景,也间接表现了人物的内心情感。8.小说善用伏笔,请在文中找出两处,并作简要分析。(4分)9.结合文本,找出小说的两条线索,并分析这样安排的好处。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。秋,七月,丁未,以尚书仆射谢安为司徒,安让不拜;复加侍中、都督扬、豫等五州诸军事。以桓冲都督江、荆等七州诸军事,领荆州刺史。桓冲以秦人强盛,欲移阻江南,奏自江陵徙镇上明,使冠军将军刘波守江陵,咨议参军杨亮守江夏。王蕴固让徐州,谢安曰:“卿居后父之重,不应妄自菲薄,以亏时遇。”蕴乃受命。初,中书郎都超自以其父情位遇应在谢安之右,而安入掌机权,情优游散地,常愤邑形于辞色,由是与谢氏有隙。是时朝廷方以秦寇为忧,诏求文武良将可以镇御北方者,谢安以兄子玄应诏。超闻之,叹曰:“安之明,乃能违众举亲:玄之才,足以不负所举。”众感以为不然超日吾尝与玄共在桓公府见其使才虽履屐间未尝不得其任是以知之玄募骁勇之士得彭城刘牢之等数人。以牢之为参军,常领精锐为前锋,战无不捷。时号“北府兵”,敌人畏之。壬寅,散骑常侍王彪之卒。初,谢安欲增修宫室,彪之曰:“中兴之初,即东府为宫,殊为俭陋。苏峻之乱,成帝止兰台都坐,殆不蔽寒暑,是以更营新宫。比之汉、魏则为俭,比之初过江则为侈矣。今寇敌方强,岂可大兴功役,劳扰百姓邪!”安曰:“宫室弊陋,后世谓人无能。”彪之曰:“凡任天下之重者,当保国宁家,缉熙政事,乃以修室为能邪?”安不能夺其议,故终彪之之世,无所营造。十二月,临海太守郗超卒。初,超党于桓氏,以父情忠于王室,不令知之。及病甚,出一箱书授门生曰:“公年尊,我死之后,若以哀惋害寝语文试题第5页(共8页)
4.下列句子中加点的词语,全都属于古今异义的一项是(3分)①加之以师旅②用之如泥沙③傲物则骨肉为行路④各抱地势,钩心斗角⑤楚人一矩,可怜焦土⑥不推恩无以保妻子⑦独犬之心仔益骄陶⑧然后从面科之⑨多于市人之言语A.①③④⑧翘B.④⑤⑥⑦C.③④⑤⑧⑨D.②③④⑥⑧5.按照文言句式特点分类,下列句子归类正确的一项是(3分)①此物故非西产②村中少年好事者养一重⑧火王来何操④然而不王者,未之有也⑤赂秦而为亏,破灭之道也©百姓之不见保⑦戍卒叫,函谷举⑧管弦呕哑,多于市人之言语⑨竖子不足与谋A.①⑤②/③④/⑥⑦/⑧/⑨B.①⑤②③④/⑥/⑦⑨/⑧C.①②⑤/③④/⑥/⑦⑨/⑧D.①②⑤/③④/⑥/⑦/⑧⑨6.下列选项中对相关内容的解说,不正确的项是(3分)A.千乘:·千辆兵车,春秋时期,辆兵车,配甲士三人,步卒七十二人。B豫游:出游,游乐代帝王秋天出巡称为“豫”,春天出巡称为“游”。C.宫调:古代音乐的调式。《窦娥冤》中“端正好”“滚绣球”都是宫调名。D.黔首:指民、老百姓。黔,黑。民百姓以黑申覆头,敌称黔首”。二、课内外阅读(61分)(一)《红楼梦》专题阅读(本题共3小题,9分2根据《普通高中语文课程标准》(2017年版2020年修订)中“整本书阅读与研讨”学目标与内容的相关要求,以及统编高中语文教材必修下册第七单元学任务,重点考查考生对人物性格与命运、小说场景与艺术的分析能力。所选文段出自《红楼梦》第62回《憨湘云醉眠芍药裀呆香菱情解石榴裙》,是小说中的经典情节,适合对高一学生的考查。阅读下面的文字,.完成9题。果见湘去卧于山石僻烫一个方櫈子上,业经香梦沉酣,四面芍药花飞了一身,满头脸衣高一语文试题第2页(共10页)
军,分别命令将帅挑选士兵。由此士兵精干强壮,征伐四方,所到之处频传捷报,这就是挑选训练兵员的功效阿!契丹自从后晋、后汉以来,频繁侵犯黄河以北地区,轻骑兵长驱直入,没有任何屏障的阻隔,郊区野外的农民经常陷入烧杀抢掠的困境。向朝廷陈述政见的人说深州、冀州之间有胡卢河,绵延横亘几百里,可以通过疏通河道来阻截契丹骑兵的横冲直撞。当月,诏令忠武节度使王彦超、彰信节度使韩通率领士兵、民夫疏通胡卢河,在李晏口筑城,留驻军队守卫。从此契丹军队不敢再过胡卢河,胡卢河以南的百姓开始得到休养生息。后周世宗任命枢密院承旨清河人张美为右领军大将军,暂时代为管理检查三司的事务。当初,世宗在澶州时,张美掌管州中隶属于三司的钱粮,世宗有时私下有所索求,张美千方百计为他提供符合他要求的东西。张美治理财政很精明,当时很少有人及得上,所以世宗将财政大权授给他,然而想到他在澶州的作为,终究不将他当作公正忠诚的人来对待。后周世宗因为朝廷长久没有铸造铜钱,而民间许多人销毁钱币做成器皿以及佛像,铜钱越来越少,九月,丙寅朔(初一),敕令开始设立机构采集铜来铸造钱币,除了朝廷的礼器、兵器以及寺庙道观的钟磬、钹镲、铃铎之类准许保留外,其余民间的铜器、佛像,下令五十天内全部送交官府,付给等值的钱;超过期限隐藏不交,重量在五斤以上的判死罪,不到五斤的按量刑判处不同的罪。