花”，也卷起了花样年华；“银线连四海，风筝冠五洲”，世界上70%以上的风筝自此出口…“山东手造”从悠悠岁月中走来，将齐鲁大地的“本土审美”悄然唤醒。从中可知①文化遗产是一个国家和民族历史文化的长期积淀②传统手工艺具有鲜明地方特色，蕴含丰富文化元素③推进“山东手造”工程，促进文化产业发展④各具特色的文化相互交流，熔铸了灿烂的中华文化C.①④D.③④18.传统戏剧是中华文化和中国传统艺术的瑰宝。近年来，随着自媒体全面进人移动端，网络A.①②B.②③传播为传统戏剧发展带来了巨大空间，也为追求传统戏剧的年轻人提供了广阔舞台。受疫情防控的影响，传统戏剧的剧场演出遭遇到巨大的冲击。面对网络时代环境变化，传统戏剧的传承既需要坚守来吸引人，同时又要改变以适应人，坚持守正创新之路，这是因为①推动传统戏剧发展，基础在创新关键在继承②传统戏剧的传承，要不忘本来，展现中华文化的独特魅力③传统戏剧具有相对稳定性，需要不断创新丰富其基本内涵④传统戏剧要因时而变，面向未来，才能焕发新的生机与活力D.②④19.红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。每一个历史事件、A.①③B.①④C.②③每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献，汇聚成我们党的红色血脉。重视红色资源的意义在于①挖掘红色资源，发展文化产业②不忘初心，始终坚持光荣革命传统④展现人类文明演进，增强文化自觉③传颂英雄事迹，弘扬革命精神C.②③D.②④20.近十年来，国产电视剧出口规模一直在稳步增长。《琅琊榜》《甄嬛传》等剧，都曾走出国门，A.①④B.①③今年3月国内热播剧《人世间》也被迪士尼购买了全球版权，优秀国产影视越来越多，它们正成为一张张文化金名片，扬帆海外，令中华文化的“朋友圈”和中国故事的传播版图加速扩大。国产剧海外热播的原因是①促进中华文化的传播，增强国际影响力②文化既是民族的，又是世界的③不同国家的人民具有共同的人文情怀④大众传媒具有超越时空的传播功能B.①④C.②③D.②④21.基于象形文字历经几千年发展演变的汉字不仅是人们交流信息、传播智慧的工具，而且是A.①③中国人对经验世界认知的独特呈现，凝结了深邃的中华传统文化与哲思。这说明①汉字彰显了中华文化的包容性②汉字展现出强大的生命力与活力③汉字体现传统文化的相对稳定性④汉字是中华文明的重要标志C.①③D.②④22.2021年，中国考古学诞生100周年。中央广播电视总台在2021年底推出考古节目《中国考A.①②B.①④古大会》，该节目聚焦良渚、贾湖、周口店等12个遗址，集合30余位考古专家、文化学者以及12位考古推广人，带领观众走进演播室打造的遗址“探秘空间”，体验发掘文物、保护文化遗产的全过程。符合该节目的主题为①了解中华文明脉络，涵养中华文化自信②如实再现历史场景，弘扬中华民族精神③保持文化的连续性，助力民族复兴梦的实现④传承优秀历史文化，增强民族文化认同C.②③D.②④23.2022年4月23日为世界第27个读书日到来之际，“少年儿童心向党一亲子共沐书香强A.①③B.①④国复兴有我”2022年全国家庭亲子阅读活动在京举行。鼓励家长陪伴孩子爱读书、读好书、体会读书好。之所以重视亲子阅读，是因为①亲子阅读是培养时代新人的重要途径②亲子阅读营造良好的家庭氛围，决定人的行为惯高二政治第4页·（共6页）

