口口■口■口■57.C根据文章第五段第二句可知，社区警察说“我们今天本可能站在这里为一个失踪的孩子提供赏金”，即警察认为如果不是泰物的话，不一样的情况就会发生，小孩子会失踪，这是危险的事情。58.A根据上下文推理可知。59.D根据上下文推理可知。60.B adopting意为“收养”。第二节6l.titled过去分词作后置定语，“名为在阳光下绽放的摄影展”。62.will last“is currently running”正在举行，“until September30,2022”将持续到2022年9月30号，所以用一般将来时态。63.photographs考查名词的单复数。64.a“a largely mountainous region”一个多山的地区。65.was identified意为：在l972年被认为是“最不适合人类居住的区域”。66.wo定语从句，指代前面的4个人。67.in固定短语major in“主修…”。68.giving结果状语，前面句子与“give”之间为主动关系。69.natural形容词，修饰后面的名词“conditions”。70.and并列连词，连接2个谓语动词“live”和“work”。第四部分写作第一节①去掉and前面是非谓语，后面是句子，不能并列。②an改成a“useful”的第一个音为辅音。③our改成their主语是“people”,再根据下文“By showing their heartfelt emotions on WeChat'”可知。④instant改为instantly修饰“express”。⑤provided改为provides一般现在时态，主语为“it”。⑥release前加to“provide a chance for somebody to do something”。⑦safe改为safest“and”前面为最高级“the most convenient'”。⑧get改为getting前面为介词“about”。⑨changes改为change零钱不可数。⑩in改为of固定搭配“be of help”.。英语参考答案·第7页（共10页）

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高二英语上学期期未检测参考答案及部分解析参考答案1-5 CCACA6-10 CBCBA11-15 BAABB16-20 CCBAA21-25 ACBBD26-30 BCABA31-35 CABDC36

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Ⅵ，根据短My name is Liu Hong.I'm fourteen years综合练文内容，从old now.I'm a junior high school student inI 1-5

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置渡S,翼渡课堂y智能交互式数字化教育资源台h国■图面翼渡课堂是面向小初高全学段的多学科、多很态数字化教育资源台，借助智慧黑板/交互式白板/一体机大屏/移动终端等设司备协同，创设信息技术与教学深度

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7期参考答案第1版7.joke8.terrible4.two chess sets7.Rus

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本题怎么考本题考查土壤，体现了高考评价体系之综合性 考查要求。本题要求考生理解土壤的形成。 答案B 解题分析与灌丛间空旷地带土壤相比，灌丛可降低风速，截 获沙尘，沙尘主要来源于土壤表层，有机质含量相对

二、填空题：本题共4小题，每小题5分，共20分。13.已知AB=(1.2).AC=(2t),|BC1=1,则实数1=14.已知(.x+a)(.x一2)的展开式中含.x项的系数为一60，则a=15.已知0为坐标原点直线y=十2与双曲线C:-若=1(0>0,6>0)的两条渐近线从左往右顺次交于A,B两点.若2OA|=|OB引，则双曲线C的离心率为16.△ABC中，角A.B,C所对的边分别为a,b,c.若(2a一c)cosB=bcos C,且b=√3，则△ABC周长的最大值为三、解答题：共70分。解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。第17~21题为必考题，每个试题考生都必须作答。第22、23题为选考题，考生依据要求作答。(一)必考题：共60分。17.（12分)某商店销售某种产品，为了解客户对该产品的评价，现随机调查了200名客户，其评价结果为“一般”或“良好”，并得到如下列联表：一般良好合计男20100120女305080合计50150200(1)通过计算判断，有没有99%的把握认为客户对该产品的评价结果与性别有关系？(2)该商店在春节期间开展促销活动，该产品共有如下两个销售方案.方案一：按原价的8折销售；方案二：顾客购买该产品时：可在一个装有4张“每满200元少80元”，6张“每满200元少40元”共10张优惠券的不透明箱子中，随机抽取1张，购买时按照所抽取的优惠券进行优惠.已知该产品原价为260（元/件）.顾客甲若想采用方案二的方式购买一件产品，估计顾客甲需支付的金额；你认为顾客甲选择哪种购买方案较为合理？附表及公式：P(K≥k)0.150.100.050.0250.010ko2.0722.7063.8415.0246.635其中K2=n(ad-bc)2(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)'n=atb+c+d.18.(12分)已知数列{an}是公差为2的等差数列，a1十a3=a4.{bn}是公比大于0的等比数列，b=3,b3-b2=18.(1)求数列{an}和{bn}的通项公式；(2)若数列{cn}满足cn=anbn,求{cn》的前n项和Ta.数学（理工类）试题第3页（共4页）

