2023一2024学年度第一学期阶段性质量检测九年级历史试题（卷）注意事项：1本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非运择题）.全卷共8页，总分60分。考试时间60分钟。2.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。第一部分（选择题共24分）一、选择题（本部分共12道试题，每题2分，共24分。每题只有一个选项符合题意)1.人类最早的文明诞生于古代亚非地区，四大文明古国是其中最典型的代表。四大文明古国的共同特点是((A.都产生了世界宗教B.都实行奴隶制民主政治C都发源于大河流域D.都制定了成文法典02.古希腊时期，诗人品达创作颂诗：“我们找不到比奥林匹亚更伟大的赛会，正如在白昼时找不出比那金色天空中的太阳更加夺目的星辰。”这体现了(()A.古罗马体育的辉煌B.古印度人的英雄观C.文学与体育的结合D.阿拉伯文学的繁荣3.下图反映的主题是(竞技场遗址外景刻在大理石上的“儒略历”片段A.古巴比伦文明B.古印度文明C.古希腊文明古罗马文明九年级历史第1页共8页

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参考示例见解：“自强不息”和“厚德载物”是中华民族精神的核心。(2分)说明：中华民族自由以来就有自强不息的民族精神。先秦时期，无论是小邦周灭大国殷，边陲小国秦灭六国一统天下，还是孔子周游列国宣传自己的政治主张，都体现了自强不息精神。明清时期，戚继光抗倭、郑成功收复台湾、康熙帝反击沙俄，都体现了意志坚强、奋斗不止的自强不息精神，为统一的多民族封建国家的巩固做出了贡献。厚德载物的精神，在治国之道上，表现为善于听取、正确地对待不同意见。如唐太宗李世民等在一定程度上能做到善于听取、正确地对待不同意见，容纳与自己政见有分歧的人和不同政治势力。在文化价值观上，表现为以宽容的精神对待域内各种文化和外来宗教文化。佛教东来，为中国人民所容纳；明末西学东渐，亦曾受到中国知识分子重视，对中国古代文化发展起到了积极推动作用。(8分)总之，自强不息、厚德载物的精神根植于中国文化之中，是展现中华民族特有精神面貌和心理品质的内涵实质。(2分)(以上“参考示例”仅供阅卷参考，不是唯一标准答案。如学生有其他见解，说明合理亦可赋分)43.(15分)(1)特点：长期规划，与时俱进；多种方式有机结合；与城市多种功能有效衔接；注重提升伦敦的全球竞争力。(1点2分，4点8分，共8分)(2)影响：改善了伦敦的城市环境；提升了伦敦的发展潜力；有利于提高市民的生活质量；为世界城市发展提供了借鉴。(1点2分，2点4分，3点6分，4点7分，共7分)1号卷·2023年高考最新原创信息试卷（三）文科综合能力测试（地理）参考答案一、选择题（本大题共11小题，每小题4分，共44分）题号12345678910答案BDABDA1.B根据玛塔玛塔古村的位置判断该地距离地中海较近，海洋水汽较充足；其位于撒哈拉沙漠边缘，降水少，晴天多，夜晚大气逆辐射弱，日出前后地面温度低，利于水汽凝结，日出前后气温仍然较低，气流不易上升；早上气温并没有上升太多，陆地气温仍然较低，陆风转海风还要再经过一段时间；仅根据图中信息无法

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的必要性，

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思杀了是为了迷惑胡国君主)13.(1)这两个人说的话都是恰当的，但重则被杀掉，轻则被怀疑。（得分点：“当”“戮”“见”各1分，句意1分)(2)微臣听说，身为大王的臣子而效忠于大王的人，高官厚禄都不够赏

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的政治威信，故C项正确；关于清末新政的民间传言不能说明辛亥革命爆发的条件成熟，排除A项；材料反映了清政府失去威信，并非强调国人的排外落后意识，排除B项；清末新政一定程度上促进了社会经济发展，有利于中国

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命名的“中式浪漫”体现对中华文化的自信和认同，能够为推动社会发展提供精神动力。③说法错误，认同的是本民族文化，尊重其他民族文化。④不符合题意，材料没有涉及文化交融。11.B【解析】中国是国际经济新秩序