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.材料一，写黛玉从贾母丫环口中得知宝玉将与宝钗成婚的消息，整个人内心崩溃，去问宝玉，两人傻笑，独自回屋，这是“黛玉之死”的导火线。B.材料二，她用整个身心写成的诗篇，是她的生命、青春和爱情的象征。"焚稿"的情节，恰如其分地表现了黛玉生命终止的前夕此时此刻的心境。C.材料三，黛玉病卧的潇湘馆门可罗雀，大观园的另一头，宝玉明媒正娶宝钗的仪式正在举行，证明黛玉想嫁宝玉的念头终究落空，无非是单相思。D.黛玉是在宝玉和宝钗结婚之日死去的，因此她的死更具悲剧意义，她以死表现了对爱情的忠贞，体现了她“质本洁来还洁去”的冰清玉洁的精神品质。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.黛玉惊闻宝玉娶亲后，作者采用直接描写心理的手法刻画了黛玉的内心活动，表现了黛玉得到这一消息后内心情感的变化。B.宝黛决别中细节描写黛玉的“笑”，既有见到宝玉后的高兴，又有心事得解之后的解脱，从中可见宝黛之间纯真深挚的爱情。C.黛玉弥留之际直声叫道“宝玉，宝玉，你好…”，省略号给了读者丰富的想象空间，既符合黛玉的心理状态，又增加了悲剧气氛。D.黛玉气绝之后，小说写“音乐之声”和“竹风月影”，通过对比，以乐写哀，以景写情，渲染了黛玉死时凄凉冷落的氛围。8.仔细阅读材料二，简要分析黛玉“焚绢毁诗”的心理。(4分)9.小说将黛玉之死和宝玉成亲放在同一时空下，作者这样写有何用意？请结合节选内容简要分析。(6分)三、古诗文阅读(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。魏征，字玄成，钜鹿曲城人也。征少孤贫，落拓有大志，不事生业，出家为道士。好读书，多所通涉，见天下渐乱，尤属意纵横之说。大业末武阳郡丞元宝藏举兵以应李密召征使典书记密每见宝藏之疏未尝不称善既闻征所为遽使召之。征进十策以干密，虽奇之而不能用。及王世充攻密于洛口，征说密长史郑缬曰：“魏公虽骤胜，而骁将锐卒死伤多矣，又军无府库，有功不赏，战士心惰，此二者难以应敌。未若深沟高垒，旷日持久，不过旬月，敌人粮尽，可不战而退，追而击之，取胜之道。且东都食尽，世充计穷，意欲死战，可谓穷寇难与争锋，请慎无与战。”颋不听。及密败，征随密来降，至京师。隐太子闻其名，引直洗马，甚礼之。征见太宗勋业日隆，每劝建成早为之所。及败，太宗使召之，谓曰：“汝离间我兄弟，何也？”征曰：“皇太子若从征言，必无今日之祸。”太宗素器之，引为詹事主簿。及践祚，擢拜谏议大夫，封钜鹿县高一语文试题第6页（共10页）

乡物产的喜爱之情，充满了自豪感。②“他的指甲在山脉上爬潜：‘这是大凌河…这是小凌河…”通过怎这动作物有，表现了三部知从东北高源面上找到自己被乡的急胡之情、③”一面设省地黄风王太扫若他已经垂在前额的发梢。”通过“扫”这一细节，表现了三郎寻我家乡的专注神情。④“他的眉毛和额头上并起若很多皱纹。”通过这一肖像描写，表现了三郎那种理想不能实现的无奈与苦闷之情。回“他的手从我的手的两上，而后又背若放在枕头下面去，但很快地又轴出米。表现了三”1分，答对三点即可。如有其他答案，只要言之有理，也可的情给分)心以正确标点为：使同百，家岂有至，孩言率乎式日：“臣生与人无分争。式也人贫者贷之不普者数所之所居人者从式，式何故见冤于人！无所欲言也。”)11.C(文段中加点的“县官”指朝廷。)12.D(“亲赴前线，暂死卫国”概述不当，应为主动请缨，智死卫国，但实际上未上战场。)13.1)不守法度的人，不可以用来作天下借溪来扰乱了法纪，希望避下不要答应（他）。(“轨”“化”“许”各1分，句意2分)(②)卜式虽然是个亲自耕田放牧的人，并不以此求取利益，每有剩余的钱财，就帮助朝廷缓解经费的困难，(“躬”“利”“用”各1分，句意2分》【译文起初，匈奴常常侵扰北部边境，汉制在那里屯狂很多成守的士兵，边境电被不修用来供给军常，于是招养百姓能纳粮给官府或者运选粮食到边地的封拜爵位，景高的可封导位至大底长。