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(2)合成甲醇二氧化碳加氢制甲醇是研究的热点，其反应方程式可表示为CO2(g)十3H2(g)一CH,OH(g)+HO(g)。①向某一密闭容器中充入1 mol CO2和3molH2,在恒温恒压条件下发生

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一个老河兵听了这话又笑了，他说，几是落到河中的石头，应该到上游去寻找。石头又硬又重，河沙又松又轻，河水冲不动石头，其反作用力就会将石头下面的沙子冲出坑穴，且越冲越深，待那坑穴超过石头的一半时，石头必定

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19.(12分)某市决定利用两年时间完成全国文明城市创建的准备工作，其中“礼让行人”是交警部门主抓的

2024-05-20 13:14:15

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2024-07-09 06:29:48

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可知，R.L.Garner的这篇文章主要探讨了幽默在课堂中的作用。33.B。理解具体信息。根据第二段中的Three humorous stories included in each of the lecturesin the experimental group were seamlessly edited out of the control group's lectures可知，两组同学所看的视频材料不一样，实验组的材料中包含了三个幽默故事，对照组则没有。34.A。推断。根据第三段中的The general opinion of the lessons was significantly higher、theinformation was communicated more effectively and gave the teacher higher ratings moreable to remember the knowledge可推断，实验组的同学认为教学很有效。35.D。推断。最后一段首句提到在课堂上使用幽默也有弊端，下文进一步解释说明，最后落脚在课堂幽默应遵循三个标准，故作者想通过本段告诉读者，课堂幽默要适度，且要遵循一定的标准。【补充解释】control group(para.2:对照组第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章介绍了几种培养幽默感的简单方法。36.F。设空处承接上文，与下文是递进关系。上文提到适应力在当今社会非常重要，下文提到多笑一笑也是培养适应力的一个秘诀，「项提出培养适应力的一种方法，符合语境。「项中的resilience在上下文中均有原词复现，设空处下文中的also表明了与上文的递进关系。37.G。根据本段的首句可知，本段的中心词是people,故G项符合语境。G项是对首句的解释说明，并引出下文。38.E。E项与上文是因果关系，符合语境。E项中的certain things you have to do是上文中can't refuse everything的同义转述，设空处下文中的them指代E项中的certain things。39.c。设空处与下文之间是解释说明的关系，故c项符合语境。C项中的natural在下文中有原词复现，C项中的stress reliever与下文中的painkillers和relaxed相呼应。40.B。设空处是本段首句，应该是对本段主旨的概括。本段主要讲了要正确自嘲，故B项符合语境。B项中的laugh at yourself与下文中的self-mockery、self-improving以及cheerthemselves up相呼应。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是夹叙夹议文。六个星期的脱口秀课程让“我”收获满满。41.A。根据下文中的neatly typed notes or scripts可知，“我”经常觉得自己没有准备好在全班面前表演的所有材料。42.C。根据下文中的I spoke from the heart可知，不准备材料，由心而发地进行表演是“我”的性格使然。43.B。根据下文中的Each person has a different process可知，没有一种环境适合所有人。44.A。结合脱口秀的特点和下文中的the creative struggle可知，普拉提教练说的话也适用于创作过程。45.B。根据上文中的Each person has a different process可知，我们要学会尊重自己的方法。46.A。47.D。根据两空间的You don't know if people will read it可知，作家在把作品呈现给大众时可能会紧张，担心人们不读或不喜欢。48.C。根据上文中的You don't know if people will read it和Stand-up comedy is even worse以及下文中的it's to your face可知，脱口秀演员面临的情况比作家更糟糕，如果人们拒绝他们，那会是当面拒绝。