世宗对侍从大臣说:“你们不要为毁佛像而疑虑。佛用善道来教化人,假如立志行善,这就是信佛了。那些铜像岂是所说的佛呢!况且我听说佛的宗旨是在于利人,即使是脑袋、眼睛也都可以舍弃布施给需要的人,倘若朕的身子可用来普济百姓,也不值得吝惜啊。”14.D(“从正面”错,词人借文官花的遭遇从反面来表达他对范南伯的深情。)15.①“笑旧家桃李,东涂西抹,有多少、凄凉恨”,指出桃花李花“东涂西抹”,强作艳丽,也赶不上文官花的繁丽风韵,最后还是留下无限的凄凉,空留笑柄,劝诫范南伯无须勉强自己,与官场得意之人争宠。②“人间得意,千红百紫,转头春尽”,意为人间的荣华富贵最难长久,转瞬即逝,劝告范南伯不要太在意世间荣辱。③“算风流未灭,年年醉里,把花枝问”,直接劝告范南伯,如果风流的禀性还没有被磨灭,那就在喝酒赏花中寻找人生的意义吧。(每点2分,意对即可,其他答案言之有理也可酌情给分)16.(1)其出人也远矣犹且从师而问焉(2)伏清白以死直兮固前圣之所厚(3)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神(每空1分,错字、漏字、添字该空不得分)17.B(留恋:不忍舍弃或离开。流连:留恋不已,舍不得离开。根据语境,应选“留恋”,因为“流连”的对象一般是景色或场所。洗心革面:清除旧思想,改变旧面貌。现比喻彻底悔改。脱胎换骨:比喻通过教育,思想得到彻底改造。“脱胎换骨”多用来比喻立场、观点的彻底改造;“洗心革面”多用于比喻彻底悔改错误的言行。根据语境,应选“脱胎换骨”。洞穿:一般是指在某一物体上开出穿透的洞。这个词的指向对象必须是具象物品,如墙壁、门板之类。洞悉:清楚地知道或凭直觉或以敏锐的洞察力察觉或辨别出来。根据语境,应选“洞穿”。一目了然:一眼就看得很清楚。了如指掌:形容对事物了解得非常清楚,像把东西放在手掌里给人家看一样。根据语境,应选“了如指掌”。)18.B(原句有三处语病:一是语序不当,“不愿埋骨乡梓”与“不屑与他的同胞为伍”递进顺序不当;“以他的同胞为伍”搭配不当,应改“以”为“与”;“难道不使他的同胞自信与自尊受挫吗”成分残缺,应加上主语“这”。只有B项修改得全面。)I9.A(A项,比喻。B项,设问。C项,对比。D项,拟人。文中画波浪线句子使用了比喻的修辞手法,将周王室的统治比喻成大厦。故选A项。)20.(示例)①但又不得不起得很早②主要与运动和饮食有关③对于夜猫子来说(每句2分,意对即可)21.(示例)加藤伯格认为,因为夜猫子的自然作息和朝九晚五的工作之间产生错位,加上社会压力变大,所以他们睡眠不足,产生健康问题。(5分,酌情给分)22.【写作提示】本文题的“任务指令”部分,包含了内容任务、思维任务、对象任务和文体任务四项“指令”。内容任务主要指三个热词的背景意义、具休内涵和情感指向;思维任务只要表现在三个热词中,“你感受最深的一点”是什么,还包括“认识和思考”的深刻性,“提出意见或建议”的针对性和可行性;对象任务就是“即将参加全国两会的人大代表或政协委员”,即这封信写给谁。文体任务包括常规文体和特殊文体,“阐发你的认识和思考”就是以议论说理为主,“讲述故事”显然以记叙抒情为主,“提出意见或建议”即可议论,也可以叙议结合,“一封信”则需要考虑语言得体和书信格式的问题。从立意看,可以通过你选择的热词,阐发“热词勾勒出奋进的坐标,标注了幸福的刻度”“改善民生没有终点,只有连续不断的新起点”的道理,论述“增进民生福祉是发展的根本目的”的观点:你可以建议“加大民生领域投入,深化民生事项改革,让广大人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续”,还可以建议“打出更多政策组合拳,释放更多重磅利好,给人民带来更多看得见、摸得着的幸福”…需要注意的是,宏大主题要选择“小切口”,也就是从三个热词中选择你感受最深的一点谈感受,讲故事。【高三核心模拟卷(上)·语文(二)参考答案第2页(共2页)】
