全国100所名校高三AB测试示范卷札记追求神似的“山水画”。当思考“山水画”与“画山水”的区别，回顾历史悠久的山水文化时，我们会为中华民族拥有如此灿烂的山水文化而感到自豪。(摘编自刘化宇《“山水画”与“画山水”》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(11分)A.在魏晋南北朝时期，中国文艺理论迎来大发展，第一部系统的文学论著和第一篇山水画论文诞生了。B.西方画家画风景画，会采用固定视点透视法观察对象，重视对对象的光影、色彩等的表现。C.我国的地理环境对民族文化产生了一定的影响，很多文艺作品都体现了中国人的山水情结。D.山水精神是儒道文化的重要内容，自然山水逐渐成为独立的审美对象与山水精神的影响有关。【解题分析】“山水精神是儒道文化的重要内容”偷换概念。第五段说山水精神中最突出的两种精神是儒道文化的重要内容。【答案】D2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(11分)A.文章以《文心雕龙水画山水序》为例，论证魏晋南北朝时期文艺理论推动了山水诗画的发展。B.第三段使用对比论证法，让读者对西方风景画和中国写意画的特点有更清晰的了解。C.第五段在立起靶子“地理环境决定论”后，结合我国地理环境和相关文化进行驳斥。D.第四至七段采用先总后分的思路，第五至七段分别从一个角度阐述第四段提出的问题。【解题分析】A“论证魏晋南北朝时期文艺理论推动了山水诗画的发展”理解错误。由第二段可知，文章以《文心雕龙》《画山水序》为例，论证魏晋南北朝时期文艺理论取得了很大成就。C第五段没有使用驳论法来驳斥“地理环境决定论”。D第七段起着对第四、五、六段做总结和收束全文的作用，故选项错误。【答案】B3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(11分》A.有些学者混淆了“画山水”和“山水画”这两个概念，认为山水画的产生早于魏晋时期。B.中国山水画经历了漫长的发展过程：孕育于魏晋以前，萌芽于魏晋南北朝时期，成熟于隋唐时期。C.西方的风景画和秦汉时期的中国画描绘的山水是“真山实水”，而不是“情山意水”。D.随着“画山水”向“山水画”转变，山水文化、山水情结、山水精神逐渐形成。【解题分析】该选项强加关系。不能视山水文化、山水情结、山水精神的形成为“画山水”向“山水画”转变带来的结果。【答案】D二、阅读下面的文字，完成4~6题。(33分)二十四节气是中华民族特有的“时钟”，不同节气的“指针”定格不同的自然之景，每个节气的“指针”都能唤醒丰富的文化记忆，都能引导人们开启与自然节律相契合的社会实践。可以说，二十四节气铺陈的画卷，既是生态中国画卷，也是人文中国画卷。中国节气文化源远流长、包罗万象，蕴含着丰富的科学内涵、哲学思想和文化价值，是优秀传统文化的鲜明标识，也是中国文化创新的资源宝库。近年来，节气文化得到了更好的传承和弘扬，形成了社会力量广泛参与的局面，节气文化对现代生活的滋养愈加明显。同时，伴随着社会发展、理念更新、科技进步、产业变革，节气文化与现代生活联结互动，出现了一些文化新走向、经济新业态。进入新时代，我们要根植于传统，与时代同行，对节气文化进行创造性转化、创新性发展，满足人民群众对美好生活的需求要紧紧把握新时代、新形势，善于从时代语境中认知、弘扬二十四节气，突破对文化表象的粗浅认【24G3AB.语文-必考-QG】