孝景命时，上群以西发生早灾，允许百姓向官府嫩纳粮食来免除罪过。卜式是河南人，以种阳养富作为职业。这时候汉朝正数次派兵将对匈奴作战，卜式呈上葵草，愿意把一半家产交给官府件为边境作战的费用。天子浪使者问卜式：“你想做官吗”卜式说：“为臣自幼放牧，不熟悉官场的事，不愿微官.”使者问：“家中有冤屈，有活要对天子说吗？”卜式说：“臣生来与人无争。同总有贫穷的人我战借贷给他，不善度的人我就教导他，使他别良，邻显人都顺从我，我怎会受人冤屈呢！没有什么要对天于说的。”使者说：“如果这样，你想美什么才这样做？”卜式，道：“天子要讨伐向奴，我认为有才华与能力的应试到边境去效命，有线的就该献出钱，这样匈奴才能灭掉”使者把他的话回报了天子，天子又把这话特告给委相公孙弘。公办弘说：“这不合人情。不守法度的人，不可以作天下楷模来扰乱了法纪，雀望盛下不要苍应他”于是天子很久没给卜式回复。卜式回家后，依阳种四放牧。过了一年多，正赶上汉军屡次出征，课邪王等人投降，官府花费很大，仓库空虚，第二年，穷人大规模迁徙，都靠官府供给，官府没有力量全部负担起来。卜式拿着二十万镜交给河南太守，用来作为迁徙百姓的花费。河南呈上富人资助贫人的登记粉，天子见到上面有卜式的名字，尚能记得，茂道“这是前些日于，要献一年家产助边的那个人”，于是赐给卜式成边楼授四百人的费用。下式又金都花它交给官府。那时富素人家都争着隐置家产，唯有卜式热衷于输资奶助官府。天子于是认为卜式的璃是位有德的长者，藏役他尊资显达杂教化百控。卜式不愿微郎官。天子说：“我有一得羊在上林苑中，想请你管我益投”卜式这才微了部官，穿着布衣草拉放羊。一年多后，羊舜肥#繁殖了根多.天于路过这卫看到羊洱，夸奖他一鲁。卜或道：“不但发羊是这样，治理百姓与这是同一道理。让他们按时作息，不好的就让他高开，不要让他藏坏了再体，”天子听了很是惊奇，封他为骏氏县今波一该他的本领，果然爆氏面址反破很好，升任为成来县个，办理清运的孩绩又被泽为最好。天子认为卜式为人扑实名年，封他微了齐【202高考模拟卷（一一六）·语文参考答案第2页（共16页）.G一门

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七年级（下）Unit5能力提升（参考答案与解析）一、语言知识及运用第一节语音16答案：B解析：stress、street、struggle划线部分的发音为/t/,只有screen划线部分的发音为sk/

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6.交警使用的某型号酒精测试仪如图6甲，其工作原理如图乙所示，传感器电阻R的电阻值随酒精气体浓度的增大而减小，电源的电动势为E,内阻为π，电路中的电表均为理想电表。测试仪可根据电压表读数变化判断驾驶员

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列颜前，他也不去管，任它们在光滑的鼓脑门上像稳子一般摆动。静静的屋中，尽响着他带着腕力的笔年在纸上的磨擦声，还有笔管硅碰水盆和色碟的T当声。我斜联他眼，只见他的嘴角用力向工一救。授不知是浑身用力之故，

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第三部分写作第一节One possible version:NoticeOur school