由此看来,活王的头,竟不如死士的墓。”宣王听了,一声不吭、17.【答案】①换言之②跨度③跌宕起伏④错落有致很不高兴。左右近臣说:“大王拥有千乘国家的土地,天下的士【解析】第一空,空格后面的“它是真正意义上的年代写人,仁义者都来到齐国,甘心为大王服务。现在士人中那些高作”是对空格前“《人世间》是一部有年代感的作品”的另一尚的人,也就被称作匹夫,只能徒步行走居住在乡间而已。那种说法,在此应填写“换言之”。“换言之”指换一句话说。些更低下的,也不过是些边远地方里巷的看门人而已,士人的第二空语境强调从一个阶段跨越到另一个阶段,应填写“跨下贱呀,也真是够可以了。”颜蠲回答说:“不对。君主不以多次度”。“跨度”指距离,有跨越之义。第三空,文中语境强调向别人请教为羞耻,不以向地位低微的人学为愧疚。因此能人物命运的变化不定,应填“跌宕起伏”。“跌宕起伏”形容够成就他的道德并在后世传扬功名,尧、舜、禹、汤、周文王都是事物多变,不稳定。第四空,语境是形容“百姓群像图”布局这样的人。若能向上看清事物的本源,向下通晓事物的流变,和情趣,应填写“错落有致”。错落有致:错落,交错纷杂;至圣者懂得该学些什么,哪还会有什么不吉祥的事情呢?老子致,情趣;形容事物布置安排得参差交错,富有情趣。说:‘即使贵,也一定以贱为根本;即使高,也一定以低为基础。18.【答案】作品紧紧围绕民百姓的日常生活这一中心,多因此诸侯君主自称为孤、寡、不谷。这大概是因为他们懂得贱角度、多方位地展现了丰富的社会现实,呈现出波澜壮阔的是贵的根本的道理吧。诸侯君主用这些称呼自称,难道不是谦人间奇景。居于别人之下,把士人看得很尊贵的做法吗?”宣王说:“唉!君【解析】原句有两处语病:一是“扣住…为中心”句式杂子怎么能侮慢呢,我是自找不痛快呀!到现在(我才)听到了君糅,可改为“围绕…这一中心”;二是“无以复加的人间奇子的高论,才明白了不懂得尊重士人乃是小人的行为。希望您景”搭配不当,可把“无以复加”改为“波澜壮阔”收下我做学生。而且希望先生能与我交往,吃饭将以上等食物19.【答案】D招待您,外出备有高级车马供您使用,妻子儿女都穿着华丽的【解析】文中破折号的作用表示解释说明。A.表示语高服装。”颜阀辞谢要离开,说:“玉生在山中,一经雕琢就破坏本的延长。B.表示话题的转换。C表示总结上文。D.表示色了,不是经过雕琢就不宝贵了,而是那璞玉不再保持完整的解释说明。原貌了。士人生在偏僻乡野,经过推举选拔就享有禄位了,不20.【答案】①指甲表面凹凸不②有的指甲还会出现横竖是享有禄位就不尊贵显达了,而是他的身体和精神不再完整独棱线③节食、营养不良立。我希望回到我的乡里,晚点吃饭权当吃肉,悠闲散步权当【解析】第一空,说的是指甲生长的一种形态,根据下文乘车,不犯王法权当富贵,清静纯正,自得其乐。发号施令的是“除了指甲表面不整之外”推知应填:指甲表面凹凸不大王,竭尽忠心直言进谏的是颜斶。我阐述主要的意见已经很第二空,总括了指甲生长的另一种形态,下文有“横向棱线”详尽了,希望您能允许我回去。”于是颜斶拜了两次礼锌谢“竖向棱线”,据此应填:有的指甲还会出现横竖棱线。第三离去。空,说的是指甲老化的原因,下句提到了两种情况,“保证正14.【答案】C常饮食”说明没有按时、按量饮食,“及时补充营养”说明营【解析】C“均能理解湘灵的哀伤”错,结合“空自舞”分析,养不良,据此应填:节食、营养不良“冯夷”并不理解湘灵的哀伤。21.【答案】A15.【答案】共同点:都运用侧面描写。李诗以“满筵座客”欣【解析】A.“遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺”比喻,把赏音乐后“不语”的反应,突出筝声的哀婉动人;钱诗以楚客洞庭湖湖面比作“白银盘”,把洞庭湖中的君山比作“青螺”“不堪”听,侧面摹写音乐表现出来的悲苦效果。B.“倩何人唤取…”语含反问,“红巾翠袖”借代,代指披红不同点:李诗末句运用比喻的手法,以形写声,以行雁的哀着绿的歌女。C“蓬山此去无多路,青鸟般勤为深看”拟人鸣喻哀婉的筝音,形象生动地写出音乐的哀戚动人。钱诗的修锌手法,赋予青鸟以人的情态。D.“羽扇纶巾,谈笑借助想象,写瑟声使楚客不忍卒闻,感动金石,声震苍穹,使间,檣橹灰飞烟灭”借代和夸张的修辞手法。用檣橹灰飞烟舜帝心生怨慕,白芷吐出芬芳,描绘了一个神奇虚幻的世灭来借代周瑜与曹操之战中曹操的落败,更是夸张地用灰界,所奏之乐具有悲伤感人的效果。(或:钱诗虚实结合,中飞烟灭来形容曹操一方的惨败状况。间四韵尽情地描写乐曲的表现力,末两句于乐曲高潮处戛22.【写作指导】本题考查学生的写作能力。这是一道任务驱动然而止,写江上烟气消散,露出几座苍翠迷人的山峰,由虚型作文题。从材料中可以看出,题目的两个关键词是“选转实,以景结情,给读者留下广阔的想象空间,余味无穷。)择”与“改变”。关于“选择”,从材料内容可知,这里的“选【解析】相同点:李诗的后两句,“座客满筵都不语,一行哀择”不是一般意义上的选择,而是特指人生道路的选择。诗雁十三声”,通过写听众的反映,表现音乐的奇妙效果。钱句说“我选择了行人稀少的那一条”,“行人稀少”意味着未诗用“冯夷空自舞,楚客不堪听”来表现听者的强烈反应,这知和艰难,彭湃、彭士禄父子两代人所作的都是这样的选是两首诗都使用了侧面描写的手法。