第二十二套运用辩证思维方法、提高创新思维能力1.B“东数西算”工程并没有排斥局部的相对独立性，②说法错误；矛盾双方可相互转化，但对立性并不能转化为同一性，④不选。2.C材料没有体现思维的发散性，①不选；事物并没有诡辩性，④说法错误。3.A材料没有涉及类比推理，也没有以综合为分析的先导，②④不选。4.A材料中该新闻报道断章取义，以偏概全，抹黑中国防疫政策，①②符合题意；盲人因客观原因导致摸象只能摸到一部分，并非主观故意，③不选；无中生有虽有主观故意，却无事实基础，④不选。5.B定性分析主要解决“有没有”“是不是”的问题，定量分析是确定某个方面的量“有多少”的问题，功能分析主要是解决研究对象“有什么作用”的问题，因果分析主要解决研究对象“为什么”的问题。“历经磨难，初心不改”体现了定性分析，“一辈子为国家深潜，你，如同你的作品，无声无息，但蕴含巨大的威力”体现了功能分析，①③符合题意。6.C材料中的象限分析法未体现适度原则，也没有涉及联想思维，①④不选。7.C①③说法过于绝对，不选。8.A人们并不能打破现实条件的制约，③说法错误；在绝对不相容的对立中思维，属于形而上学，④不选9.A该建议源自实践，③不选；该建议有一定的独创性，并不是常规方法，④不选。10.B超越规律说法不妥，②不选；中国航母从滑跃甲板时代进入到弹射起飞时代是辩证否定观的体现，并非肯定自己、否定他人，③说法不妥。11.C创新思维的思路具有多向性，①错误；创新思维是对既定思维的辩证否定，③不选。12.C“那窗户能否这样？在冰面上如何行走？”是由此及彼、触类旁通的表现，②③符合题意；①④不选。13.D根据思维的含义，可知图中反映的是发散思维，D项符合题意。14.B②④说法在材料中没有得到体现。15.℃①说法与“为解决某一问题”相矛盾，④说法在材料中没有得到体现。16.D材料强调领导要有超前思维，准确把握事物发展的趋势，②④符合题意；一切从实际出发、防范超前思维的不确定性在材料中没有得到体现，①③不选。17.(1)①将注意力集中在“与美国交朋友的国家是否都发展起来”的“点”上，对与美国交朋友的具体国家的发展状况进行分析。②以具体国家的分析为基础，将与美国交朋友的国家分为“主动接受美式民主的国家”和“与美国交往但拒绝美式民主的国家”两类，将分析与综合相结合，进行新的分析。③通过运用归纳法等进行综合，得出与“公知大V”完全不同的结论。(每点4分，答出任意2点得8分。考生如有其他答案，言之成理可酌情给分)(2)大前提：明显不切实际地美化美国的“公知大V”是别有用心的小前提：“公知大V”罗某明显不切实际地美化美国。结论：“公知大V”罗某是别有用心的。(6分。本题具有发散性，考生答案既要符合逻辑规则，又要得出新知)·55大23·G3DY(新高考)·思想政治·参考答案一R一必考一FJ】

