阅读下面的材料，完成第16题。【材料三：网络暴力·共同抵制】【材料一：网络暴力·你我须知】(1)通过依法惩治形成有效震慑。对侵犯个人信息、煽动网络暴力侮辱诽请的，侯法追究今天，我们身处“人人都有麦克风”的网络时代，享受更多元的表达，聆听更丰富的声音，但刑事责任。从严追诉网络诽谤、侮辱、侵犯公民个人信息等严重危害社会秩序、侵犯公民权利同时也出现了无序的情绪宣泄和肆意的网络暴力。看到体育赛场偶发的失误，有人飞短流长、犯罪。强带节奏；面对社会热，点事件的争议，有人言论过激、跟风起哄。更不用说，人肉搜索、辱骂攻(2)压实台主体责任。作为信息内容管理第一责任主体的台，应通过建立完善监测识击等网络暴力行为。尤其是一段时间以来，从“糖水爷爷”被网暴，到成都女孩流调信息公开后别、实时保护、溯源追责、宣传曝光等措施，进行全链条治理。比如，抖音台表示，将建立健全被“人肉”，再到寻亲少年网络上被中伤…一场场“言语风暴”的背后，是一些网友“键对键”时网络暴力当事人实时保护机制，调整私信功能规则，及时过滤“网暴”内容，上线“一健防护”等挑拔是非、施放“冷箭”的结果。这不仅极易给当事人带来精神压力和心灵创伤，甚至导致不可应急保护措施。挽回的悲剧，而且长此以往会毒化网络风气，污染精神家园。(3)提高个人文明素养。作为个人，要学会独立思考，避免趋同心理，把控自己的言论边2022年11月2日，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》，旨在健全完善长界，时刻警惕自己是否在不经意间成了语言“施暴者”。同时也要坚定地维护自己的权利，避免效工作机制，压实网络台主体责任，通过亮红牌、划红线的方式治理网络暴力，净化网络空间。在自身权益遭受侵害时手足无措。以下是《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》发布的数据。16.班级召开“抵制网络暴力·倡导文明上网”主题班会。以上是各小组搜集的资料。0%10%20%30%40%50%60%(1)请阅读图一，简要概括你从中得出的结论。(2分)向父母等亲人寻求帮助55.8%向相关机构举报或报案45.5%(2)小文同学搜集了一些相关名言放在“格言展台”，请选择一句格言，结合材料二的内容谈找知心朋友或同学倾诉33.4%谈你的理解。(4分)向老师寻求帮助33.2%发布到网上进行倾诉12.1%(3)社会不容暴力横行，网络也不容暴力撒野。在此次班会结束之际，你将以“不做施暴的不让任何人知道8.5%‘雪花’”为题进行3分钟发言，请把你要说的话写下来。(8分)图一未成年网民对网络暴力的处理措施（多选）写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰，语言得体；③不少于100字。【材料二：网络暴力·追本溯源】我们常说“言由心生”。但是，借助互联网的隐匿性，网络上的言行经常失之于信、失之于宽，伤人于“无形”。一拥而上的口诛笔格言展台伐，看似“公正义”，实则是情绪的宣泄、偏见的狂欢；无中生有的1,群体的想象力会改变切，无论这件事是真实还漫骂指责，表面上“大义凛然”，实际上却唯恐天下不乱。长此以往是虚构。网络空间就会沦为“打打杀杀”的角斗场，每个人都有可能成为网络2.雪崩时，没有一片雪花觉1门，一朵小花教会了我们绽放生命；一位良师教会了我们做人的道理；一件往事教会了我们反暴力的受害者。得自己有责任思过往…生活中有许多值得感谢的瞬间，正因为这些感谢让我们学会了欣赏，懂得了理网民的年轻化及从众心理使其容易失去理性。我国网民中10一29岁的年轻人所占比例解，领悟了生活。为66.7%，且网民中初、高中学历者所占的比重达到67.4%。网民的年轻化使得他们容易冲动、请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。(35分，含书写分3分】愤怒，而且年龄也决定了他们的思想认识水及对事物认识的深度。从众心理又使大多数网题目一：以“值得感谢的瞬间”为题写一篇日记，诉说你的心语。民丧失了自己的理性判断，多数网民对网络上的言论采取盲从的态度，这样一来，网络暴力事题目二：以“感谢的力量”为主题，写一篇演讲稿。件就在所难免了写作提示：①如果选择题目一，默认写日记的日期是2023年1月1日；②如果选挥题目2023山西中考模拟演练（五）语文第7页（共8页）,请自拟标题；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁2023山西中考模拟演练（五）语文第8页（共8页）

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口口■口■口口▣9.该地为我国某城镇，据比例尺判断，该城镇规模较小，城镇规划的空间形态由集中式向组团式发展，是为了减轻环境压力。故选D。10.规划中各组团主要功能主要考虑地理位置。该地主导风向为东北风