择。关于“改变”,诗句说“它改变了我的一生”,材料末尾说不同点:李诗中结尾“一行哀雁十三声”,使用了比喻修辞,“改变了他们自己,也改变了很多很多”。“改变了自己”是用音乐形象“雁”字,写筝声,并突出“哀”字,夸赞筝声之动说使个人走上完全不同的另一条人生道路,“政变了很多很人,这简单的笔墨,这无声的鉴赏,无言的评价抵得上洋洋多”包括改变了环境和身边的人,甚至改变了国家命运和历洒洒的赞词。钱诗中间这四句,诗人张开想象的翅膀,任思史走向。绪在湘水两岸、苍梧之野、洞庭湖上往复盘旋,写出了一个整合起来,“选择”与“政变”之间是什么关系呢?可以神奇虚幻的世界。“流水传湘浦,悲风过洞庭”,这两句写湘是因果关系,即因为“选择”所以“改变”;可以是条件关系,灵弹奏的乐曲同舜帝策动的芳香在湘水之源交织汇合,形即只有“选择”才能“改变”;也可以是假设关系,即要想“改成一股强劲的悲风,顺着流水,刮过八百里洞庭湖。至此,变”必须“选择”等等。需要特别注意的是,材料中两位人物乐曲进入了最高潮,感情达到了白热化。凭借着诗人丰富的“选择”都是出于祖国的需要,都是个人服从国家的英雄的想象,湘灵的哀怨之情得到了酣畅淋漓的抒发和表现。行为。而且,他们还是父子,是两代人在不同年代的“相同”结尾两句:“曲终人不见,江上数峰青”属于神来之笔,此联选择,这说明材料的本质内涵是:前赴后继,代代相传,在决的妙处有:一是突然转折,出人意料。在尽情地描写乐曲的定人生道路时选择服从国家需要,改变了自己的命运,也为表现力之后,使乐曲在高潮中戛然而止,这是一重意外;诗国家民族作出了杰出贡献。境从虚幻世界猛然拉回到现实世界,这是又一重意外。本题适合写成议论文,考生可以运用并列式结构谈“选是呼应开头,首尾圆合。全诗从湘水女神出现开始,以湘水择”与“改变”的关系,最后运用层进式结构谈新时代高中生女神消失告终,形成一个有机的整体。正面临着一次重要的人生选择,“我”的选择是什么,“我”准16.【答案】(1)其闻道也固先乎吾余嘉其能行古道(2)无备改变什么,为什么边落木萧萧下不尽长江滚滚来(3)黄发垂髫并怡然【参考立意】自乐1.人生选择,落子无悔。【解析】易错字有:嘉、萧、髫、怡。2.选择勇往直前,改变人生,创造可能。
丝啦长的档钟文化密水,是非逾传示的应有之又。“伦承”二半,关能在子”活化。对孤,京副品、心节,中四特…这些浓浓的中国味道,劣安流坎的时代水选。无水不肩,户祁不杰。活水,才能杀年鱼。公开效据显示,龙至2022年6月.国家级非进项日赔并1益9974%,相类视频点什是9则化。“活态传承“,是年正的活水茶应。一方面,它让排迹文哪活生动北余,拉近了非遮艺术与人民4众之间的直找距离。指尖屏琼,星辰大海,天向海北一达。另一方面,它打欢了非通文化展示的时空部制,传承者还可以错助线上引流,水动线下的记消聋,报动非遗文化产业的可持转发限。一言成之,网培台扣非班传承的“双向奔址“,不仪道文化的数宇化保护与创斯性传承帝来更多可能性,市将进一少抓动实现数宇非迹事业的块时进与普忠共享。(掂自(直拾展演,非流尖现掌上“活态传承“),2022年12月11日《中同肯年叛))【材料三】相关数据显示出“直拐+非迹"的蓬勃发展。2022年累计开设正能量直福5831场.累计直超时长过6.2万个小时,收看直招观众姬过6.8亿人次,参与正能受直辑的主福超过5.5万名e据报告洗计.2022年非遮的台日均控水量是2019年的三倍布余,相关话题热度指数较21年翻了一哥:非遗项日直棉场次同比增长642%,获得收入的非连传承人数量同比增长34%。清华大学斯闻与传据学院副院长张铮认为,见在的姐视颜与直播指助非遮实现了从摇较到创此传交,探索出可持续活化子段。一方面,面向消费者实见了文化普忠:另一方面,帮助了更多的非传承人通过晨现独特技艺,开降了自身产业发展出路。(额自(报告关注非造“活态传承”学者建官引导“直指+非遗”生态优化》,2022年12月29日夕瓦折间网”)【材料四】昨最近,扬州95后女孩王蓝五在网上火了。地用中药材道苹做出的花翔相如生,让人难真佩,福斌屑友们帝切地称为“通草花女孩”。高度仿兵的“通草花“是江苏扬洲的非物质文化连产。道草是一味中药材,通草花便是以通草海片刻作,发地柔和,形态逼弃,能保存很久的时间,被茶为“永不调学的花”。它的工艺有着非常困绝久的历史,刺作一般要经过描田科、剪花情、捉花州、粘花、上色等步尿,每一步都需安制作带折心热伞,求准求桥。王蓝玉介绍,以通草莉花为例,一技大的莉花需要大约一两百片的花蚜,湖作完成至少得三至四天,其中染色就需要一至两天的静置过程。王蓝玉从1】岁左右开始楼触通草花,至今已经布15年时问,作品鄂计上万件。除了继续剖苦结所、不斯精进手艺之外,工作之余,地走进校因为小朋左们义务迁设制作通草花的手工深。徐了教学分享,地还是一名视领博主,通过网络分享制作通草花的短视频并用通草花传统的技艺刺作出时下流行的饰品,让更多年轻人楼批到这项非道文化。(挖编自《26岁女孩用中花做花,粗翔如生永不调零).2023年2月10日“央视网”,有瞄改)7,小池同学阅读完前三刺材料后,认为“活态传承”给我们的生活带米了改变。请你也进行阅读并说说”活态传承“给我门的生活带米了哪些改变?(4分)周至县儿年级语文第三次极拟考试-4-(共8面)