第二十二套运用辩证思维方法、提高创新思维能力1.B“东数西算”工程并没有排斥局部的相对独立性，②说法错误；矛盾双方可相互转化，但对立性并不能转化为同一性，④不选。2.C材料没有体现思维的发散性，①不选；事物并没有诡辩性，④说法错误。3.A材料没有涉及类比推理，也没有以综合为分析的先导，②④不选。4.A材料中该新闻报道断章取义，以偏概全，抹黑中国防疫政策，①②符合题意；盲人因客观原因导致摸象只能摸到一部分，并非主观故意，③不选；无中生有虽有主观故意，却无事实基础，④不选。5.B定性分析主要解决“有没有”“是不是”的问题，定量分析是确定某个方面的量“有多少”的问题，功能分析主要是解决研究对象“有什么作用”的问题，因果分析主要解决研究对象“为什么”的问题。“历经磨难，初心不改”体现了定性分析，“一辈子为国家深潜，你，如同你的作品，无声无息，但蕴含巨大的威力”体现了功能分析，①③符合题意。6.C材料中的象限分析法未体现适度原则，也没有涉及联想思维，①④不选。7.C①③说法过于绝对，不选。8.A人们并不能打破现实条件的制约，③说法错误；在绝对不相容的对立中思维，属于形而上学，④不选9.A该建议源自实践，③不选；该建议有一定的独创性，并不是常规方法，④不选。10.B超越规律说法不妥，②不选；中国航母从滑跃甲板时代进入到弹射起飞时代是辩证否定观的体现，并非肯定自己、否定他人，③说法不妥。11.C创新思维的思路具有多向性，①错误；创新思维是对既定思维的辩证否定，③不选。12.C“那窗户能否这样？在冰面上如何行走？”是由此及彼、触类旁通的表现，②③符合题意；①④不选。13.D根据思维的含义，可知图中反映的是发散思维，D项符合题意。14.B②④说法在材料中没有得到体现。15.℃①说法与“为解决某一问题”相矛盾，④说法在材料中没有得到体现。16.D材料强调领导要有超前思维，准确把握事物发展的趋势，②④符合题意；一切从实际出发、防范超前思维的不确定性在材料中没有得到体现，①③不选。17.(1)①将注意力集中在“与美国交朋友的国家是否都发展起来”的“点”上，对与美国交朋友的具体国家的发展状况进行分析。②以具体国家的分析为基础，将与美国交朋友的国家分为“主动接受美式民主的国家”和“与美国交往但拒绝美式民主的国家”两类，将分析与综合相结合，进行新的分析。③通过运用归纳法等进行综合，得出与“公知大V”完全不同的结论。(每点3分，答出任意2点得6分。考生如有其他答案，言之成理可酌情给分)(2)大前提：明显不切实际地美化美国的“公知大V”是别有用心的小前提：“公知大V”罗某明显不切实际地美化美国。结论：“公知大V”罗某是别有用心的。(6分。本题具有发散性，考生答案既要符合逻辑规则，又要得出新知)·57·【23·G3DY(新高考)·思想政治·参考答案一R一必考一QGA】

5.宣德八年(明改知喷自本速教品除海白金三百贾美室精制丝绸一石二士二匹以外，特另增线金株、氟制酒或桐花郑、香炉等西十三种装柜六土只。对于日贡舶附带货勤，明政府以优收买，明朝与日本的往来A.冲破了海禁政策限痸总.可分大中国海外影响力C有效缓解了倭问题6.表11916D推动了手2业技艺革新年化京或教育部制订的《选派留学外国学生扔程》比19内表成研的姓名、类别基本内容目的答案关于留学考试留学生要通过考试方式进行选拔》考试公切试和复试两个步骤，初试由省行政织复试由教盾部在京组织进行，初试合格制者的试卷要送数育部复核关于留学生的合题目管理学举有泳的留鲜监遇好管理一與头悠务每月收取留佳学位论郝考察报学，验萸留学生毕亚凭证等袭奎制表1中的规定种种之带东A体现出资产阶级教忌丘反映出政府重花人才男养一1门)CB.说明政府御学刘方支持D.规划了留学生的爱展目标新青年》在1915年之后成为中国先进知识分子的绝对喉舌。仔细阅读其中的评论，会发现对亚当·斯密、尼采、孟德斯鸠等人物的讨论，却找不到对马本思的讨论。在河9年之后，马克思列宁主义在中国迅速传搔。这一变化主要是因方至西A.列宁主义对中国革命的会必需的C巴黎和会中国外交努力失败B.马克思列宁主义中国化D,新文化运动推动思想解放<战争&1927年9形毛烫对秋呕裤义的部队进体类式狸立了觉然宠：代表的地汤级指挥相等，举料师一举表度全军摇行。1930并有代傣亮监督推官的权力进风山会绩上之唯一预导”。该制度表明中共虫央军委李曲调红军中只允保党在教A坚定地奉行衣村革命道路方，龙棉费努力摆服洪乏国际的影咱三领组C注重提高军队的凝聚人战斗力D为红军实现顺利转移创造条件北吸9据金陵大学农学院调查941年成嘟附近7县来谷生产的净成本，均每市石米为2.1元。而在1940车时每市五46，元相差一年，3年到1940年，9.6倍上述现象四省农所付生活成本增长了近4倍。丛L根源于战乱、灾荒频繁虱指数上涨了约5.5倍，到0941年上涨了推动了中共开展大生产运动CB.将导致大量农专土地分离D.直接影响着圳战形势的发展高三历史试题第2页（共6页）