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女豆不”。训日河上滋上33.文艺复兴时期，很多人文主义者批判基督教会的腐朽堕落，反对愚昧迷信的神学思想，但1)简析马华些作在宣传人文主义的过程中往往又利用宗教题材，创造了大量与神学和宗教共存的世俗学(

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◆法润江准材料三在山溢宁图，游客可精法治孩游先露“打中”浩治爱么在年衡丝里，影易石上%别系的法治格言县有穿缆古今的不柄然力；在准北给疾，法害法场在升离修绕的答布乡方人行里…僧勁多种形气和渠道，“缴风统

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小林：人们不仅可以通过互联网了解世界，而且能通过网络进行购物、人际交往等，这极大变了人们传统的生活方式。小利：互联网垃圾信，息的不断增加给社会带来了巨大的影响，暴力游戏、沉溺聊天、淫秽色情形成了三大社

3、万友2023-2024学年上学期八年级教学评价四(期末)道德与法治答案

人文茶·代代传承中国茶文化历史悠久，制茶饮茶中传达着茶和天下、包容并蓄的理念。婺源县积极利用“中国传统制茶技艺及其相关俗”项目中遗成功的有利因素。弘扬茶文经济工作把脉定化，推动茶艺进校、举办茶文化节

4、万友2023-2024学年上学期七年级教学评价四(期末)道德与法治答案

假日时光很怠动负》星期☐天气■②湖北省政府按照国务院的部署和要求开展防治新冠肺炎疫情防控工作③李克强总理在十三届全国人大四次会议上作政府工作报告④地方各级人民代表大会由民主选举产生A.①②③B.①②④

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CC∩BC=C,∴.AC⊥面BCC,…5分(没有相交扣1分)BC1c面BCC,∴.AC⊥BC.…7分（没有线在面上扣1分）(

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研究者还发现，家庭成员之间的关系并没有因为数字代沟的出现而恶化，微信等新媒体也带来了弥合矛盾的契机。亲代坦然承认自己在断技术方面的不足，虚心向子代请教；子代欣喜地看到自己所具有的优势，主动向亲代传授数

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2024-2025学年上学期高二牛津综合(0S)第5-8期参考答案及详细解析选择性必修二Unit3随堂检测题参考答案及部分解析参考答案1-5 CAABB6-10 CAABB11-15 ABCCB16-20 ACBCA21-25 BADAC 26-30 DADAA31-35 DCBCB 36-40 BFACG41-45 DACCD 46-50 BDBAD51-55 CCBBA56.promotes 57.simply58.who/that 59.longer60.increasing 61.to improve62.and 63.options64.to65.happiness写作（划线部分为精彩表达)第一节One possible version:Good morning,everyone!My topic today is "Friendship makes me healthier."True friends are like vitamins,essential for a healthy life.For example,my friend Jack encouragedme to join him for morning runs.Initially,I found it challenging,but his support has kept memotivated.Now,I feel more energetic.Additionally,my friend Lily always listens when I'mstressed,providing invaluable emotional support.Her presence helps me manage anxiety andstay positive.In all,my friends have significantly improved both my physical and mental health.Friendship trulyis a powerful force for a healthier life.Thank you!第二节One possible version:David got up from his seat,confused.Then all of a sudden,he heard a roar of laughter.Thechildren jumped out from behind each seat,screaming,"Happy Birthday,David!"David wassurprised,and tears filled his eyes.Yes,it was his 54th birthday,and he was feeling the birthdayblues earlier.He lived alone and had nobody to celebrate his birthday with.But as it turned out,the kids on the bus had made an effort to make it special for him."Oh dear!How did you-Kids,how did you know it's my birthday today?"he cried."Wesaw your date of birth on your ID last week!"said Evan,emerging from behind,the other childrenholding a cake box and a birthday card."We teamed up and collected our daily allowance tosurprise you!""Happy birthday,David!"said another kid,handing over a present to theteary-eyed driver.David hugged the children,expressing his joy and appreciation.At thatmoment,he realized how much they cared for him,filling his heart with warmth and happiness.部分解析阅读第一节A篇主题语境：人与自我一一学