令国100所8检成斯南者供从品8卷全国100所名位轰新高考候州示花落D文章通过对慢先生的心理搭写,表达了对设置拟天空电光屏障阻拦、因禁鸟儿级不大,即说对日化回香你人岛传香的主者。项之位客来移素日”有儿又。B.高丽使者想买主者言非五金不可“使察即割玉金,无难色共人又为大吉日公年误发,春青市语生气,在卖者的做法的否定,谱言委婉含普,引人思考。(7.关于文中慢先生与鹤的关系,下列说法不正确的一项是(3分)装大数以为言,五企益五十金云”使客日香诚不措五十金但不得更海”影铁者C.高丽使者告订A文中通过介绍鹤的步幅在中国古代建筑中的重要性,强调了鹤在慢先生心中的念一成铁央条增价五十金借今失北售主并乞数十文钱亦不可程,因日“吾以此将公张山来认为“多金,保无后言。公*告我此为何名使客清:“先定要约而后告子D.市场上有好我古箱善本(鹤谱》的图画和文字吸引了慢先生,使他想做一个缓慢的不悦不们地位。时观者渐众,使客乃举五十会丹影铁者,而以若带者付其焚乘马疾驰去。度其去说的一样远,始告众日:“此名定水带,普种禹治水时,得此带九,以定九区,水上。此乃元之12.把文中画横线的人。一,若携归吾国,价累钜万,岂止五十金而已技?”又问得此何所用,使客日:“吾国能裤,(1)遂命汲苦C慢先生认为鹤是优雅的,因此,即使在模仿鹤的过程中被人笑话,他也毫不在乎。D馒先生非常努力地模仿鹤的动作,而在模仿中产生的对馒的感受让他相信他可每苦海水成不可饮。一授水带其中,虽成卤立化甘泉,可无病汉,是以足珍耳,”市有好译文:以找到新的自我。事随至高丽馆,请试验之。遥命汉苦水数石,杂盐搅之,投以水带,水带沸作鱼眼数十绳汽出(2)独是带8作者写动物园的电子牢笼和机器取代动物,看似闲笔,实则大有深意。请分析作者少顷掬水饮之,甘冽乃胜山泉。遂各叹服而去。如此安排的用意。(6分)鬻铁者言,闯“陷京师时,得自老中贵②,盖先朝大内物也。嗟嗟!自经变故以来,译文:以经凡天府奇珍异宝,流散人间、泯泯无闻者,何可胜数?独是带为高丽使所赏识,颜增身路答:价百倍,不胫而走海外。物之显晦,固自有时哉!13.文中画波(节选自詹钟玉《记古铁条》)分。(3分一废铁材料二:封张山来日:既是神禹时物,不识高丽使人何以知之?殆不可解。14.文中买(节选自张潮《虞初新志》答:9.文章结尾写慢先生为儿子改变行为,却以失败告终,受到妻子的责难,怎样看待这样的一个结局?请结合文本说说你的看法。(6分)【注】①闯:闯王李自成。②中贵:宦官。10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3)(二)古代答A.京师,是中国古代对首都的称呼,明清时期一般指北京。京指人口多,“”指阅读规模大。B高丽,又称高丽王朝,是朝鲜半岛古代国家之一,国土大体上相当于现在的朝鲜半岛中南部。二、古代待文阅读(35分)C.“俟吾询主者”中的“俟”指等待,与宋濂《送东阳马生序》中“俟其欣悦,则又清(一)及言文阅读(本题共5小题,20分)焉”的“俟”含义相同。阅读下面的文言文,完成10~14题。D.“度其去远”中的“度”指推测,与司马迁《鸿门宴》中“度我至军中,公乃入”的材料一:“度”含义相同。京师穷市上,有古铁条,垂三尺许,阔二寸有奇,形若革带之半,中虚而外绣涩,两11.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)河,流面鼓钉隐起,不甚可辨。持此欲易钱数十文,人皆不顾去。积年余,有高丽使客三四A.京都的旧货市场上,有人售卖古代的铁条,虽然价格便宜,但人们并不认识这个春秋人,旁睨良久,问:“此铁价几何?”鬻铁者谬云:“钱五百。”使客立解五百文授之。其人铁条,也不知道它有什么用,于是理也不理就离开了。县吴0、语文卷(十)第?页(共12)【23·新高考·MN·语文·FJ·B】○语文卷(十)第8页(共12页)【23·新高考·MN·语文·,H我之