可知，R.L.Garner的这篇文章主要探讨了幽默在课堂中的作用。33.B。理解具体信息。根据第二段中的Three humorous stories included in each of the lecturesin the experimental group were seamlessly edited out of the control group's lectures可知，两组同学所看的视频材料不一样，实验组的材料中包含了三个幽默故事，对照组则没有。34.A。推断。根据第三段中的The general opinion of the lessons was significantly higher、theinformation was communicated more effectively and gave the teacher higher ratings moreable to remember the knowledge可推断，实验组的同学认为教学很有效。35.D。推断。最后一段首句提到在课堂上使用幽默也有弊端，下文进一步解释说明，最后落脚在课堂幽默应遵循三个标准，故作者想通过本段告诉读者，课堂幽默要适度，且要遵循一定的标准。【补充解释】control group(para.2:对照组第二节主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章介绍了几种培养幽默感的简单方法。36.F。设空处承接上文，与下文是递进关系。上文提到适应力在当今社会非常重要，下文提到多笑一笑也是培养适应力的一个秘诀，「项提出培养适应力的一种方法，符合语境。「项中的resilience在上下文中均有原词复现，设空处下文中的also表明了与上文的递进关系。37.G。根据本段的首句可知，本段的中心词是people,故G项符合语境。G项是对首句的解释说明，并引出下文。38.E。E项与上文是因果关系，符合语境。E项中的certain things you have to do是上文中can't refuse everything的同义转述，设空处下文中的them指代E项中的certain things。39.c。设空处与下文之间是解释说明的关系，故c项符合语境。C项中的natural在下文中有原词复现，C项中的stress reliever与下文中的painkillers和relaxed相呼应。40.B。设空处是本段首句，应该是对本段主旨的概括。本段主要讲了要正确自嘲，故B项符合语境。B项中的laugh at yourself与下文中的self-mockery、self-improving以及cheerthemselves up相呼应。语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学本文是夹叙夹议文。六个星期的脱口秀课程让“我”收获满满。41.A。根据下文中的neatly typed notes or scripts可知，“我”经常觉得自己没有准备好在全班面前表演的所有材料。42.C。根据下文中的I spoke from the heart可知，不准备材料，由心而发地进行表演是“我”的性格使然。43.B。根据下文中的Each person has a different process可知，没有一种环境适合所有人。44.A。结合脱口秀的特点和下文中的the creative struggle可知，普拉提教练说的话也适用于创作过程。45.B。根据上文中的Each person has a different process可知，我们要学会尊重自己的方法。46.A。47.D。根据两空间的You don't know if people will read it可知，作家在把作品呈现给大众时可能会紧张，担心人们不读或不喜欢。48.C。根据上文中的You don't know if people will read it和Stand-up comedy is even worse以及下文中的it's to your face可知，脱口秀演员面临的情况比作家更糟糕，如果人们拒绝他们，那会是当面拒绝。