谈谈你的理解。(6分)》二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：贞观十四年，太宗谓房玄龄曰：“朕每观前代史书，彰善痒恶，足为将来规诚。不知自古当代国史，何因不令帝王亲见之？”对曰：“国史既善恶必书，庶几人主不为非法，止应畏有忤旨，故不得见也。”太宗曰：“朕意殊不同古人。卿可撰录进来。”玄龄等遂删略国史为编年体，撰高祖、太宗实录各二十卷，表上之。太宗见六月四日事，语多微文，乃谓玄龄曰：“昔周公诛管、蔡而周室安，季友鸩叔牙而鲁国宁。朕之所为，义同此类；盖所以安社稷，利万民耳。史官执笔何烦有隐宜即改削浮词真书其事。”待中魏征奏曰：“臣闻人主位居尊极，无所忌惮。惟有国史，用为惩恶劝善，书不以实，后园何观？陛下今遣史官正其辞，雅合至公之道。”（吴兢《贞观政要·卷六》】材料二：余读《唐史》至太宗六月四日事，为之喟然太息。嗟乎以太宗之英武好名，而卒定计于秦府群小，惜哉！太宗首倡非常之谋以哉定海宇，则高祖之有天下，诚太宗之功也。虽然，立子以长不以功，高祖之欲传位于太宗，固义有不可：而太宗之屡辞不受者，岂亦有见于此乎？由是而观，则太宗之心，固已灼知大义之所在矣。其后卒至喋血禁门、贻讥万世而不顾者，亦由房、杜二人陷之而然耳。岂独房、杜哉？当是时，太宗既诛巢隐，一二近臣惟劝其释甲以就刑，可也：若高祖念其事非得己而原之，然后辅之以图后功，亦可也；竞乃释此不为而尉迟敬德者，乃摞甲持矛直至上前，借曰恐其惊动上意，亦何事于矛甲哉？敬德此举直恐高祖之怒心一发，且将不利于太宗，故特假此以迫胁之。使高祖不幸如其所料，则敬德之矛宁无所施乎？秦府群小之不忠于所事，乃至此也。噫此辈未足深恨：太宗为一代贤君，亦从之而不疑，何其悲哉（戴良《论唐太宗六月四日事》）【注】①六月四日事，即玄武门之变，指唐太宗李世民发动政变杀死兄弟，终被高祖李渊立为皇太子。②巢隐，指隐匿的敌人。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)》史宫执笔A何B烦C有隐D宜E即F改削G浮词H直I书其事11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)》A微，指隐蔽、含蓄，与《陈情表》“今臣亡国贱俘，至微至陋”中的“微”词义不相同。B.正，指使端正，“项伯杀人，臣活之”中的“活”指“使活着”，两者用法相同。C非常，文中指不同寻常，与现代所说的“非常时期”中的“非常”含义一样。D.上，与“借曰恐其惊动上意”中的“上”一样特指君主、帝王，文中指李世民。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.身为帝王却不能查看当朝国史，结果这些困史不能起到规劝警戒自己的作用，令李世民感到十分遗憾B.李世民认为通过政变诛杀兄弟，和周公东征诛杀管叔、蔡叔和季友用毒药杀死叔牙两件事一样，利于国家稳定。C材料二记载了玄武门之变中高祖、太宗、秦府群小等历史人物的种种表现，戴良对他们抱以惋惜之感D在戴良看来，李世民定天下，心中持有家国大义，多次辞任太子，他是一位英武且珍惜名誉的人。

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富有变化；④照应题目中的“回旋曲”，反复的回忆形成回环往复，增强心痛。②发现仁爱：父亲的姑妈每年冬季“给侄儿侄女各做一双布鞋”，抒情性和感染力。(9分)体现长辈对幼辈的怜惜仁爱之情；父亲把最好的鞋敬送给他年迈的姑【解析】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。①根据“站台妈，体现了幼辈对长辈的感恩仁爱之情。(9分)上，浩浩荡荡的人群，拥挤成了一锅搅不动巴了底的粥。人头攒动，旗【解析】本题考查学生对文本情感的把握能力。由原文“父亲还是一年帜招展，锣鼓喧天，那种热烈的劲头，几乎能够把火车推动，让它如同飞四季都是赤脚的少年时，则更加喜欢”可知，父亲年少时一年四季都是机一样飞上云端。