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唐山市2021-2022学年度高一年级第一学期期末考试历史参考答案1.B2.A3.C4.D5.D6.C7.B8.A9.C10.A11.B12.C13.B14.A15.D16.C17.D18.C19.D
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(2)B染色体只存在于雄性细胞内,独立于必需的5条染色体之外,其上的P基因影响金小蜂子代雄性个体比例,含P基因的雄性经假减数分裂后,形成的精子与卵细胞融合为受精卵,在分裂时,除B染色体外,来自精子的其
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长秀,水南石润,具气镜是线方程为20(本小题满分12分素羚物寒形身学多方阴来的能的我用本行华出生中界。几真点的笔)的右焦点F,下与人心有使市万人队数为个牛州卡富世界,才有价4个天现现数名人故突度人为个
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Unit 3 Festivals and customs项与本句之间存在因果关系。Unit 4 Exploring literature【语篇解读】文章主要讲述了Ostara节日庆祝活动的特点、内容和
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(1)根据材料并结合所学知识,概括北魏孝文帝改革诸王爵位封授制度的特点。(8分)(2)根据材料并结合所学知识,评价北魏孝文帝改革诸王爵位封授制度。(7分)46.(15分)【历史一选修3:20世纪的战争与利和1】材料半个多世纪以来,世界和运动正在向社会各阶层、各组织团体、各种不同信仰和政治色彩的人士及各地区、各国家中扩展。参加运动的人们动机不同,背景迥异,主张也不尽一致,不过,反对美苏在欧洲部署新式核武器却是各种思潮,各种力量的一个“聚焦点”。同时,许多国家的和运动还逐渐从分散走向统一,从国内走向国外。这种强大的组织联系和奥论压力,对国际形势乃至各国政府的政策产生了重要影响。反战和运动教育和动员广大民众,使和的思想逐渐普及,有助于提高对侵略战争的警惕,为世界持久和提供坚实基础。一宋《20世纪的战争与和》(1)根据材料并结合所学知识,概括二战后反战和运动的特点。(6分)(2)根据材料并结合所学知识,指出反战和运动的作用。(9分)47.(15分)【历史一选修4:中外历史人物评说】材料:“竭力以受西洋文明之特长,以济吾静止文明之穷,而立东西文明调和之基础。”“东方哲学求凉,西方哲学求温…各有长短,不宜妄为轩轾于期间。”俄国文明“兼东西文明特质、欧亚民族天才…足以当媒介东西之任。”“圣人之权威于中国最大者,厥为孔子。”“孔子之道有几分合于此真理者,我则取之否者,斥之。”“一切过去,都是供我们利用的材料。我们的将来,是我们凭借过去的材料、现在的劳作创造出来的。”“吾人深信吾民族可以复活,可以于世界文明为第二次之大贡献。”—一均整理自李大钊《李大钊全集》(1)根据材料并结合所学知识,概括李大钊的文化观。(7分)(2)根据材料并结合所学知识,分析李大钊文化观的形成背景。(8分)国考1号12·文科综合第12页(共12页)
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从雨,h(x)在(0、+0)上单调递减.10分1+1叉M日)=“。=u+c>9,h(e)。11分了行,4…*04…11分此时,y=a与h(x)有且仅有1个交点,之当)
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在百家争鸣中,各学派间互相洁难、批驳,又彼此吸收、融,汉中枢权力实现再分配,故C项正确;外戚干政现象早在汉合,逐步形成了中国的传统文化体系,也形成了中华文化兼初就出现了,排除A项;材料没有涉及三公九卿的职权,排容并包、宽容开放的特点。除B项;D项表述不符合材料信息,排除。总之,春秋战国时代中华文明的突破,莫定了中国传统文化6.B根据材料可知,两汉时期皇帝颁发的“罪己诏”多与天文的基础,培育了中华民族的民族性格,为后世治国理政和道地理现象、自然灾害有关,这主要是因为古代中国以农业立德建设提供了有益借鉴,对当时及此后中国历史的发展与国,小农经济是封建国家的经济命脉,B项正确;材料未涉及转型,起了巨大的奠基与推动作用,成为中华文明的源头儒学的地位,排除A项;C、D两项与材料无关,排除。活水。