全国100所名校高三AB测试示范卷札记追求神似的“山水画”。当思考“山水画”与“画山水”的区别，回顾历史悠久的山水文化时，我们会为中华民族拥有如此灿烂的山水文化而感到自豪。(摘编自刘化宇《“山水画”与“画山水”》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(11分)A.在魏晋南北朝时期，中国文艺理论迎来大发展，第一部系统的文学论著和第一篇山水画论文诞生了。B.西方画家画风景画，会采用固定视点透视法观察对象，重视对对象的光影、色彩等的表现。C.我国的地理环境对民族文化产生了一定的影响，很多文艺作品都体现了中国人的山水情结。D.山水精神是儒道文化的重要内容，自然山水逐渐成为独立的审美对象与山水精神的影响有关。【解题分析】“山水精神是儒道文化的重要内容”偷换概念。第五段说山水精神中最突出的两种精神是儒道文化的重要内容。【答案】D2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(11分)A.文章以《文心雕龙水画山水序》为例，论证魏晋南北朝时期文艺理论推动了山水诗画的发展。B.第三段使用对比论证法，让读者对西方风景画和中国写意画的特点有更清晰的了解。C.第五段在立起靶子“地理环境决定论”后，结合我国地理环境和相关文化进行驳斥。D.第四至七段采用先总后分的思路，第五至七段分别从一个角度阐述第四段提出的问题。【解题分析】A“论证魏晋南北朝时期文艺理论推动了山水诗画的发展”理解错误。由第二段可知，文章以《文心雕龙》《画山水序》为例，论证魏晋南北朝时期文艺理论取得了很大成就。C第五段没有使用驳论法来驳斥“地理环境决定论”。D第七段起着对第四、五、六段做总结和收束全文的作用，故选项错误。【答案】B3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(11分》A.有些学者混淆了“画山水”和“山水画”这两个概念，认为山水画的产生早于魏晋时期。B.中国山水画经历了漫长的发展过程：孕育于魏晋以前，萌芽于魏晋南北朝时期，成熟于隋唐时期。C.西方的风景画和秦汉时期的中国画描绘的山水是“真山实水”，而不是“情山意水”。D.随着“画山水”向“山水画”转变，山水文化、山水情结、山水精神逐渐形成。【解题分析】该选项强加关系。不能视山水文化、山水情结、山水精神的形成为“画山水”向“山水画”转变带来的结果。【答案】D二、阅读下面的文字，完成4~6题。(33分)二十四节气是中华民族特有的“时钟”，不同节气的“指针”定格不同的自然之景，每个节气的“指针”都能唤醒丰富的文化记忆，都能引导人们开启与自然节律相契合的社会实践。可以说，二十四节气铺陈的画卷，既是生态中国画卷，也是人文中国画卷。中国节气文化源远流长、包罗万象，蕴含着丰富的科学内涵、哲学思想和文化价值，是优秀传统文化的鲜明标识，也是中国文化创新的资源宝库。近年来，节气文化得到了更好的传承和弘扬，形成了社会力量广泛参与的局面，节气文化对现代生活的滋养愈加明显。同时，伴随着社会发展、理念更新、科技进步、产业变革，节气文化与现代生活联结互动，出现了一些文化新走向、经济新业态。进入新时代，我们要根植于传统，与时代同行，对节气文化进行创造性转化、创新性发展，满足人民群众对美好生活的需求要紧紧把握新时代、新形势，善于从时代语境中认知、弘扬二十四节气，突破对文化表象的粗浅认【24G3AB.语文-必考-QG】

,爱大的不同是西方重视写实，中国重视写意，中国画传统的白描、双钩也是造型基础训练。中国画的写生讲“应物象形”“骨法用笔”“随类赋彩”，最终达到“以形写神”。张彦远在《画论六法》中说：“笔力未道，空善赋彩，谓非妙也。”就是指用有力量的准确线条造型。沈宗骞在《芥舟学画篇》中也讲道：“笔乃作画之骨干也。骨具则筋络可联，骨立则血肉可附，骨之不植而遽相尚以文饰，亦扰施丹越于粪土，外华而内腐。”又说：“…即笔以求墨，则法有所归而头头是道，离笔以求墨，则骨之不植而靡靡成风。”可见，传统中国画的造型更强调“笔力”“骨法”“笔墨”，也讲求训练绘画的基本功，只不过不是用西方的素描方法，最终是要达到写物之生意、以形写神的境界。当然，素描作为具象绘画中的造型基本功，可以训练人们对造型观察的敏锐度。具体说来，在学素枯的过程中能体会空间关系的变换，了解形式美的规律，追求构图的美感，掌握科学的透视原理与精准的造型能力，以及运用明暗调子表达物体不同的质感、量感等等，这些对于全面提升视觉表达能力是非常重要的，但它并不是唯一重要的。