可知，R.L.Garner的这篇文章主要探讨了幽默在课堂中的作用。33.B。理解具体信息。根据第二段中的Three humorous stories included in each of the lecturesin the experimental group were seamlessly edited out of the control group's lectures可知，两组同学所看的视频材料不一样，实验组的材料中包含了三个幽默故事，对照组则没有。34.A。推断。根据第三段中的The general opinion of the lessons was significantly higher、theinformation was communicated more effectively and gave the teacher higher ratings moreable to remember the knowledge可推断，实验组的同学认为教学很有效。35.D。推断。最后一段首句提到在课堂上使用幽默也有弊端，下文进一步解释说明，最后落脚在课堂幽默应遵循三个标准，故作者想通过本段告诉读者，课堂幽默要适度，且要遵循一定的标准。【补充解释】control group(para.2:对照组第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章介绍了几种培养幽默感的简单方法。36.F。设空处承接上文，与下文是递进关系。上文提到适应力在当今社会非常重要，下文提到多笑一笑也是培养适应力的一个秘诀，「项提出培养适应力的一种方法，符合语境。「项中的resilience在上下文中均有原词复现，设空处下文中的also表明了与上文的递进关系。37.G。根据本段的首句可知，本段的中心词是people,故G项符合语境。G项是对首句的解释说明，并引出下文。38.E。E项与上文是因果关系，符合语境。E项中的certain things you have to do是上文中can't refuse everything的同义转述，设空处下文中的them指代E项中的certain things。39.c。设空处与下文之间是解释说明的关系，故c项符合语境。C项中的natural在下文中有原词复现，C项中的stress reliever与下文中的painkillers和relaxed相呼应。40.B。设空处是本段首句，应该是对本段主旨的概括。本段主要讲了要正确自嘲，故B项符合语境。B项中的laugh at yourself与下文中的self-mockery、self-improving以及cheerthemselves up相呼应。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是夹叙夹议文。六个星期的脱口秀课程让“我”收获满满。41.A。根据下文中的neatly typed notes or scripts可知，“我”经常觉得自己没有准备好在全班面前表演的所有材料。42.C。根据下文中的I spoke from the heart可知，不准备材料，由心而发地进行表演是“我”的性格使然。43.B。根据下文中的Each person has a different process可知，没有一种环境适合所有人。44.A。结合脱口秀的特点和下文中的the creative struggle可知，普拉提教练说的话也适用于创作过程。45.B。根据上文中的Each person has a different process可知，我们要学会尊重自己的方法。46.A。47.D。根据两空间的You don't know if people will read it可知，作家在把作品呈现给大众时可能会紧张，担心人们不读或不喜欢。48.C。根据上文中的You don't know if people will read it和Stand-up comedy is even worse以及下文中的it's to your face可知，脱口秀演员面临的情况比作家更糟糕，如果人们拒绝他们，那会是当面拒绝。

可知，R.L.Garner的这篇文章主要探讨了幽默在课堂中的作用。33.B。理解具体信息。根据第二段中的Three humorous stories included in each of the lecturesin the experimental group were seamlessly edited out of the control group's lectures可知，两组同学所看的视频材料不一样，实验组的材料中包含了三个幽默故事，对照组则没有。34.A。推断。根据第三段中的The general opinion of the lessons was significantly higher、theinformation was communicated more effectively and gave the teacher higher ratings moreable to remember the knowledge可推断，实验组的同学认为教学很有效。35.D。推断。最后一段首句提到在课堂上使用幽默也有弊端，下文进一步解释说明，最后落脚在课堂幽默应遵循三个标准，故作者想通过本段告诉读者，课堂幽默要适度，且要遵循一定的标准。【补充解释】control group(para.2:对照组第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章介绍了几种培养幽默感的简单方法。36.F。设空处承接上文，与下文是递进关系。上文提到适应力在当今社会非常重要，下文提到多笑一笑也是培养适应力的一个秘诀，「项提出培养适应力的一种方法，符合语境。「项中的resilience在上下文中均有原词复现，设空处下文中的also表明了与上文的递进关系。37.G。根据本段的首句可知，本段的中心词是people,故G项符合语境。G项是对首句的解释说明，并引出下文。38.E。E项与上文是因果关系，符合语境。E项中的certain things you have to do是上文中can't refuse everything的同义转述，设空处下文中的them指代E项中的certain things。39.c。设空处与下文之间是解释说明的关系，故c项符合语境。C项中的natural在下文中有原词复现，C项中的stress reliever与下文中的painkillers和relaxed相呼应。40.B。设空处是本段首句，应该是对本段主旨的概括。本段主要讲了要正确自嘲，故B项符合语境。B项中的laugh at yourself与下文中的self-mockery、self-improving以及cheerthemselves up相呼应。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是夹叙夹议文。六个星期的脱口秀课程让“我”收获满满。41.A。根据下文中的neatly typed notes or scripts可知，“我”经常觉得自己没有准备好在全班面前表演的所有材料。42.C。根据下文中的I spoke from the heart可知，不准备材料，由心而发地进行表演是“我”的性格使然。43.B。根据下文中的Each person has a different process可知，没有一种环境适合所有人。44.A。结合脱口秀的特点和下文中的the creative struggle可知，普拉提教练说的话也适用于创作过程。45.B。根据上文中的Each person has a different process可知，我们要学会尊重自己的方法。46.A。47.D。根据两空间的You don't know if people will read it可知，作家在把作品呈现给大众时可能会紧张，担心人们不读或不喜欢。48.C。根据上文中的You don't know if people will read it和Stand-up comedy is even worse以及下文中的it's to your face可知，脱口秀演员面临的情况比作家更糟糕，如果人们拒绝他们，那会是当面拒绝。

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