巴中市高2023届一诊考试理科数学参考答案一，选择题：本大题共12个小题，每小题5分，共60分DCBABDACDABA二.填空题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分.13.x=-1·14.15.15.14π.16.[5-3V2,5+3W2].三.解答题：本大题共6小题，共70分，解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤.17一21题为必考题，每个试题考生都要作答。22、23为选考题，考生按要求作答.(一)必考题：共60分17.(本小题满分12分)某中学为了解高中数学学中抽象思维与性别的关系，随机频率个组距抽取了男生120人，女生80人进行测试.根据测试成绩按[0,20)，0.025[20,40),[40,60),[60,80),[80,100]分组得到右图所示的频率分布直方图，并且男生的测试成绩不小于60分的有80人.(1)填写下面的2×2列联表，判断是否有95%的把握认为高中数学学中抽象思维与性别有关：0.010.0075成绩小于60成绩不小于600005合计0.0025男20406080100成绩女合计(2)规定成绩不小于60（百分制)为及格，按及格和不及格用分层抽样随机抽取10名学生进行座谈，再在这10名学生中选2名学生发言，设及格学生发言的人数为X,求X的分布列和期望附：n(ad-be)2P(K2≥k)0.100.0500.010K2=(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)k2.7063.8416.635解：(1)成绩小于60分的人数为：200×[(0.0025+0.0075+0.01)×20=200×0.4=80.1分由题意，得2×2列联表如下表：…3分成绩小于60成绩不小于60合计多4080120女404080合计80120200。n(ad -be)2K2-add200×(40×40-40×80)280×120×80×12050>5>3.841…5分故有95%的把握认为高中数学学中抽象思维与性别有关…6分(2)由(1)知，200人中不及格的人数为80，及格人数为120。用分层抽样随机抽取的10名学生中不及格有4人，及格有6人…7分由题意，X的所有可能取值为0,1,2，且X服从超几何分布X=k2C6C经（k=0.12,即片…8分巴中市高2023届一诊考试理科数学参考答案共9页第1页