那么，学美术要从素描学起吗？我认为，少儿过早地学素描不但没有好处，反而会有害。素描的基本要素需要心智达到一定程度的成长方能理解，比如：行透视、成角透视、圆的透视，明暗关系、三大面五调子等，这些概念超出了12岁以下儿童的理解能力和接受能力。尤其是10岁以前的孩子，由于语言的自我表达能力还不完善，出于与外界强烈的沟通欲望，他们会本能地将心中所想和自己观察到的事物画出来与人交流。如果这时加强素描训练，就会强化他们的概括能力而丧失感知生活和自我表达的敏感性。美国艺术教育专家霍德华·加德纳认为：“过早地培养儿童的概括能力容易让他们养成概念化的惯而变得死板。”目前大量学校和机构的素描教学内容主要是写实素描，它的目的是培养高度概括、观察模仿、写实刻画的能力。在素描写生中如果只会机械地描摹范画、抄袭明暗，就容易养成概念化的毛病。如果不理解，只是用铅笔机械地去描摹那些干巴巴的圆柱、方体、石骨像，孩子很难体会到绘画的乐趣和成功的快感。不同年龄段的孩子对事物的认识、表达、心理反应不同，单一色调、相对枯燥的素描创作，违背了儿童的天性。用不了多久，原本喜爱画画的兴趣就会消失得无影无踪。这不仅会让孩子丧失学艺术的兴趣，而且容易让他们产生挫败感，压抑其性格发展，不利于培养自信心与成就感。对于孩子而言，绘画创作本身是制造快乐的过程，好的艺术教育应该引导孩子的想象力、创造力，培养全面的审美素养，而审美意识、想象力、创造力并不需要写实素描作为基础。因为除了素描外，色彩搭配、构图能力、线描造型、创意思维都是美术必不可少的基础。单独强调写实素描基础训练是很片面的，也达不到美术开发心智的作用。古人说：“大匠能与人规矩，不能使人巧。”艺术教育首先是人的教育，是思想的教育，是世界观和方法论的教育。切不可舍本逐末，重技轻道。因此，我们要改变少儿美术学中对素描功利化及片面化的认识，让孩子们在美的牧育中健康成长。(摘编自郑勤砚《学美术一定要从学素描开始吗》)语文第2页（共8页）

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P到0点的距离y=2山十ad4(2分)解得y-×10m。(3分)1.解：1)电子无韧速度释放，由动能定理有B.=寸m,2-0(3分)2eEL可得电子进入第一象限时的速度大小一√m(2分)》(2)电子匀

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收学全A我N性配RK年春米用民地佳来造西化华T等、（每点2分任答3点得6分》美该公分款有类水的的测，对指庆的受行染位类要及时销竖等。每点2分，任春：点得4分)一、选择题政治（一）2,都标】*超青多外汇

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LA在植物体内的主要合成部位是成熟的种子照R在每除你民过程中CA和ABA表现为精抗作用变量，两实。6A可以道过调节生长素的含量从而促进生长B当士接于孕，木附，植物体内八BA的含量增多，其意义是降低植物

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多方面的实用的知识和技能，要求创办斯式学校。公元1500年以后，城市学校在欧洲已十税种越来越不满足于教会字枚所教校的贝之的、西大小亨分护遮。除行会组织创办的学校外，还有私人创办的学校。中世纪欧洲学校的