北京火车站的站台，仿佛在不停地震动”可知，再现赤脚的，饱含对父亲当年艰辛生活的心痛。由原文“那时候的父亲，深当年知青们前往北大荒时的真实场景，强调对过往经历的刻骨铭心；②得姑妈体恤，不管婆家有没有不满，年年冬季，姑妈都要给侄儿侄女各根据“五十二年过去了，还是这个站台，已经无情而彻底地把我们遗忘，做一双布鞋”可知，父亲的姑妈每年冬季“给侄儿侄女各做一双布鞋”，将当年煽动起来并施予我们的热情，转手给予了新人”可知，与今天人体现长辈对幼辈的怜惜仁爱之情。由原文“一九九一年中秋节次日，父们对历史的遗忘形成对比，凸显文章主题；③“夏天，我在北京火车站的亲让我陪着走遍黄州城内的主要商店，寻找价格最贵的皮鞋。父亲亲站台上接人”“火车就要进站，要接的人就要到了”“此刻，高音喇叭里正手拎着因为价格最贵而被认作是最好的皮鞋，去了父亲的表兄家，亲手用一种软绵绵的声音播放着火车开出或到来的信息，声音在寂静而显将皮鞋敬上，以感谢父亲的姑妈，我的姑奶奶，当年之恩情”可知，父亲得空荡荡的站台上有气无力地回荡着，轻柔得如同一阵暖昧的抚摸”把最好的鞋敬送给他年迈的姑妈，体现了幼辈对长辈的感恩仁爱之情。“一切曾经热烈喧嚣的场面，都如同戏剧里转台的布景，被迅速地置换，8.示例：①巧妙安排线索：回故乡的一段“小路”串连了现实与记忆，将丰被打扫得那样干干净净，连一点灰烬都不剩”是现在，是现实，“五十二富的内容颇具匠心地组织起来；②精心选择回忆的触发点：以小路周围年前的7月20日，上午10点38分，我离开北京去北大荒。站台上，浩“稻草”“芭茅草”“阳光”“小山”等家园意象唤醒记忆，切换自如；③现实浩荡荡的人群，拥挤成了一锅搅不动巴了底的粥。人头攒动，旗帜招与记忆交织：用意识流展开对过去的回忆，既呈现各自独立错落有致的展，锣鼓喧天…”是历史，是回忆。由“铁轨咣当当的撞击声中，似乎片段，又联结成内容饱满的有机整体；④在景物描写和往事追忆中穿插将历史与现在、回忆和现实，剪接交织在一起，有了一种错位和间离的哲理哲思。(9分)效果。站台，北京站的站台，一如既往，不动声色，处变不惊，立在五十【解析】本题考查学生个性化阅读和有创意解读的能力。本文写到“我”二年后夏日炎热的阳光下”分析，文章将历史与现在、回忆与现实交叉抱着父亲的骨灰回乡安葬的情景，“我”抱着父亲走在回故乡的路上。叙述，形成虚实结合的构思特点，使行文富有变化；④根据“五十二年前然后写到自己看到的环境，回忆了父亲去世前几天的情景；轻轻地走在的7月20日，上午10点38分，我离开北京去北大荒。站台上…”“又芭茅草丛中，身边如同弥漫着父亲童年的炊烟，于是回忆起父亲的童想起了五十二年前7月20日上午10点38分的站台。那一天，阳光灿年；年轻力壮时的父亲在一个叫老鹳冲的村落立下军令状，父亲纹丝不烂。…就是火车刚刚驶动的时候，我们的车厢里就有一个同学失声动地站在沙堤溃口，直到溃口被堵住。所以文章将自己回故乡的一段哭了起来。和当时热烈激动的场面显得不大谐调的哭声，让满车厢里“小路”串连了现实与记忆，将丰富的内容颇具匠心地组织起来。本文的人都为之一惊”“记得那一天哭声还没完全停止，火车还没有完全驶写到“我”抱着父亲的骨灰回乡安葬，从而回忆了父亲生前，而对父亲的出站台，不仅我一个人看到，站台的边上，紧连着明城墙的残墙垛上，站回忆是通过一系列触发点引出的。“轻轻地走在芭茅草丛中，身边如同着一个年轻的姑娘，在向着车厢挥手…火车在这一瞬间加速，很快风弥漫着父亲童年的炊烟。炊烟是饥饿的天敌，炊烟是温情的伙伴。而驰电掣，将一切甩在身后”分析，文章标题是“站台回旋曲”，文章反复回这些只会成为炊烟的芭茅草，同样既是父亲的天敌，又是父亲的伙伴”忆五十二年前站台的送别场景，这就照应题目中的“回旋曲”，文章反复中，由路边的芭茅草回忆了童年时期的父亲收割芭茅草的情景。