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2024-11-07 03:36:18

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①①参考答案第1期（第1~6期答案）语文·人教七年级（D）·上参考答案第1期（第1~6期答案）语文·人教七年级（D）·上“夕阳”是情感寄托的意象，以黄昏落日营造萧瑟氛围，与游子形象呼应，化渊源（2分）；结合故事展示木鸢、竹鸢、纸鸢等模型，直观呈现风筝材质第1期第2期4.我将编入“江山多娇”专栏。理由：从内容2版1版角度看，本文记叙了“我”坐车行至秦岭，见到春表达了思乡之情（2分）。的演变，增强同学们对传统文化的兴趣（2分）。《字字传情春意闹》【思考】雪在不同位置的迷人景色；从情感角度看，本文与朱自清《春》中“小草偷偷地从土里钻出示例：我会想到《雨的四季》中“夏天的雨也表达了“我”对春雪滋润秦岭，给万物带来生机【乙文参考译文】17.（1)浓郁醇厚，草木清新（2）盛开的繁花（3）干净温馨，充满来，嫩嫩的，绿绿的”描绘的画面相近。因为“小有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集着几朵的赞美之情。任末十四岁时就勤奋学。有时（他）倚靠在树下，用茅草编成小屋希望(活力)草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”这句乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不3版话描绘了春天小草刚刚萌发出来，还不茂密的及思索，豆粒大的雨点就打来了”“数不清的杂《古代诗歌四首》自主研（来居住），削尖荆条当笔用。夜晚就借看月光和星光（读书），昏暗时就点18.运用排比和拟人手法（2分），“看阡陌花开，看田野碧绿，看蜂蝶在状态。“草色遥看近却无”也是描绘春草刚刚长草争先恐后地成长”“荷叶铺满了河面，迫切地一、1.曹操文学家出、若有若无的状态。等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏2.停宿唐燃高草（取光）照明。读书时若有了心得体会，就写在衣服上和手掌里，来花间穿梭”形成结构上的节奏感（1分），“蜂蝶穿梭”“鸟儿歌唱”赋予自然3版起夏天的雨的交响曲”等描写。3.青莲居士诗仙杜甫降职记录这些感悟。一同求学的人钦佩他勤学的精神，便用干净的衣服来换下以生命，“诉说故事”将动物拟人化，形象生动地展现了春天的生机与活《春》随堂自查《雨的四季》中的这些句子和《五月十九日4.小令（元曲）曲牌名题目散曲1.yunhong静默大雨》都从听觉、视觉等角度，描写了夏天下雨二、1.若出其里他写满字的衣服。读书的人应当从中学（这种精神）。力，表达了对自然的热爱与赞美（1分）。2.C（A.成分残缺，应删掉“随着”或“使”；B.的场景和雨后的景物，表现了夏雨骤猛、热烈的2.潮两岸阔搭配不当，应将“春天的哈尔滨”改为“哈尔滨的19.选B语段（1分）。理由：①紧扣“味道”主题，呼应全文对泥土、繁花特点。不同的是，前者多运用拟人的修辞手法描3.随君直到夜郎西13.D（材料二中未提及清明时节放风筝的俗从明代开始流行。）春天”；D.语序不当，应将“萌芽”和“生根”互换写夏雨，表达了对夏雨的渴盼之情；后者通过对4.枯藤老树昏鸦位置。）自然风雨的描写，揭示了一个哲理：大风大雨虽5.秋风萧瑟洪波涌起3.①都开满了花赶趟儿粉的像霞②他然猛烈，但维持的时间绝不会长久，人生的风雨6.客路青山外行舟绿水前弦，放飞时因风吹而引起哨响弦鸣，如同鸣筝（意对即可）天的意义。A语段写色彩偏离主题（2分）。生长着花枝招展的健壮的青年亦如此，我们在生活中遇到挫折时，应当勇敢顽7.杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪4.（1）示例：“闹”字写出了“喻喻”的声响，15.