13.植物的有性生殖过程中，一个卵细胞与一个精子成功融合后通常奋。离体培养条件下，改变神经细胞培养液的KC1浓度进行实验。20.T细胞的受体蛋白PD-1(程序死亡蛋白-1)信号途径有调控T细不再与其他精子融合。我国科学家最新研究发现，当卵细胞与精下列叙述正确的是胞的增殖、活化和细胞免疫等功能。肿瘤细胞膜上的PD-L1蛋白子融合后，植物卵细胞特异表达和分泌天冬氨酸蛋白酶ECS1和A.当K*浓度为4mmol·L时，K*外流增加，细胞难以兴奋与T细胞的受体PD-1结合引起的一种作用如图所示。下列叙述ECS2。这两种酶能降解一种吸引花粉管的信号分子，避免受精卵B.当K*浓度为150mmol·L1时，K*外流增加，细胞容易兴奋错误的是再度与精子融合。下列叙述错误的是C.K浓度增加到一定值(<150mmol·L1),K*外流增加，导致细中瘤A.多精入卵会产生更多的种子胞兴奋田胞D-LI PDD-L1 PDB.防止多精人卵能保持后代染色体数目稳定D.K*浓度增加到一定值(<150mmol·L),K*外流减少，导致细干扰补干扰素C.未受精的情况下，卵细胞不分泌ECSI和ECS2胞兴奋A.PD-L1抗体和PD-1抗体具有肿瘤免疫治疗作用D.ECS1和ECS2通过影响花粉管导致卵细胞和精子不能融合18.人类的AB0血型是由常染色体上的基因IAI少和i(三者之间互为B.PD-L1蛋白可使肿瘤细胞逃脱T细胞的细胞免疫14.20世纪末，野生熊猫分布在秦岭、岷山和小相岭等6大山系。全等位基因)决定的。A基因产物使得红细胞表面带有A抗原，严C.PD-L1与PD-1的结合增强T细胞的肿瘤杀伤功能国已建立熊猫自然保护区40余个，野生熊猫栖息地面积大幅增基因产物使得红细胞表面带有B抗原。I基因型个体红细胞表长。在秦岭，栖息地已被分割成5个主要活动区域；在岷山，熊猫D.若敲除肿瘤细胞PD-L1基因，可降低该细胞的免疫逃逸面有A抗原和B抗原，ⅱ基因型个体红细胞表面无A抗原和B抗二、非选择题：本题共4小题，共60分。被分割成10多个小种群；小相岭山系熊猫栖息地最为破碎，各隔原。现有一个家系的系谱图（如图），对家系中各成员的血型进行离种群熊猫数量极少。下列叙述错误的是21.(13分)使酶的活性下降或丧失的物质称为酶的抑制剂。酶的抑检测，结果如下表，其中“+”表示阳性反应，“-”表示阴性反应。A.熊猫的自然种群个体数量低与其繁育能力有关制剂主要有两种类型：一类是可逆抑制剂（与酶可逆结合，酶的活▣②3-④个体456B.增大熊猫自然保护区的面积可提高环境容纳量性能恢复)；另一类是不可逆抑制剂（与酶不可逆结合，酶的活性C.隔离阻碍了各种群间的基因交流，熊猫小种群内会产生近亲⑤6A抗原抗体不能恢复)。已知甲、乙两种物质（能通过透析袋）对酶A的活性繁殖⑦B抗原抗体有抑制作用。D.在不同活动区域的熊猫种群间建立走廊，可以提高熊猫的种下列叙述正确的是实验材料和用具：蒸馏水，酶A溶液，甲物质溶液，乙物质溶群数A个体5基因型为i,个体6基因型为液，透析袋（人工合成半透膜），试管，烧杯等。15.某地区的小溪和池塘中生活着一种丽鱼，该丽鱼种群包含两种类B.个体1基因型为IP,个体2基因型为T或I为了探究甲、乙两种物质对酶A的抑制作用类型，提出以下型的个体：一种具有磨盘状齿形，专食蜗牛和贝壳类软体动物：另C.个体3基因型为T或i,个体4基因型为T实验设计思路。请完善该实验设计思路，并写出实验预期结果。一种具有乳突状齿形，专食昆虫和其他软体动物。两种齿形的丽D.若个体5与个体6生第二个孩子，该孩子的基因型一定是ⅱ(1)实验设计思路鱼均能稳定遗传并能相互交配产生可育后代。针对上述现象，下19.甲、乙、丙分别代表三个不同的纯合白色籽粒玉米品种。甲分别与取支试管（每支试管代表一个组），各加入等量的酶列叙述错误的是乙、丙杂交产生F1,F,自交产生F2,结果如下表。A溶液，再分别加人等量，一段A.丽鱼种群牙齿的差异属于可遗传的变异时间后，测定各试管中酶的活性。然后将各试管中的溶液分别装组别杂交组合FFB.两者在齿形上的差异有利于丽鱼对环境的适应入透析袋，放入蒸馏水中进行透析处理。透析后从透析袋中取出甲×乙红色籽粒901红色籽粒，699白色籽粒C.丽鱼种群产生的性状分化可能与基因突变和重组有关酶液，再测定各自的酶活性。甲×丙红色籽粒630红色籽粒，490白色籽粒D.两种不同齿形丽鱼的基因库差异明显，形成了两个不同的物种(2)实验预期结果与结论16.某实验利用PCR技术获取目的基因，实验结果显示除目的基因条根据结果，下列叙述错误的是若出现结果①：带（引物与模板完全配对）外，还有2条非特异条带（引物和模板A.若乙与丙杂交，F,全部为红色籽粒，则F2玉米籽粒性状比为9结论①：甲、乙均为可逆抑制剂。不完全配对)。为了减少反应中非特异条带的产生，以下措施中红色：7白色若出现结果②：有效的是B.若乙与丙杂交，F,全部为红色籽粒，则玉米籽粒颜色可由三对结论②：甲、乙均为不可逆抑制剂。A.增加模板DNA的量B.延长热变性的时间基因控制若出现结果③：C.延长延伸的时间D.提高复性的温度C.组1中的F,与甲杂交所产生玉米籽粒性状比为3红色：1结论③：甲为可逆抑制剂，乙为不可逆抑制剂17.正常情况下，神经细胞内K浓度约为150mmol·L,细胞外液约白色若出现结果④：'。细胞膜内外K+浓度差与膜静息电位绝对值呈正D.组2中的F,与丙杂交所产生玉米籽粒性状比为1红色：1当细胞膜电位绝对值降低到一定值（阈值）时，神经细胞兴白色结论④：甲为不可逆抑制剂，乙为可逆抑制剂。