10.A【解析】材料中该地承包经营权应认定“质数”和“合数”，质数只有1和它本身两个为周女士的婚前个人财产，李先生不能分因数，合数有多于两个的因数，二者的定义割，36万元收益为夫妻的共同财产，李先生和范畴完全不一样，属于全异关系，C项不可以分得50%，①③正确。周女士有土地符合题意。理性认识被包含于认识中，二者承包合同，李先生不能分割周女士的婚前属于种属关系，而不是属种关系，D项不符个人财产，②错误。婚后经营土地所得收合题意。故选B项。益归二人所有，排除④。故选A项。15.B【解析】这些传统零售商坚持了辩证的11.A【解析】劳动法的首要原则是保护劳动否定观，在自我否定中实现自我更新，根据者的合法权益，劳动法注重对未成年工、残客观变化的实际，运用动态性的辩证思维看疾劳动者等特殊劳动者的劳动保护，①②正问题，①④正确。实现线上线下融合发展，确。可备条款不能随意约定，应该考虑法律是实现经营模式的飞跃性发展，②错误。认法规的限制和合理性，③错误。没有签订书识的过程是从感性具体到思维抽象，再从思面合同但形成了事实劳动关系，并且符合一维抽象到思维具体，③错误。故选B项定条件，法律也会对劳动者的权益进行保16.B【解析】河北正定不断优化夜市整体布护，④错误。故选A项。局，这体现了运用系统思维，统筹夜市经济12.D【解析】企业登记的相关信息不属于商发展的整体规划，①正确。材料未体现运用业机密，应当依法及时公示，①错误。商事联想思维、利用科技手段提升夜市的体验，仲裁和诉讼的方式之间，当事人只能选择排除②。“提前谋划，丰富夜市新业态”，体其一加以适用，②错误。有意自主创业的现了坚持超前思维，提前谋划正定夜市经济毕业生可以依法登记创办一人有限责任公新业态，③正确。多角度思考提升夜市吸引司，③入选。创业者应该学相关法律规力的办法，这体现的是发散思维，而不是逆定，学会风险管理，④正确。故选D项。·向思维，④错误。故选B项。13.D【解析】日本一边宣传其在环境保护方17.【答案】①弘扬劳动精神，实现人生价值。面的贡献，一边排放核污水破坏环境，自相人只有在劳动和奉献中才能自由地彰显和矛盾，违反了矛盾律。小明承诺锻炼后没发挥自己的智力和体力、意志和情感，创造坚持，这是没有履行承诺，并非逻辑矛盾，和实现自己的价值。多年来，张连钢坚持①不符合题意。小华决定减少娱乐时间却自主创新，带领团队建成拥有自主知识产追剧，自相矛盾，违反了矛盾律，②符合题权的全自动化码头。(3分)意。老师的说法违反了排中律，犯了“两不②在个人与社会的统一中创造和实现价可”的逻辑错误，③不符合题意。小王说自值。人的价值只能在社会中实现，张连钢己没参与策划却又提了建议，自相矛盾，违带领团队锐意进取、集智攻关，破解技术难反了矛盾律，④符合题意。故选D项。题，其团队多次打破自己创造的世界纪录，14.B【解析】图示M、P两个概念的外延关系并荣获“时代楷模”称号。（2分)为属种关系，举重运动员与男性，二者是交③在砥砺自我中创造和实现价值。张连钢叉关系，A项不符合题意。动物包含哺乳动充分发挥主观能动性，克服各种困难，破解物，因此，二者属于属种关系，B项符合题意。一系列技术难题；刻苦钻研专业技术，全面·政治答案（第2页，共4页）·

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21:43l令152024年河北省初中毕业生升学文化课模文科综合试题参考答案及评分参考第4负（共6负）→连续性、源远流长、与时俱进的创造力；“多民族法律理念、法律原则、法律制度交汇融合”“各家思想的融汇”“既包含…也有…”→包容性、博大精深、包容力。组织答案时，既可用时政观点，也可用教材知识。第(2)问，由“坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理”“共抓大保护、不搞大开发”等可知，材料体现的是人与自然和谐共生的现代化。材料揭示的是中华文明为中国式现代化提供了滋养。第(3)问，需要围绕“促进世界和与发展”组织答案。第(4)问，需要围绕中华文化对价值观念、思维方式、行为方式及发展道路的影响等角度作答。26.(9分)(1)土地问题。(2分》(2)国民党：维持封建土地所有制。共产党：进行土地革命。（评分说明：意思相近即可，每点2分，共4分)(3)代表不同阶级利益。（评分说明：意思相近即可，3分）【解析】命题立意：提供中国近代史上有关土地问题的相关史实，考查国共两党解决土地问题的不同举措，考查唯物史观、史料实证、历史解释等学科核心素养。考查点：井冈山土地革命。