南方有“放晦气”的俗，会剪断风筝线，称为“放断”（1分）；而20.示例：强，难关终将过去。8.夕阳西下断肠人在天涯呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又2版三、1.（1)C（“华美细腻”“多用修辞”错误，有情态。同时，也从侧面表现出春花多、艳、甜的北方似无此俗（1分）。在《红楼梦》中，探春的判词、放风筝的图画以及活动内容：野菜识别：准备清明菜、荠菜等实物，讲解其特征。制作体应是质朴刚健和以白描为主。）特点。《济南的冬天》自主研(2）诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐验：现场教学制作清明菜粑粑。美食品鉴：品尝春季限定野菜美食（2分）。1.(1)贮蓄chéng地毯关于风筝的灯谜都暗示了清明放风筝的俗，第七十回更是详细描写了（2）示例：运用比喻、排比的修辞手法，把春日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象地写出了春（2）清净、透明众人放风筝的情节（2分）。活动意义：通过动手实践，亲身感受春天的味道，传承传统饮食文化有虚，表现了其博大的胸襟和宏伟的抱负。雨细密、闪亮、绵长的特点。三个比喻构成排比，2.（1）示例：两个“卧”字，传神地写出了小（3）①示例：萧瑟的秋风中，大海波澜壮阔，起强调作用，表达了作者的喜爱之情。村庄和小雪安闲、舒适的姿态，烘托出恬静安逸（2分）涌起伏②显示出大海的恢弘壮阔（3）示例：不是。这一句不仅仅写树叶和小的气氛。（4）示例：不合适。《观沧海》展现的是曹操叶说，帆船、帐篷说，飞鸟说这三种起源传说故事，让同学们了解风筝的文21.略。草的颜色，还侧面写出了春雨对树、草等自然方（2）示例：这句话运用了比喻和拟人的修辞的豪迈气概和广阔胸襟，这种灰暗朦胧的氛围物的洗涤、滋润。手法，将济南周围的小山比作“小摇篮”，并赋予与曹操的形象不搭。5描写的句子了它们人的情态，生动地描绘了济南被群山环角度春风的特征2.（1)C（“春潮渐退”错误，应是“潮水涨满”。）O（填序号）抱的温馨场景，表达了作者对济南的山的喜爱（2）停宿表达了诗人对家乡的思念之情触觉温暖、柔和之情。（3）“生”赋予海日冲破残夜的力量感，“人”带着泥土气息3.阳光下山景图：温晴。薄雪后山景图：秀【乙文参考译文】音长，将花朵的生命力推向高潮。（从重读、语调分析各得2分）嗅觉②体现时序交替的生机，生动地展现了昼夜更替、青草味、花的香气。城外远望山景图：淡雅。新旧相接的自然规律，蕴含着新事物终将取代范式学巨卿，年少时在太学读书，和汝南郡张是朋友。张动字元伯。17.（1)未烤的红薯圆润饱满，表皮残留故土痕迹；烤好的红薯冒着热·吹送美妙、悦耳4.（1）①方紫千红总是春②孤舟蓑笠翁听觉③④旧事物的哲理声响（2）示例：我们可以欣赏天空的澄清我们两人同时请假回家乡，（分别时）范式对张说：“两年后该回来的时候，我气（2分）（2）“我”对年迈外祖父的关心；外祖父对“我”深沉的爱与惦记3.(1)D（“但主要抒发诗人自身任途失意的6.（1)①听觉角度②嗅觉角度可以享受白雪的纯净愤满不之情”错误，主要抒发了诗人对友人的将前往贵府拜见你的母亲大人，并看望你的孩子。”两人一起约好日期。后(2分）（2）示例：春雨丝丝润万物（3）示例：四川乐山的冬天是我最喜欢的一同情、关切、安慰和不舍之情。）（3）示例：小语同学，随意采摘花朵会破坏个季节。这里的冬天景色很美，尤其是山林间的来约定的时间将要到了，张把这件事详细告诉了母亲，请求母亲准备酒18.运用比喻的修辞手法（1分），将“炉灭”比作“星星”，生动形象地（2）这两个意象点明时节是暮春。“杨花”给花卉的生长环境，影响花的生长和繁殖，我们应红叶，更是让人流连忘返。这时候的红叶是最后人飘忽不定的感觉，“子规”的啼声近似“不如归食等待范式的到来。张的母亲说：“分别两年了，千里之外约定的话，你写出炉灭忽暗忽明、灭光微微跳动的情态（1分），营造出一种静谧、温馨该保护生态环境，不随意摘花。