权威预测对话命题人·考向密押与深度详析。19.【命题意图】本题考查语言表达连贯、准确的能力。【解析】根据后文“其中较具代表性的是兽面纹”可知，所填语句后半部分所谈应为“纹饰”，排除A项和B项；C项，后一分句改变了句式，前后分句衔接没有D项顺畅，故排除。【答案】D20.【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力。【解析】画线句有三处语病：一是“有裴李岗文化的一件‘乳钉纹红陶鼎’”语序不当，“一件”应放在“裴李岗文化”前面，排除B项和D项。二是“距今已有7000~9000年的历史”句式杂糅，应改为“距今已有7000~9000年”或“已有7000~9000年的历史”。三是“截止目前”不合逻辑。“截止”表示到某个时间停止，“截至”表示截止到某个时间；“截止”不能带时间词语作宾语，“截至”后需带时间词语作宾语。所以“截止目前”应改为“截至目前”，排除C项。【答案】A21.【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。【解析】第①空，根据后文“一次不要吃太多”及“吃了汤圆或元宵，要相应减少…”可知，这里的内容与少量食用有关，故此处可填写“一定要少量食用”或意思相近的语句。第②空，根据后文“早晨人的胃肠道功能比较弱，元宵不易消化”可知，此空应填写“早餐不宜食用元宵”或意思相近的语句。第③空，根据后文“避免汤圆、元宵烫伤口腔和食管”可知，此空应填写“切记要缓慢、小口地食用”或意思相近的语句。【答案】①一定要少量食用②早餐不宜食用元宵③切记要缓慢、小口地食用（每空2分）22.【命题意图】本题考查变换句式的能力。【解析】此长句意为糯米用来煮粥、酿酒比蒸制成糕饼更好消化，所以通过两个短句假设两种情况形成对比即可。【答案】如果是用来煮粥、酿酒等，就相对好消化一些；如果是蒸制成糕饼，则不太容易消化。（每句2分，语句通顺1分)考向预测、选材角度比较新颖，从测评乱象、信用透支等方面引发学生对信任的理解。23.【审题】本题为任务驱动型作文题目，命题材料有3段。第1段，以相关事例引入“个别第三方测评台推荐不靠谱”这个话题；第2段着重分析“第三方测评”发展的原因、工作原理及现实困境，帮助考生理解“第三方测评”这一概念；第3段一针见血，引用网民的评论，指出测评乱象的危害，即“透支信任”造成信任危机。材料服务于“整治测评‘乱象’，守住信任之基”的主题，设题巧妙。从日常生活入手，有效缩短考生与命题材料的距离感。在审题立意上，紧扣“测评”及“信任”两个关键词即可，难度中等。【立意】①规范第三方测评，莫让信任成了牺牲品；②拒绝虚假测评，守住彼此信任；③测评需尽心尽责，信任需彼此维护；④见利忘“义”不可取，真心实意做测评；等等。【名师评题】高考作文单纯考“信任”，话题过于老套，不符合新高考命题的要求。因此，本题创新命题，以当下互联网“第三方测评”为切人点，要求考生围绕“整治测评‘乱象’，守住信任之基”的主题写时评，既满足作文命题材料选择应具有时代性、新颖性的要求，又符合素质教育的理念，引导考生在互联网发展的语境下，探讨信任的重要性，培养考生明辨是非的能力。本题的立意、素材选择是多样的，但考生需要紧扣“测评”与“信任”两个关键词，避免偏题、离题。语文A卷·D6

79.that-→which,考查定语从向。此处为非限制性定语从；4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响猩解，句，指代前面的一件事，应用共系代调whh引子。故5。应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯；将that改为which。:6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。80.o→with.考查介词。句意：现在我爱上了足球，我会第二档（较差）(6一10分)尝试更多的运动。bein lovewith爱上”，为国定搭配。1.未恰当完成试题规定的任务；故将for改为with。2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；第二节书面表达3,语法结构单调，词汇项目有限；参考范文：4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容Lately an English writing contest with the theme of的理解；“oreignstChinrboChin”was5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性：held in our school..Aumbe of great articles created by6.