7.C材料体现了政府重视规范社会上的借贷行为,C项正确;解析首先,分析材料内容,根据材料“所谓精神突破,指的根据材料无法推断出高利贷已成为严重的社会问题,排除A是价值取向、精神方向的根本突破或转型,是意识形态系统项;B项不能体现材料主旨,排除;材料没有涉及土地兼并,的解构重建”可知精神突破的概念;根据材料“中华文明发排除D项。生突破的时期,正是春秋战国时代”可得出中华文明的精神8.A根据题意可知,秦汉时期,信仰观念从关注巫术(超自然突破发生在春秋战国时代;根据材料“在思想层面上,表现的神秘力量)到关注宗族,与人文关怀和伦理规范关系比较为诸子百家思想的出现”可得出百家争鸣是中华文明突破密切的宗族祠堂受到更多重视,反映了儒家思想的影响,A的重要标志;根据材料“这种变化的结果被战国群雄以制度项正确;集权制度建立于秦朝,汉朝是其巩固时期,排除B变革的方式保存下来,再经由秦朝的整合而成为历代制度项;宗教信仰在两汉时期并未消失,排除C项;信仰体系的变的渊薮”可得出春秋战国时代中华文明的突破,奠定了中国化不是由农耕经济的进步导致的,排除D项。传统文化的基础,培育了中华民族的民族性格,为后世治国9.B司马迁以《秦本纪》详载秦国在历代有为君主的苦心经理政和道德建设提供了有益借鉴。其次,结合相关史实,对营之下,奠定了日后建立帝业的基础,又以《秦始皇本纪》记论题进行论证。最后,要注意史论结合,论从史出,紧载中国统一局面的出现,深刻地总结了秦朝结束分立局面的扣论题。巨大功绩和不行仁义而骤亡的历史教训,反映了秦朝建立前第3讲秦汉统一多民族封建国家的后四十年间那段轰轰烈烈又惊心动魄的历史,B项正确;材建立与巩固料论述的是学者们对司马迁在《史记》中设置《秦本纪》和《秦1.B五德终始说是中国战国时期阴阳家邹衍所提倡的历史始皇本纪》的看法,重点不是厘清王朝更替的世系,排除A观。五德终始说的创立客观上迎合了战国后期各国君主实项;结合所学知识可知,司马迁高度赞扬失败的项羽,说明现统一大业的愿望,为他们提供了统一天下的理论依据。秦“成王败寇”不是司马迁的主张,排除C项;材料没有涉及秦亡汉兴,排除D项。始皇统一六国后,根据邹衍“水德代周而行”的论断,以秦文公出猎获黑龙作为水德兴起的符瑞,秦进行了一系列符合水10.答案(1)表现:列国相互并立的国家观念;保守势力;六国残余势力;文化地域性差异。德要求的改革,以证明其政权的合法性,成为五德终始说的(2)论题:国家结构与社会发展相互影响。第一个实践者,故选B项。阐述:秦朝的郡县制是中央集权形成过程中的重要环节,是2.A秦朝用了十年时间灭掉了东方六国,即在整合广大疆域官僚政治取代贵族政治的重要标志,有利于社会发展;忽视方面实现了“大统一”目标,A项正确;结合所学知识可知,秦了战国以来各地区社会经济文化仍存在巨大差异的客观现在统一过程中采取了远交近攻策略,并不单靠暴力,排除B实,易激化社会矛盾。汉初的郡国并行制适应了汉初的社项;结合所学知识可知,有学者认为秦为统一而进行的征服会状况,推动社会发展和政权巩固;后来,封国力量壮大,与战争因缺乏道德合法性而被视为缺乏“王道”,排除C项;结合所学知识可知,秦因暴政而完全失去士的支持是秦后期的中央矛盾尖锐,阻碍了社会发展。汉武帝时期,随着社会的发展,国力增强,国家逐步取消郡国并行制;郡县制成为主事情,排除D项。体,巩固了大一统局面,推动国家发展和社会繁荣。3.A根据材料“废置各国的王室和封建贵族”“感到难以忍受之苦”可知秦灭六国后的措施并没有使原六国贵族对新王朝解析第(1)问依据材料“战国列国相互并立的国家观念以产生认同感,因此学者认为秦二世而亡与凝聚力的缺失有及更为古老的分封制传统并没有完全被统一的、郡县制国关,故A项正确;秦朝灭亡的主因是阶级矛盾的激化,而不家观念所取代”并结合所学知识进行归纳分析。第(2)问首是统治者的残暴,材料也不能体现统治者的残暴是秦二世而先依据材料“汉初社会经济残破,地方割据势力强大,中央集权有限,统治者采取了变通的郡国并行的国家结构形式,亡的主因,故B项错误;从材料信息无法推知秦二世而亡是因为统治疆域扩大,故C项错误;材料主要体现了秦二世而这种国家结构形式适应了汉初历史与现实的客观状况”等得出观点,然后结合所学知识进行归纳分析。亡的主因在于凝聚力的缺失,故D项错误。4.D根据材料并结合所学知识可知,汉朝立国之初,鉴于秦11.答案我认为汉武帝没有“罢黜百家,独尊儒术”。末农民战争的历史教训,汉高祖颁布赏赐田宅的诏令,并对根据资料①可知,与董仲舒同时代且关系较密切的司马迁地方官吏进行警告,说明汉高祖力求发展农耕,恢复农业生在《史记》中并未述及此事。根据资料②可知,董仲舒思想产,缓和社会矛盾,维护汉初社会秩序,故选D项;“严格防实际上已融汇了诸子百家的思想。