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1、龙岩市2024年高中毕业班

13.D根据材料可知，奥斯曼帝国对待异族统治者采取怀柔政策，对待异族人民也采取因俗而治的治理方法，这体现了奥斯曼帝国治国政策的实用性和灵活性的特点，故D项正确。阿拉伯帝国时期，伊斯兰文明逐渐兴起，排除A项；奥斯曼帝国的这些举措旨在维护多民族国家的政治统一，排除B项；材料强调的是奥斯曼帝国中央与地方的关系，这与君主专制无关，排除C项。14.A根据材料“7世纪中期开始对唐文化的全面模仿…取得了其他国家需几百年甚至是上千年的自然发展才能达到的高度”可知，该国家是日本，实施的是大化改新，结合所学知识可知，大化改新改变日本传统的氏族制，建立了中央集权国家，故A项正确。大化改新参照均田制及其赋税体系，建立了日本的国家赋税体系，而非参照两税法，排除B项；朝鲜参照唐朝，在中央设立三省六部，排除C项；12世纪末，日本确立了幕府政治，排除D项。·15.D根据材料信息“用希腊文和埃塞俄比亚的两种古文字（吉兹文、萨巴文）”等，可得出阿克苏姆国王传承了古希腊文化与本土文化，体现了东非文明与欧洲文明的联系，故选D项。波斯是西亚地区，材料没有涉及，排除A项；古希腊人并没有在东非进行殖民，排除B项；材料描述的是古代埃塞俄比亚人，而非班图人，排除C项。16.C根据材料并结合所学知识可知，阿兹特克人的这一做法是“浮动园地”，随着栽培时间的增加，耕地面积也会增加，这有利于增加收成，促进人口和财富的增加，故选C项。浮动园地主要是用来农耕，其目的并不是发展养殖业，排除A项；“思想”在材料中没有体现，排除B项；材料没有与世界其他地区的农业方式进行对比，无法得出D项，排除。17.(1)特点：出口商品以初级产品为主；进口商品以机械设备和工业生产原料为主；进出口逐渐为国营外贸公司垄断；外贸市场集中在中国港澳地区、苏联和东欧社会主义国家。(9分，任答三点即可)(2)趋势：1958~1970年中国对外贸易增长缓慢；1971~1977年中国对外贸易增长较快。(4分)1958~1970年增长缓慢的原因：“大跃进”运动造成严重的经济困难；“文化大革命”对经济的破坏；中苏关系的恶化。(6分，任答两点即可)1971~1977年增长较快的原因：中美关系正常化的推动；周恩来、邓小等对经济的整顿。(6分)18.(1)特点：发展具有渐进性；规模较小；市民构成日益多元；城市种类多样。(6分，任答两点即可)(2)历史意义：政治上，为西方近代民主政治建立和思想解放奠定了基础；经济上，加速了封建庄园经济的瓦解，促进了商品经济的发展；文化上，推动了城市大学的兴起和世俗教育的发展。(9分，言之有理即可)19.示例一：论题：文明的形成和发展有着各自的社会基础和地缘特色。(2分)阐述：古代东方，在生态环境多样、水资源丰富的黄河流域、长江流域、珠江流域等大江大河地区，经过长期的经济文化往来和民族交融，逐渐形成以铁犁牛耕为主要方式、精耕细作的农耕经济，以儒家思想为代表底蕴深厚的思想文化体系，以及长期大一统的政治格局，共同铸就了灿烂辉煌的中华文明。(4分)》在西方，巴尔干半岛南部山多地少、港湾众多的自然地理环境，催生了多元的“小国寡民”的城邦体系，以及繁荣的海洋商业贸易，形成了特色鲜明的西方文明。这一文明包含了民主、自由的因子，成为现代西方文化的重要源头。(4分)总之，受到不同社会基础和地缘特色的影响，人类社会发展出了璀璨的多元文明，这些文明源远流长，影响深远。(2分)示例二：论题：世界古代文明具有多样性，各文明在交流互鉴中不断发展。(2分)阐述：世界文明在形成和发展的过程中，由于自然环境、政治、经济等因素的影响，具有多样性的特点。如富饶的尼罗河诞生了古埃及文明，多山地丘陵的巴尔干半岛则催生了小国寡民的古希腊文明。随着生产力水的不断提高，各文明逐渐打破阻断。先后崛起的波斯帝国和亚历山大帝国将欧亚非三洲的文明连接起来，促进了各文明的相互交流；阿拉伯帝国则承继了西亚、北非、希腊、罗马文明的传统，不仅创造出自己独特的文化，还成为东西方文化交流的桥梁；在中华文明的熏陶下，东亚的朝鲜和日本也发展出各具特色的本国文化，实现了各自国家的封建化转型。(8分)总之，多样的世界文明共同推动了人类文化的发展。对待不同文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴。(2分)(“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分)【高一第二次教学质量检测·历史参考答案第2页（共2页）】241731Z