详细解析：第(1)问，依据材料信息“不触动旧的生产关系的《土地法》”“更为猖狂地兼并土地”“革命前井冈山地区的土地制度与全国各地一样，是封建主义土地所有制”可知，材料主要是围绕解决农村的土地问题进行叙述的。第(2)问，国民党政府面对当时的土地问题，颁布了不触动旧的生产关系的《土地法》，维持封建土地制度，而且还更为严苛。井冈山革命根据地进行了土地革命，把土地分给了农民。第(3)问，国共两党之所以实施不同的举措归根到底是各自代表不同的阶级利益。27.(12分)(1)有组织的暴力。（评分说明：意思相近即可，2分）(2)使东方从属于西方；确立了对落后地区的殖民统治：破坏世界的和与稳定。（评分说明：任选其中2点且意思相近即可，每点2分，共4分)(3)资本逐利的特性；对市场的争夺：文化的惯性；维护垄断资产阶级利益：等等。（评分说明：任选其中3点且意思相近即可，每点2分，共6分)【解析】命题立意：通过相关史料了解西方列强对外扩张的手段、原因与影响，考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。考查点：西方列强的对外殖民扩张。详细解析：第()问，依据材料一信息“西方赢得世界，并不是通过其…而是通过它运用有组织的暴力方面的优势”即可获知答案。第(2)问，材料二中提到由于对外扩张使世界变化成东方落后、西方先进的局面，还由于扩张使帝国主义国家之间矛盾加剧从而引发世界大战，据此概括影响即可。第(3)问，从国家利益、国家性质、国家传统、时代特征等角度来组织答案即可。28.(30分)(1)主张：自力更生。(2分)成就：1964年第一颗原子弹爆炸成功；1967年第一颗氢弹爆炸成功；1970年第一颗人造地球卫星成功发射。（评分说明：符合题意的其他答案也可，任选其中2点，每点2分，共4分）(2)发展生产力；提高人们的生活水；有利于社会主义国家的发展；为人民谋利益。（评分说文科综合试题参考答案及评分参考第5页（共6页）明：任选其中3点且意思相近即可，每点2分，共6分)(3)引领方向。（评分说明：意思相近即可，3分）(4)改革开放以来，我国综合国力不断增强奠定了坚实基础；坚定不移地走中国特色自主创新道路；深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略；科技创新能力、自主创新能力的不断提升；科技人才队伍团结协作，开拓创新；中国精神的支撑。（评分说明：每点2分，答出任意两点即可，共4分)(5)科技创新。(2分)理由：科技是第一生产力：科技创新促进生产力发展；科技创新能够催生新产业、新模式、新动能；关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，唯有加强原创性科技创新、颠覆性科技创新，才能把关键核心技术掌握在七于一心以TT巴手里，才能培育发展新质生

7.C材料强调经济结构调整，不涉及改革上层建筑，①不符合题5.C施耐庵和俞万春在各自的小说里对梁上好汉有不同的看法，意。辽宁结构调整的“三篇大文章”成果显著，通过调整经济结同时，一些人对二人的小说的点评也有不同意见，这表明价值观构，促进经济高质量发展，体现了改革能解放和发展社会生产因人面异，影响人们对事物的认识与评价，人们的立场、视角影力，佐证了改革只有进行时，设有完成时，②③正确。生产力是响着人们的价值判断与价值选择，②④入选。材料并未涉及社社会发展的最终块定力量，④错误会意识产生有其物质原因，①不符合题意。材料强调价值判断8.C人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，①错误。武具有主体差异性，并未涉及价值判断具有社会历史性，③不符合汉剪纸反映了高峰村集体经济的成就，一个是精神财富，一个是题意。物质成果，体现了人民群众是物质财富和精神财富的创造者，6.B针对“教育内卷化”的现象，国家出台“双减政策”，促进人才②③符合题意。