根据资料③可知,晚于范军官干政”与材料主旨不符,排除A项;按照军功、爵位赏汉武帝百余年的班固,将武帝措施概括为“罢黜百家,表章六经”。根据资料④可知,依《史记》《汉书》《三国志》所载,赐田宅,有利于扶植军功地主势力,扩大统治基础,排除B终两汉之世,诸子之学并未废绝。项;“削弱地方整体实力”与材料无关,排除C项。5.C西汉前期,太尉作为最高军事长官执掌兵权,丞相辅助“罢黜百家,独尊儒术”这一说法是近代学者面对民族危机,皇帝处理政务;汉武帝任命外戚卫青为大司马大将军,由其根据自身需要对《汉书》相关内容的阐释,为其反对封建专执掌兵权,汉昭帝后又赋予大将军参与朝政的权力;综上所制、学西方思想文化服务。述可得,太尉和丞相的职权向外戚出任的内朝官员转移,西解析首先需要表明自己的观,点,然后根据材料加以阐述。44325XKA·历史一JCB
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根据第六段,写作者在黄州接触到的王生“杀鸡炊黍”,潘生“村酒亦自醇酽”,胡定之的万卷书“喜借人看”,黄州曹官“善庖膳,喜作会”,可见作者在黄州与当地友人关系亲密,生活充满情趣。参考译文:苏轼启:五月底
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B.赞,辅佐/称赞,意思不同。C.间,离间的话(名词)/离间(动词),用法不相同。D.乃,竞然/竞然,意思相同。12.【答案】D【解析】原文“虽得百蜀,无救其失国也”是评价后唐庄宗的话,不是说郭崇韬。13.(1)(向延嗣)趁机说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包,而且诬告郭崇韬有异心,将会危及魏王。(“因”“异志”各1分,句意2分)(2)庄宗只知道自己忌恨的人是谁,而没有认识到自己应当倚赖的人是谁,所以郭崇韬由于忠贞直言而被疏远,遭到的馋言低毁和忌恨也一天比一天多。(“倚”、“日急”各1分,被动句1分,句意1分)队远征作战,给李嗣源以可乘之机。(3分)②《伶官传序》认为李存失去天下的原因,在于其“逸豫亡身”,得到了天下便恣意享乐、亲近优伶,以至于众叛亲离。(2分)【参考译文】材料一郭崇韬,因有才于受到称颂。唐庄宗即位,拜郭崇稻为兵部尚书、枢密使。当时唐军向东退守杨刘,王彦章包围了他们。庄宗率领手持短剑的士兵出战,大败而回。郭崇韬于是说:“王彦章把我们围困在这里,他的目的是要夺取郓州。我愿意带领几千士兵,占据黄河下游,在他必会争夺的地方修筑营垒,以策应郸州为名,王彦章一定会赶来争夺,在分散了他的兵力后,就可以算计他了。”唐庄宗认为可行,郭崇稻渡过黄河修筑营垒,六天营垒就修成了。王彦章果然率兵迅速进攻他们,未能攻克,唐庄宗迎面攻击他们,于是打败了他们。后来擒获王彦章,灭后梁,都是郭崇韬辅佐庄宗,为他出谋划策完成的。郭崇韬素来廉洁奉公,自从到洛阳后,才开始接受四面八方的馈赠,老朋友和子侄有的提出意见,郭崇韬说:“如今的藩镇诸侯,很多是后梁过去的将领。现在拒绝接受他们所有的礼物,难道不会产生怨恨吗?况且收藏在自己家里,跟公家的仓库有什么不同?”第二年,天子在南郊祭天,郭崇韬于是全部贡献出他所收藏的财物,以便协助赏赐。唐庄宗想修建高楼避暑,征求郭崇韬的意见,郭崇韬回答说:“希望陛下不要忘记创业时的艰难,那么就能使大热天因此变得凉快。”唐庄宗默默不语。最后还是建了楼,宦官说:“郭崇韬的家,跟皇帝的住处没有什么不同,他哪里知道陛下多热呢!”从此挑拨离间的话就越来越多地传到宫中。第二年伐蜀,庄宗任李继发为西南面行营都统,郭崇韬为招讨使,军政大事都由郭崇韬决定。郭崇稻素来讨厌宦官,曾对李继发说:“你有攻破蜀地的功劳,军队凯旋后,必定被立为太子,等到皇上驾崩后,应当全部消灭宦官。”李继的监军季从袭等人听到他这样说,都切齿痛恨他,想用什么办法算计他。庄宗听说攻破蜀地,派宦官向延嗣前来慰劳军队,郭崇韬不去郊外迎接,向延嗣大怒,于是和李从袭等人一起设计陷害他。趁机汇报说蜀地的宝物都进了郭崇韬的腰包,而且诬告郭崇韬别有打算,将会危及魏王。庄宗大怒,派宦官马彦到蜀,观察郭崇韬的动向。马彦报告了刘皇后,刘皇后让马彦假造诏书杀了郭崇韬。他攻破蜀地得到的财物,都被登记没收。材料二后唐庄宗李存有两位大臣。李嗣源凭着曾立下难以酬赏的大功而居功自傲,挟持着震撼皇帝的威势,得到了国家军队的大权,紧紧把持着而不肯松手。庄宗没有办法剥夺他的兵权,3


语文.)


2)
乙)

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