(2)设压强降至1.0个大气压时，舱内气体的压强为p3,温度第76课时气体状态变化的三类常见模型为T3,质量为m3,体积为V3,由理想气体状态方程有【着眼“四翼”·探考点】中2V2=n2RT2题型一…DaVa=naRTs【典例1】(1)203℃(2)44cm又V2=V3,T2=T3解析：(1)封闭气体初状态的压强则：=2=严：-2p,=p。一ph=(76-19)cmHg=57cmHgp3 n3 m3 P3设玻璃管的横截面积为S,体积V,=LS=50STe又由(1)得=温度T1=(273+27)K=300KP2 T,封闭气体末状态压强p2=p。=76 cmHg中3T联立可得p一pTI体象-亿+会)s=(50+)s=59.5S代入数据解得p3≈1.18kg/m°。对封闭气体，由理想气体的状态方程得对点训练P1VPaV2(1)297K(2)309KT解析：(1)当电子天示数为600.0g时，细绳对铁块拉力为●代入数据解得T2=476K△mg=(m2一m示）g=m1g又铁块和活塞对细绳的拉力相等，则汽缸内气体压强等于大即温度为203℃。气压强力：=卫。①(2)设当管两侧水银齐时空气柱的长度为H,对气体，由玻当电子天示数m'为400.0g时，设此时汽缸内气体压强意耳定律得：V:=力2HS为卫2，对m:受力分析有代入数据解得H=37.5cm（n2一m元-m1)g=（p。-p2)S②注入水银柱的长度x=2(L一H)十五=2X(50一37.5)cm十由题意可知，汽缸内气体体积不变，则压强与温度成正比，即19cm=44cm。【典例2】54.36cmHg74.36cmHgTT,③解析：B管在上方时，设B管中气体的压强为力B,长度▣一联立①②③式解得T2=297K10 cm(2)环境温度越高，汽缸内气体压强越大，活塞对细绳的拉力则A管中气体的压强为pA=pB十20cmHg,长度LA=10cm越小，则电子天示数越大，由于细绳对铁块的拉力最小为0,即电子天的示数恰好为1200g时，此时对应的环境温倒置后，A管在上方，设A管中气体的压强为p4',A管内空度为装置可以测量最高环境温度。设此时汽缸内气体压强气柱长度La'=11cm为p3,对m1受力分析有（力3一卫。）S=m18④已知A管的内径是B管的2倍，则水银柱长度为h=9cm十又由汽缸内气体体积不变，则压强与温度成正比，即14 cm=23 cm则B管中气体压强为pB'一pA′十23cmHg⑤B管内空气柱长度lg'=40cm一11cm一23cm=6cmmax联立①④⑤式解得Tmx=309K。对A管中气体，由玻意耳定律有考点四…PALASA=PAIA'SA典例1B报轻理起气体状态方雅y-C,可得力一号r.对B管中气体，由玻意耳定律有PelaSn=p8'la Sg由题图可知，从a到b,气体压强不变，温度升高，则气体体积联立解得p.=54.36cmHg变大：从b到c,气体压强减小，温度降低，因c点与原点连线力A=力B十20cmHg=74.36cmHg。C的斜率小于b点与原点连线的斜率，由力=T可知，气体在题型二E态的体积大于气体在b态的体积，图此B正确，A、C、D惠3】少520,32弘918错误。17H17g对点训练解析：(1)对汽缸中的气体，初状态p:=p。,V1=HS+1A由题图可知，a-b过程，气体发生等温变化，气体压强减2HS=3HS;设最终状态气体压强为p2,体积V2=小而体积增大，故A正确；由理想气体状态方程T=C可知(+》)s+2s(H-）-吕s.力=CT是，斜率&=CT,连接0，b的直线比连接0c的直线由玻意耳定律有：V1=p2V2,18的斜率小，所以b的温度低，b-→c过程，温度升高，压强增大，解得中2=170且体积也增大，故B错误；c-→d过程，气体压强不变面体积变小，由理想气体状态方程T=C可知，气体温度降低，改C(2②)对左侧活塞受力分新有0，S十&·是H=p:S，错误；da过程，气体体积不变，压强变小，由理想气体状态2poS方程V解得弹簧的劲度系数k=7H。=C可知，气体温度降低，故D错误。对右侧活塞受力分析有p。·2S十g=p2·2S,2中。S2.(1)1(2)V解得添加的沙子质量m=17g解析：(1)根据盏一吕萨克定律有十273=k【典例4红(1)2p。24pS3p。(2)3g整理得V一t+273k。解析：(1)旋转前后，上部分气体发生等温变化，根据玻意耳由体积一温度(V-t)图像可知，直线I为等压线，则a、b两点压强相等，有=1。定律可知，·5L,=·2S卫6解得旋转后上部分气体压强为p1=2p。(2)设气体体积为V1时其压强为p1,气体体积为V2时其压强为p2,根据等温变化，则有中V:=p,V2,由于直线I和亚旋转前后，下部分气体发生等温变化，下部分气体体积增大为十L,=号周，·S,-·21各为两条等压线，则有1=巾6，巾2=卫，立公台安2解得旋转后下部分气体压强为p2=3。高中总复·物理538参考答案与详解