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⑤fall to the ground坠地⑥shine light投射光⑦depend on依赖⑧be just attracted to light单纯被光吸引⑨balance light and dark衡明暗⑩fall to one's death坠地而亡?輥？輯？訛the situation is worsened by...加剧了这一状况?輥？輰？訛what's comforting令人欣慰的是?輥？輱？訛change the game改变（现有）局面32.A。理解具体信息。根据第一段allows them to tell what's bright and what's dark,and letsthem know about the sky so that they can fly smoothly可知，昆虫区分明暗的能力，即判断光线亮度的能力，有助于它们安全飞行。33.B。推断。根据第二段when the light was pointed up,the insects often stopped flying and fellto the ground和第三段.placed the sheet on the ground.turned upside down and fell to theground及第四段的解读可推知，向上的光会干扰昆虫的导航系统，导致它们停止飞行或坠地，即光的方向性对昆虫的飞行影响重大。[干扰项分析]A.Insects easily lose direction near the ground..（昆虫在地面附近容易迷失方向。)实验中，当灯光向上照射时，昆虫停止飞行并落到地面，但并不能说明它们在地面附近容易失去方向。当灯光向下照射时，昆虫围绕灯泡飞行，并没有显示失去方向。因此，这个结论没有确切的论据。C.Insects fly much better in wide and bright areas.(昆虫在宽阔明亮的区域飞行得更好。)实验中，昆虫在灯光照射的宽阔区域飞行时，并没有表现出比时更好的飞行能力。实际上，当床单放在地面上并被照亮时，昆虫飞行时反而出现了问题。D.The color of light helps insects tell the direction.(光线的颜色可以帮助昆虫辨别方向。)实验中没有提到不同颜色的光对昆虫飞行行为的影响，因此我们不能从提供的实验信息中推断出光的颜色对昆虫辨别方向的影响。34.C。理解观点。根据第五段Simon Sponberg的话可知，昆虫不仅仅是被光吸引，更是在衡明暗，而人造环境使这发生了变化，再结合后文对人造光对昆虫生存不利影响的讨论可知，引用Simon Sponberg的话旨在强调光污染对昆虫生存的威胁。[干扰项分析]A.Light benefits insects'sense of balance..(光线有利于昆虫的衡感。)Simon并没有说光对昆虫的衡感有益，而是说昆虫在光与暗之间寻找衡。B.Insects are getting used to artificial light..(昆虫已经愤了人造光。)文中并没有提到昆虫正在适应人造光，说的是人造光给昆虫生存的各方面带来了困扰。D.Insects are poor at balancing flying and rest.(昆虫在衡飞行和休息方面表现不佳。)Simon强调的是昆虫在光与暗之间寻找衡，而不是飞行和休息之间的衡。35.D。推断。通读末段可知，本段先指出夜空减少是很严重的问题，然后指出这种情形正在加剧，但最后转折指出：令人欣慰的是，人类正在通过个人和集体实践来改变这一状况并指出恢复夜空区域对动植物和人类都有好处。由此推断，下文应介绍保护夜空的措施。七选五【主题语境】人与自我—生活与学【语篇导读】本文是一篇议论文。文章主要为高中生提供了一些建议，帮助他们在高中阶段充分发展自我。学生可以通过积极努力、在学业上挑战自我、尝试新事物、参与社区活动等

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2024-11-05 21:59:24

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