“我还的回忆形成回环往复，增强抒情性和感染力。在抱着父亲。没有芭茅草的小路，再次落满因为收获而遗下的稻草”5.B(解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。B.“他的弱小和胆怯”中，由路边的稻草回忆了父亲童年生活的艰辛。“北风微吹，将一座小错误。并非意在突出“他的弱小和胆怯”，而是表现父亲童年生活的艰辛。山散淡地放在小路前面。这便是小秦岭了”中，由小秦岭这座山回忆了6.A【解析】本题考查学生对重要句子的分析鉴赏能力。A.“加快了叙写父亲壮年时候立下军令状，不让老鹳冲人外出讨米要饭的事情。所以节奏”错误。个别词语重复出现是使叙写节奏缓慢，而非加快这篇文章精心选择了回忆的触发点，以小路周围“稻草”“芭茅草”“阳7.①懂得心痛：父亲年少时一年四季都赤脚，饱含对父亲当年艰辛生活的光”“小山”等家园意象唤醒记忆，切换自如。本文是作者在抱着父亲的【JKT·单元周测卷·语文参考答案第11页（共24页）】

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命的诗意。在宋代，还有一类文人画家，其中最杰出的代表是大诗人苏轼。苏轼第一个提出了“文人画”术语，以应对画院的专业画家。他写道：“观士人画如阅天下马，取其意气所到。”他在绘画的题写中多次题道：“文以达吾心，画以适吾意而已。”作为诗人，苏轼对绘画强调天机，强调诗心独创，但他并不贬低“艺”的重要性，极重视有道有艺，道艺结合。他写道：“有道而不艺，则物虽形于心，不形于手。”乌龟在泥沼中自乐。一丘一壑，则是寄情山水。人在山水中自足自乐，表现出传统文人尤其是隐居文人的纯粹与高尚。一丘一壑虽有限，却以某种坚固的深度唤起恒远的积极思想，赋予人以自足自乐的充盈，以及“风乎舞，咏而归”的无名之志。这直接构成了山水世界的无边容量与意涵。之月，镜中之象，言有尽而意无穷。”言有尽，意无穷，或者说用有限的言抒发无穷之意，就是宋代诗画要达到的境界。这正是宋代文人与评论家所悉心追求的蕴涵。（摘编自许江《沿着宋画，走入中国山水精神的深处》）材料二：山水画的真正独立，似乎应在中唐前后。随着社会生活的重要变化和宗教意识的逐渐衰淡，人世景物从神的笼罩下慢慢解放出来，日渐获有了自己的现实性格。正如人物、牛马从宗教艺术中分化出来而有了专门画家一样，山水、树石、花鸟也成为独立的审美对象而被抒写赞颂。审美趣味和美的理想由具体人事转到自然山水，当然不是一件偶然事情。它是历史行径、社会变异的间接而曲折的反映。与中唐到北宋进入后期封建制度的社会变异相适应，地主士大夫的心理状况和审美趣味也在变异。自然对象特别是山水风景，作为这批人数众多的世俗地主士大夫居住、休息、游玩、观赏的环境，处在与他们现实生活亲切依存的社会关系之中。而他们生活的时代既不再是在门阀士族压迫下要求奋发进取的初盛唐时代，也不同于六朝贵族的掠夺开发时期。他们的现实生活反映了一种满足于既得利益，希望长久保持和固定，从而将整个封建农村理想化、牧歌化的心情、思绪和观念。不同于少数门阀贵族，经由考试出身的大批士大夫常常由野而朝，由农而仕，由地方而京城，由乡村而城市。这样，丘山滨塞、野店村居倒成了他们的荣华富贵的一种心理需要的补充和替换，一种情感上的回忆和追求，这种社会阶层的特征也相当清晰地折射在中国山水画上。人与自然那种娱悦亲切和牧歌式的宁静，成为它的基本音调。与现实生活相适应的哲学思潮，则可说是形成这种审美趣味的主观因素。禅宗从中晚唐到北宋愈益流行，其教义与中国传统的老庄哲学对自然的态度有相近之处，它们都要求自身与自然合为一体，希望从自然中吮吸灵感或了悟，来摆脱人事的羁摩，获取心灵的解放。