生产力决定生产关系，生产力的变革决定生产的全面发展，这说明上层建筑的变化、发展离不开社会意识的能关系的变革，④错误动作用，①符合题意。教育必须立足客观实际，坚持科学理念的9.C改革是社会主义社会发展的直接动力，不是根本动力，人类指导，但不是把科学理念作为教育工作的出发点，②说法错误社会基本矛盾是推动人类社会发展的根本动力，①表述错误。教育“双减”减轻了中小学生的学业负担，有利于促进人的全面加蓝重点领域、新领域立法，强调抓住主要矛盾，②符合题意发展，继续通过一些不正当的方式让孩子补课只会加重孩子的经过实践检验的正确认识能够推动社会发展进步，经过实践检负担，不利于孩子的全面发展，这说明要树立正确的价值观，作验的认识不一定是正确的认识，③表述错误。征求人民意见，说出正确的价值判断和价值选择，③符合题意。矛盾就是对立统明坚持群众路线，④符合题意,任何事物都有对立统一的双方，但不能说任何事物都有优点10.A漫画《无题》讽刺那些当官只盯着钱的人，启示我们要作出和缺点，④说法错误正确的价值判断与价值选择，要坚持群众观点和群众路线，把青羊区各中小学开设校内劳动教育实践基地，为学生们提供人民群众的利益作为最高的价值标准，①③符合题意。材料中丰富的劳动选择。这种做法是实施素质散育的体现，以劳树德并设有体现利用客观条件实现人生价值，②不符合题意。要坚增智，让劳动教育纳入人才培养全过程，目的是培养学生劳动精持主观与客观具体的历史的统一，④说法错误。神，树立正确的劳动价值取向，养成良好的劳动惯，②④符合11.①社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识对题意。材料中未涉及劳动教育评价问题，①不符合题意。劳动社会发展有促进作用。我国在生态文明思想引领下，碳课被列为中小学的一门独立课程，是促进人的全面发展的手段，行“两山”理念，中国湿地保护取得了历史性成就。②上层建筑但并不是要求中小学生每人掌握一项劳动技能，③不符合题意。反作用于经济基础，当上层建筑适应经济基础时，会促进经济8.A“志不求易，事不避难”是古往今来成大事者的必备品质和精基础的巩固和发展，当上层建筑为先进的经济基础服务时，它神追求，这启示新时代的青年，要作出正确的价值判所和价值选就促进生产力的发展，推动社会进步。我国遵守《湿地公约》，择，创造并实现自己的人生价值，就要积极投身于为人民服务的积极履行义务，适时出台《湿地保护法》，让湿地保护法治化，以实践，要有坚定的理想信念，①②符合题意。事物发展的源泉和法治推进湿地保护。③人民群众是社会历史的主体，要坚持群动力是矛盾，③错误。衡量人生价值的尺度是对社会的贡献，众观点和群众路线。我国在湿地保护过程中，坚持人与自然和④错误。谐共生，合理利用湿地资源，挖掘湿地的价值，满足人们对湿地9.C孔乙己之所以陷入生活的困境，不是因为读过书，而是放不生产、生活、生态和文化等方面的需求。下读书人的架子，不愿意靠劳动改变自身的处境，孔乙已的“长解析：结合材料，从社会意识的反作用、上层建筑反作用于经济衫之困”受到价值判断和价值选择的影响，但不一定是唯心主基础、人民群众的地位和作用等角度组织答案，做到观点和材义，①说法错误。学历的价值，只有在创造性的实践活动中，充料相结合。分发掘自身潜力的情况下才能得以体现，孔乙己放不下读书人第六课实现人生的价值的架子，而陷入生活的困境，这表明世界观决定方法论，方法论体现世界观，启示青年人应弘扬劳动精神，实现人生价值，②④1.C从生长在野外到被人们观赏和食用，西红柿逐渐有了存在的符合题意。由于立场、观点不同，认识事物的角度不同，人们对价值。这里的价值是指事物满足主体需要的积极功能和属性，同一事物可能会形成不同的看法，但“总是”表述不准确，C符合题意，A、B、D排除③排除。2.D材料中旧农具的自身属性并没有改变，①排除。生产方式变10.A12位教师牢记使命，潜心育人，受到赞誉和表彰，表明了人革，会影响人的需求差异与变化，从而影响人们对事物的价值评的真正价值在于对国家和人民的责任与奉献，也说明树立正确价，但这并非对事物的价值起决定作用，②错误。