信息未能清楚地传达给读者。foreign students in our school were banded in,all of which第一档（差）(l-5分)erewellorganized and beauifullywritte,10 students1.未完成试题规定的任务；won first,second and third prizes respectively.2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理This contest was greatly welcomed by all the students解试题要求；and teachers,because it made everyone understand China3.语法结构单调，词汇项目有限；nd Chinesebeter.Thisv&,较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的use what we've learnt to create a much more brilliant理解；Chinese modern culture.5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；[审题立意]本篇书面表达属于应用文。要求考生写一篇6.信息未能传达给读者。英文报道，报道你们学校最近举办的主题为“来华留学生讲不得分(0分)中国故事”的英语征文大赛的相关情况。未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容1.词汇积累均与所要求内容无关或所写内容无法看清。最近：lately/recently注意幕项比赛：contest/,competition1.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，参加：join in/,participate in/take part in然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后鼓励：inspire/encourage给分；2高分句型2.词数少于80和多于120的，从总分中减去2分；OThis contest was greatly welcomed by all the students3评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语and teachers,because it made everyone understand China法结构的数量和准确性，上下文的连贯性及语言的得and Chinese culture better,(运用了because引导的原国状体性；语从句)4,拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视This event also inspired us to use what we've learnt to其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写均可接受；create a much more brilliant Chinese modern culture.5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次；用了what引导的宾语从句)6,内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不评分标准：予扣分。第五档（很好）(21-25分)听力材料：1.完全完成了试题规定的任务；Text 12.覆盖所有内容要点：W:Did you go out last night?3.应用了较多的语法结构和词汇；4.具备较强的语言运用能力，语法或词汇方面有些许错误，M:No,my wife had to work late,so I made dinner andwatched a boring program on TV.But on Saturday,I但为尽力使用较复杂结构或词汇所致；will play tennis with Anton.5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑；Text 26.完全达到了预期的写作目的。W:Don't you have any hobbies,like stamp collecting or第四档（好）(16一20分)something like that?1.