关键词①：本案经调查难以确定具体侵权人→可联系教材知识过错侵权责任的适用条件；关键词②：其余80%的赔偿责任，除赵某等有确切未侵权证据者以外的其他业主被告以户为单位按份承担补偿→可联系教材知识过错推定责任的适用条件。关键词③：物业公司承担原告20%的赔偿责任→可联系教材知识侵权责任的构成要件。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、图表信息以及教材知识与材料信息等相结合。26.()分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。(2分)人们需要对资源配置状况、生产手段技术水、生产对象变化、生产组织管理水、劳动者生产积极性，以及经济制度与各种社会因素对生产活动的影响程度进行分析，在此基础上得出全要素生产率的综合认识，并用综合认识去指导人们提升全要素生产率以发展新质生产力。(2分)(2)18世纪60年代前，在生产力1.0时代，人们对生产力的认识停留在劳动力+劳动工具+劳动对象的简单相加的认知状态，这是感性具体阶段。（1分)到了生产力2.0时代，经过三次科技革命，人们认识到生产力=科学技术×（劳动力+劳动工具+劳动对象)，这属于思维抽象阶段。(1分)到了生产力3.0时代，人们认识到新质生产力是第四次科技革命，是21世纪初始的数字化、网络化、智能化。这属于思维具体阶段。（1分)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。掌握这种辩证思维方法，对于我们人类突破对生产力演进的认识、对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。(1分)(3)大前提：提出经济增长目标是需要在充分考量全要素生产率增长的基础上提出的。(1分)理由：在结论中，“充分考量全要素生产率增长的基础上提出的”是大项，包含大项的是大前提。“提出经济增长目标”是中项，在大前提中周延了一次。(1分)小前提：我国2024年经济增长5%左右是我国提出的经济增长目标。（1分)理由：“我国2024年经济增长5%左右”在结论中是小项，包含小项的是小前提。“提出经济增长目标”是中项，在大前提中周延了一次，在小前提中没有周延，符合“中项在前提中至少要周延一次”的逻辑规则。(1分)结论：我国2024年经济增长5%左右是充分考量全要素生产率增长的基础上提出的。（1分)

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萍乡市高中学校2024一2025学年度第一学期期中联考高二历史参考答案1.D2.B3.C4.D5.A6.B7.D8.C9.B10.A11.A12.C13.C14.B15.D16.A17.(1)演变：西汉初年，沿用秦朝制度，州成为视察区；汉武帝以来，州成为监察区；东汉时期，州逐渐演变为实际上的行政区。(3分)(2)原因：解放战争和镇反运动胜利结束；推进社会主义建设的需要；激发地方的积极性与灵活性；提高地方行政工作效率的需要；加强国家治理体系的规范化与统一化。(6分，答出三点即可)认识：地方行政体制的演变要适应经济发展和时代的变迁；要从科学的角度处理好中央与地方的关系；适应政治统治需求是地方行政体制变革的核心驱动力；提升行政效率是地方行政体制变革的重要考量因素。(3分，答出一点给2分，两点给3分，其他答案言之有理亦可)18.(1)背景：大革命失败后，中国共产党开始独立领导武装斗争以反抗国民党的反动统治；中国革命的中心由城市转向农村；井冈山等农村革命根据地的建立与发展；中国共产党在农村革命根据地领导土地革命；红军队伍急剧扩大，干部缺乏。(6分，答出三点即可)(2)举措：开展整风运动；开展审查干部运动；开展大生产运动。(4分，答出两点即可)意义：极大地提高了干部队伍的马克思主义理论水和政治思想觉悟，为抗战的全面胜利奠定了重要的思想政治基础；提高了干部队伍的组织纯洁度和政治忠诚度；推动了边区经济发展，渡过了空前严重的困难时期，为抗战的全面胜利奠定了重要的物质基础。(4分，答出两点即可)19.(1)特征：以言代法，权大于法；法由差等（等级特权制）；重刑法轻民法。(4分，答出两点即可)》(2)原因：拿破仑对外战争的影响；《拿破仑法典》的科学性和普适性；适应了资本主义经济发展的需要。(6分，答出三点即可)(3)启示：坚持党对法治建设的领导；坚持以人民为中心；坚持法律面前人人等。(4分，答出两点即可，其他答案言之有理亦可)20.示例一13一14世纪的英国议会只是封建统治工具。(1分)13世纪时，英国的议会主要由封建主、骑士以及后来逐渐参与的市民代表组成。虽然市民代表参与了，但他们的力量较弱，无法改变议会的封建属性。《大宪章》虽然兼顾了骑士和市民的利益，但主要目的还是保障封建主特权，限制国王的权力，这表明议会的决策和运作首先是围绕着维护封建统治秩序和封建主的利益展开的。13世纪末，模范议会的召开及议会批税权的确立，看似议会获得了一定的权力，但这种权力是在封建统治体系内的有限权力。14世纪中期，议会逐渐形成了民院（下议院）、贵族院（上议院），并获得了颁行法律（法令【高二历史·参考答案第1页（共2页）】

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