千秋永在的自然山水高水画发展成熟的思想条件。（摘编自李泽厚《美的历程》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.中国画家往往借助山水的眼光，采用“游目骋怀”的方式，从整体出发，综观天地，将观看化入胸壑。B.山水之势在开散与聚合之中，起承转合，因为难以相融，故而能演练与展现出万物的不同情态、不同气韵。C.山主生，呈现为升势；水主德，呈现为势。宋代画家用“戏墨”的方法最自由高效地体现山水的形神。高一语文学科试题第2页（共8页）

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“凸显生活的诗意”的。D.“土路铺沥青”只能展现出家乡的变化，并不能批判现代文明的侵蚀。8.命题透析本题考查分析重要意象的意蕴的能力。答案①水饺象征团圆安，故乡和旅顺的水饺都承载着人们对家庭团圆和美好生活的渴望。②代表着文化为一种独特的家乡饮食文化记忆，传达出浓郁的乡愁和思念。（每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）9.命题透析本题考查分析重要句子的作用的能力。寄托情感，以“一枝冬”替代“一枝春”，将无法具象化的乡愁物化为雪景，表达以微物慰亲情的含蓄深沉。③巧妙化用，增添了文章的诗意，用作文章结尾，韵味无穷。（每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)10.命题透析本题考查文言文断句的能力。答案CDF（每处1分,多涂不给分)11.答案A命题透析本题考查掌握常见实词、虚词的含义及用法的能力。思路点拨“谢家来贵门”中“谢”的意思是辞别。12.答案B命题透析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。思路点拨“马宏誓要为他复仇”错误，无中生有。13.命题透析本题考查文言文的理解和翻译的能力。答案（1)霍光、上官桀和李陵向来关系很好，特派李陵的旧友任立政等三人一同前往匈奴劝说李陵回国。（关键词“素”“俱”的翻译各1分，大意2分）(2)从前范蠡不因会稽之耻而殉身，曹沫不因三败之辱而自杀，最终（范蠡）为(越王）勾践报了仇，（曹沫）为鲁国雪了耻。（关键词“卒”“羞”的翻译各1分，大意2分）14.命题透析本题考查理解文意的能力。答案①以汉高祖城之困类比，说明战争胜负的复杂性。②列举范、曹沫隐忍成就的典故，表明自己忍辱负重的用心。③强调自己本有报国之志,却因家族受而绝望。④揭露汉朝刻薄功臣的历史,指出自己遭遇的不公，反驳了苏武认为汉朝待李陵不薄的看法。（每点1分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)参考译文TIANYICULTURE材料一：后来李陵又来到北海边，把汉武帝已然去世的消息告诉苏武。苏武一连数月，每天早晚面对南方号陶痛哭，甚至吐血。壶衍单于即位后，其母阔氏行为不正，国内分崩离析，常常害怕汉军前来袭击，于是卫律为单于定计，要求与汉朝和亲。汉使来到匈奴，要求放苏武等人回国，匈奴假称苏武已死。后来汉使又来到匈奴，常惠暗中面见汉使，教使者对单于说：“汉天子在上林苑射猎，射下一只大雁，雁脚上系着一块写字的绸缎，上面说苏武等人在某湖泽之地。”使者大喜，按常惠之言责问单于。单于环视左右侍从，大吃一惊，然后向汉使道歉说：“苏武确实还活着。”这才将苏武及马宏等人放还。马宏先前是汉朝派往西域各国的使者，光禄大夫王忠的副使，因受到匈奴军队的拦截，王忠战死，马宏被俘，也不肯投降匈奴。所以匈奴这次将苏武、马宏二人放—2—