事物价值取决的价值观是实现价值的必要条件，①②正确。社会提供的客观于事物自身的属性和人的需要，两方面缺一不可。旧农具在现条件是创造和实现价值的前提，③错误。个人获得的荣誉是自代社会生活中的作用发生了变化，成为了传承乡土文化的重要我价值的体现，对一个人的价值的评价归根到底要看他对社会载体，表明旧农具的价值发生了改变，这说明事物的价值随主客的贡献，④排除。体关系的变化而变化，人的价值观影响事物价值的创造与转化，11.①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，是人③④正确。生的重要向导。广大教师要自觉遵循社会发展的客规规律、自3.D不同的人对同一事物不一定有不同的认识，也存在相同的认觉站在最广大人民的立场上，把献身人民的教育事业作为自己识，①说法错误。事物的存在是客观的，不会受到主体认识和体最高的价值追求。②要弘扬劳动精神，在砥砺自我中创造和实验的制约，②说法错误。“机会永远存在，看你如何对待”说明意现价值。广大教师要充分发挥主观能动性，全面提高自身素识有目的性、自觉选择性和能动创造性，同时说明价值观会影响质，脚踏实地，努力工作。③要在个人与社会的统一中创造和人们对事物的认识和评价，影响人们改造世界的活动和行为选实现价值。广大教师要处理好个人与社会的关系，坚定理想信择，③④符合题意。念，锤炼品德修为，具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为4.B建筑是人类文明沉淀的载体，中西方建筑文化有明显区别土则、行为世范的道德情操，胸怀天下、以文化人的弘道追求。中国古建筑坚持“天人合一”的自然观，西方的古建筑则突出对解析：由“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范自然的征服，有浓郁的宗教和膜拜气息，体现了建筑文化与其主的道德情操”可联系作出正确的价值判断与价值选择、坚定理导的价值观的根本一致，而中西建筑文化不同源于入们实践的想信念；由“启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创差异，①③符合题意。意识是对客观存在的能动反映，建筑思想新的躬耕态度”可联系在砥砺自我中创造和实现价值；由“乐教定程度上反映了当时的社会关系，但不是完全如实地反映爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”②说法错误。不同国家的建筑理念也可能存在相同之处，④说：可联系在劳动和奉献中创造和实现价值，在个人与社会的统一法过于绝对。中创造和实现价值。第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化:3.B传承优秀传统文化重在发掘其社会价值，满足人民群众的美竹文化通过建筑和造纸良材、编织和工艺材料、生态和绿化好生活需求，②说法错误。传播手段与传播形式的创新有利于种等各种载径呈现出来，①符合题意。中国被誉为“竹子文明优秀传统文化传承，而不是前提，③说法错误。①④符合题意的国度”，中国将在全球深化“以竹代塑”合作体现了竹文化对中4.B漆画作品《闽山闽水物华新》借鉴中国山水画的泼墨手法，表国人的生态文明理念有深远的影响，②符合题意。认同本民族达了福州人民加快建设现代化国际都市的决心与意志，体现了文化，尊重其他民族文化，③错误。“以付代塑”倡议体现了中华用博大精深的传统技艺弘扬时代发展主旋律，让传统艺术在反文化天人合一的字宙观，与道德观无关，④错误映时代变迁的创作中继承发展，①④符合题意。中华文化是中2.传统文化本身就具有其生命力，②错误材料强调文化与经华民族的精神标识，②错误。材料体现的是通过传统技艺弘扬济相互交融，不涉及融通不同资源，实现综合创新，④不选。时代主旋律，未体现推动漆画的综合创新，③不符合题意造工坊赋能乡村振兴，促进乡村经济的发展，体现了文化与经济5.B材料强调了端午节承载着厚重的传统文化，有形式多样相互交融，同时也让源自乡土的非遗项目在城乡互联的环境中的传统俗，端午节还有众多的别名，可以看出经过岁月的活态发展，体现了文化服务社会与推动发展的功能，①③当选。沉淀，端午节被赋子了多重意义，端午俗赋予生活仪式感，高中总复·思想政治617参考答案与详解