完全完成了试题规定的任务；M:I do have one,actually-photography.It's expensive,2,虽漏掉一两个次重点，但覆盖所有主要内容；but it's a lot of fun.How about you?4,语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因W:Oh,thing spei,I like feeding fish,Iguesa,3,应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；M:You know what they say:little things please little尝试较复杂语法结构或词汇所致；5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；minds.Text 36.达到了预期的写作目的。W:Robert is really good at languages.He is fluent in第三档（适当）(11-15分)French,and now he's learning German.1基本完成了试题规定的任务；M:He also knows a little Russian.And I hear that he even2,虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；wants to learn Chinese.3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；

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18:53:330●2☐·9念×282024河北中考语文模拟（题名卷)参.文件预览1/22024年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试卷（题名卷）参考答案1.(1)①沐浴②zhànfàng(2)①丈量②领域(3)氵10热烈的感情充分流露出来【命题意图】本题以社会热点河北省会石家庄马拉松赛为材料命题，凸显地域特色，在考查识字写字查字典等知识的同时，激发考生热爱家乡、热爱河北的情感。2.(1)庆祝秋季丰收，预祝步步登高，祝愿老人长寿。(2)C【解析】第(2)题考查书法鉴赏，审读启功的这幅书法作品可以发现其“笔画流畅，相互牵连”但“字与字之间无连笔”，故为行书。(3)示例一：登高望远庆丰年赏菊酌酒颂安康示例二：登高望远颂安康赏菊酌酒庆丰年【命题意图】本题命题材料聚焦传统节日“重阳节”，题型上有提取寓意、书法鉴赏和对联，考点准新、全。3.采菊东篱下悠然见南山猿鸟乱鸣夕日欲颓海日生残夜江春入旧年先天下之忧而忧后天下之乐而乐4.(1)战事的紧急（或军情紧急）(2)由哀伤到高兴(3)重音应放在“人”字上。该句运用拟人的修辞，表达了诗人对收复失地的强烈渴望，故吟诵时应突出强调“人”字。【解析】本题用朗读的形式考查对关键词的赏析。诗人将“灞桥烟柳”“曲江池馆”人格化，写“灞桥烟柳”“曲江池馆”等待宋军和诗人到来，生动地写出诗人对收复失地的强烈期盼。故应重读代表诗人主观情感的“人”字。5.使…强盛（强大）；妻子儿女；④6.云身抱弱子/即后主也/保护甘夫人7.(1)他们三个人，都是民中有才能、有胆识的人。(2)这些都不能算作“义”。8.甲文是肯定、赞美；乙文是否定、批判。9.赤胆忠心、勇猛过人、军事才华突出（或有勇有谋、智勇双全）等。10.C11.示例：是写人的，我们阅读时应问问自己，孔乙己是怎样的人物，作者用怎样的笔墨表现这个人物的。【命题意图】本题考查学以致用的能力，体现新课标联系现实生活、回归课本的命题趋势。12.示例一：温故而知新，可以为师矣。示例二：学而时之，不亦说乎？13.画坛（绘画创作与教学）一体坛（篮球运动员）一文坛（文学创作）（意思对即可）14.列举具体数字凸显冯骥才先生创作作品之多、传播之广、影响之大、写作态度之严谨，字里行间充满对冯骥才先生的敬重礼赞。15.化用冯骥才先祖“大树将军”的美誉，体现了冯骥才对其精神的传承，也流露出作者对冯骥才谦和、宽厚优秀品格的赞美。【解析】本题考查小标题的作用。冯骥才的先祖一东汉开国名将冯异因谦和宽厚有“大树将军”的美誉，冯先生也将在天津创建的画馆命名为“大树画馆”，可见冯骥才先生对先祖的敬仰与传承，作者也借大树品格赞美冯骥才的谦和宽厚。16.言为心声，冯骥才的这句话将自己衷爱的文学创作与造福子孙后代的文化遗产保护进行比较，凸显了他在文化遗产保护工作上的强烈的使命感和责任心。17.D18.(1)遮蔽水帘洞，保证洞内冬暖夏凉语文试卷（题名卷）参考答案第1页共2页(2)音、林(3)施恩为一己私利，对武松施以小恩小惠，让武松帮助他醉打蒋门神，重霸孟州道。由此可以看出他是一个自私自利、没有是非观念、善用小计谋的人。19.(1)英式拳击(2)小语！纵观整本书，保尔的打架都是合情合理的。在自己或他人遭受无端暴力时，合理的回击对方属于正当防卫。在这点上，咱们要向保尔学，不惹事，也不怕事。你说是吧？20.略评分标准等次分数一类二类三类四类项目20-18分17-14分13-10分90分切合颗意符合颗意基本符合颗意偏离颗意0

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