如果想把春天带一批了，它们傲然地迎着寒风挺立在枝头，成去”，营造了漂泊无依的凄凉气氛。回家，可以通过合影留念的方式哦！为冬天别具一格的美景。有时，一阵北风吹来，就那么认真地相信他吗？”张回答说：“范式是讲信用的人，肯定不会违的氛围，暗示了炉火以及它所烤的红薯对“我”产生的强烈吸引力（1分）。（3）示例：这句诗运用了拟人的修辞手法，【微型课堂】没有叶子的枫树就发出“籁籁”的声音，有叶子诗人将明月人格化，赋予明月以人的情感和行背约定的。”约定的日子到了，范式果然前来赴约，登堂拜见张母亲后，19.给全文营造出一种温馨、安宁、充满人间烟火气和亲情的氛围，与B的枫树则先是发出“哗哗”的声音，然后再落下为，让明月成为自己的使者，带着愁心伴随友人4版几片叶子，让人看了忍不住心生悲凉。可是，当接着开怀畅饮，兴尽才离开。文章标题“冬日温情”相呼应（2分）；强化文章主旨，表明亲情带来的精神一直到夜郎以西，生动形象地表达了对友人被1.C（“突出对江南春天的喜爱”有误，应改你看到枝头始终不曾被吹落的红叶时，刚才的贬谪的深切同情和关切之情。为“突出对北国春天的喜爱”。）13.C（原文是“一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；慰籍和心灵温暖，是最为珍贵和持久的，能够抵御外在的寒冷和岁月的侵失落又会一扫而空。我爱乐山，更爱乐山冬天4.（1)B（“一扫游子内心的悲凉”错误，应是2.要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细的美景。表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢”，“一定”的说法过于绝对。）蚀（2分）。以乐景写哀情，使悲凉之情更深。）雨滋润般的体贴，又怎么入过草原，走沙漠，扑《春雪润秦岭》（2）“瘦”不仅写马，还写了马上的人。马和山梁？14.（1)重视朗读课文（2）增强自信心（3）停连（每点1分）20.适合。第二单元的课文主题为挚爱亲情，聚焦家庭成员间的温暖1.①厚，绵软②水灵可爱③丰满厚实示例：这样标注可以让朗读更加生动有力，人因路途遥远、四处奔波而“瘦”，写出了游子离2.运用了比喻和排比的修辞手法，将道路能增强语感，可以更加深刻地理解作者对北国家漂泊之苦。15.首先要保证嗓音洪亮清晰，再练停连、重音、节奏语调（1分）。边、矮坡边的雪分别比作绒被与柳絮、老人的胡春风的喜爱。（3）这些景物直接组合起来，构成了一幅苍接着多听录音模仿语感（1分）；选择感兴趣且读得顺畅的材料（1分）；从情回忆与现实关怀，与单元主题相契合。选文以细腻的生活化场景展现情须、竹绒，生动形象地表现出雪的多种姿态，抒3.运用了拟人的修辞手法，用“狡猾”来形茫萧瑟的夕照秋景图，营造了一种孤独悲凉的发了作者对雪的喜爱和赞美之情；三个“像”构容青岛的风，表现出它的变幻莫测和难以捉摸，气氛，表现了游子孤寂愁苦的思乡之情。熟人小场合开始，遂步尝试当众朗读（1分）。感，语言实却饱含温情，与第二单元的课文表达方式相似。所以，选文适成排比句式，节奏分明，富有气势。表达了作者对春天的期待和对好天气的向往。第3期16.示例：“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”应重读，“淡雅”轻缓柔和，“高合作为拓展阅读，帮助学生深化对亲情散文的理解与感悟。（作出选择得4.材料一和材料二中的春风温暖轻柔，带3.《春雪润秦岭》按照从低到高再到低的顺2版着春天的气息；材料三中的春风猛烈有力，带来序详细描绘了秦岭不同位置的雪景。《济南的冬《秋天的怀念》随堂自查洁”稍显庄重，“热烈而深沉”则语速加快、声调提高，突出色彩的浓烈感。1分，理由充分得4分）春天的生机；材料四中的春风则有些粗猛和胶天》按照从高到低的顺序依次写了山上、山尖、1.淡雅烂漫21.略。“泼泼洒洒”应重读，表现花开繁茂、肆意舒展的动态，“烂漫”重读并延长猾，让人几乎“不可原谅”。山坡、山腰的雪景。2.水泼洒的样子。这里形容花开得茂盛第4页第1页