语文参考答案选择题，每小题3分，共30分题号23671011121521答案DCBBADFBCBD一、现代文阅读35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）1.【参考答案】C【解析】“作为承担主要道德义务的技术人员”表述不当，原文为“道德物化理论指出技术人员应该具备一些道德义务”。2.【参考答案】D【解析】“因此，它的强制性比法律还要大”表述不当，于文无据。3.【参考答案】C【解析】“智能电表技术会自动精准计算用户实时用电量”嵌入了伤害用户隐私的价值，不符合道德物化倡导的内嵌价值。4.【参考答案】维贝克的道德物化哲学包括理论（描述性）和实践（规范性）两部分：①理论(描述性)部分直接继承了后现象学中人与技术共构的关系本体论思想，旨在描述技术如何调节道德；②实践（规范性）部分可被视为关系本体论思想的应用伦理成果，它要求技术设计的工程人员应当考虑将一些普遍接受的公共善嵌入技术设计中，透过技术的布置和使用来劝导人按照道德的期许去行动。[4分。每点2分，意思对即可]5.【参考答案】认识：人们应该认识到技术可以调节道德经验，存在这些问题是因为人们没有认识到是人与技术共同构建了道德伦理行动。解决：①技术人员应该认识到技术的道德价值，审查技术是否存在伤害公共善价值的情况，还要主动将善的价值共识嵌入技术中；②人们不能只关注到技术的实用性价值，还要保持道德价值的敏感性，避免被误导。[6分。答出“认识部分得2分，答出“解决”部分得4分。若有其他答案，言之有理可的情给分](二)现代文阅读（本题共4小题，16分）6.【参考答案】B【解析】“父亲观念陈旧，已跟不上时代发展”表述不当，父亲并非观念陈旧，而是出于对儿子的爱和关切。7.【参考答案】B

语文参考答案选择题，每小题3分，共30分题号23671011121521答案DCBBADFBCBD一、现代文阅读35分)(一)现代文阅读1（本题共5小题，19分）1.【参考答案】C【解析】“作为承担主要道德义务的技术人员”表述不当，原文为“道德物化理论指出技术人员应该具备一些道德义务”。2.【参考答案】D【解析】“因此，它的强制性比法律还要大”表述不当，于文无据。3.【参考答案】C【解析】“智能电表技术会自动精准计算用户实时用电量”嵌入了伤害用户隐私的价值，不符合道德物化倡导的内嵌价值。4.【参考答案】维贝克的道德物化哲学包括理论（描述性）和实践（规范性）两部分：①理论(描述性)部分直接继承了后现象学中人与技术共构的关系本体论思想，旨在描述技术如何调节道德；②实践（规范性）部分可被视为关系本体论思想的应用伦理成果，它要求技术设计的工程人员应当考虑将一些普遍接受的公共善嵌入技术设计中，透过技术的布置和使用来劝导人按照道德的期许去行动。[4分。每点2分，意思对即可]5.【参考答案】认识：人们应该认识到技术可以调节道德经验，存在这些问题是因为人们没有认识到是人与技术共同构建了道德伦理行动。解决：①技术人员应该认识到技术的道德价值，审查技术是否存在伤害公共善价值的情况，还要主动将善的价值共识嵌入技术中；②人们不能只关注到技术的实用性价值，还要保持道德价值的敏感性，避免被误导。[6分。答出“认识部分得2分，答出“解决”部分得4分。若有其他答案，言之有理可的情给分](二)现代文阅读（本题共4小题，16分）6.【参考答案】B【解析】“父亲观念陈旧，已跟不上时代发展”表述不当，父亲并非观念陈旧，而是出于对儿子的爱和关切。7.【参考答案】B

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