一、积累和运用（24分）1.（2分）（1)zhen(2）zan评分标准：拼音书写正确，得1分。共2分2.（2分）（1)衰(2)鹭评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分3.(11分)(1)肯将衰朽惜残年(2)月是故乡明(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(4)但愿人长久千里共婵娟(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海上句或下句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分4.(2分)B评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。5.(2分)并列评分标准：复句类型判断正确，得2分。共2分6.（2分）[示例]在“过硬”后加“本领”。评分标准：病句修改正确，得2分。共2分。7.（3分)抗日战争全面爆发后，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，这种忧郁来自国家和民族正在经历的苦难，来自他内心的悲伤与反抗。这一时期的诗歌充溢着凝重、厚重的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，描写中国的大地被茫茫大雪所覆盖，祖国正经受着深重的苦难，饱含忧郁之情。“火”强调的是艾青内心对于祖国的热爱如火一般炽热与强烈。他的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，如《向太阳》《火把》，诗人便借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。此昵称表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的强烈向往与追求评分标准：结合具体诗歌，准确解读昵称中的“忧郁”和“火”两个方面，得3分：未结合具体诗歌，准确解读呢称中的“忧郁”和“火”两个方面，得2分：只解读“忧郁”或“火”一个方面，无论是否结合具体诗歌，得1分。共3分二、阅读（46分）（一)(9分）8.（2分）B评分标准：选项正确，得2分。共2分。9.（3分）运用举例论证，通过列举全球华人藏家鼎力相助血方出土后跨越近百年最终“身盖合一”的事例九年级语文期中调研L-2-答案-1（共3页）有力地论证了只有社会各界共同参与才能最大限度守住我们的文化遗产。评分标准：论证方法判断正确，得1分：具体分析作用，得2分。共3分10.（4分）相同主题：都表达出对中国流失海外文物回归中国的期望。不同点：《逃出大英博物馆》采取拟人的手法，将文物中华缠枝纹薄胎玉壶拟人化，从而表达出中国文物渴望“回家“的美好愿望。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》采取了反语讽刺的手法，将英法联军抢夺中国文物的罪行正话反说，批判了英法联军对圆明园的破坏，表达了对他们强盗行为的讽刺和愤慨。评分标准：答出相同主题，得1分。分析两者在表现手法上的不同，得3分。共4分。（二）（21分）评分标准：意思对即可，每空1分。共3分。12.（4分)本段讲述“我”侍弄辣椒因过于急躁而导致辣椒苗长不好，与后文四叔种萝卜进行对此，突出侍弄土地需要静心、精心，体现了首段提及的“土地在庄户人眼里是金贵的”。评分标准：答出“对比”，得1分，结合内容具体说明，得3分。共4分。13.（4分）（1）（2分）采用了拟人的手法，用“探”“窥视”将萝卜苗发芽时娇嫩、可爱的情态描写得如生生动地将作者的喜爱之情蕴含其中。(2)(2分）运用动作描写，生动形象地写出村里女子割下萝卜叶、晾晒萝卜叶的情形，表现了村里女人的心灵手巧，勤劳能于，体现出她们劳作时的愉悦，表达出“我”对村里女子的赞美评分标准：（1）答出“拟人”，得1分，分析表达效果，得1分。计2分。（2）答出“动作描写”，得1分，分析这一手法表现的人物形象以及体现的情感，得1分。计2分。共4分。14.（4分）①总结上文，表明萝卜让村里人感到暖意，照应了前文中的“囤里有粮，心里不慌”，呼应标题：②进小红书评分标准：每点2分，共4分。15.（6分)①土地种着蔬菜，终年拱绿，是充满希望的暖意；②产于土地的萝卜滋养着农人的日子，农人们温润

一、积累和运用（24分）1.（2分）（1)zhen(2）zan评分标准：拼音书写正确，得1分。共2分2.（2分）（1)衰(2)鹭评分标准：汉字书写正确，得1分。共2分3.(11分)(1)肯将衰朽惜残年(2)月是故乡明(3)先天下之忧而忧后天下之乐而乐(4)但愿人长久千里共婵娟(5)长风破浪会有时直挂云帆济沧海上句或下句，各得1分。计9分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分4.(2分)B评分标准：序号填写正确，得2分。共2分。5.(2分)并列评分标准：复句类型判断正确，得2分。共2分6.（2分）[示例]在“过硬”后加“本领”。评分标准：病句修改正确，得2分。共2分。7.（3分)抗日战争全面爆发后，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，这种忧郁来自国家和民族正在经历的苦难，来自他内心的悲伤与反抗。这一时期的诗歌充溢着凝重、厚重的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，描写中国的大地被茫茫大雪所覆盖，祖国正经受着深重的苦难，饱含忧郁之情。“火”强调的是艾青内心对于祖国的热爱如火一般炽热与强烈。他的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，如《向太阳》《火把》，诗人便借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。此昵称表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的强烈向往与追求评分标准：结合具体诗歌，准确解读昵称中的“忧郁”和“火”两个方面，得3分：未结合具体诗歌，准确解读呢称中的“忧郁”和“火”两个方面，得2分：只解读“忧郁”或“火”一个方面，无论是否结合具体诗歌，得1分。共3分二、阅读（46分）（一)(9分）8.（2分）B评分标准：选项正确，得2分。共2分。9.（3分）运用举例论证，通过列举全球华人藏家鼎力相助血方出土后跨越近百年最终“身盖合一”的事例九年级语文期中调研L-2-答案-1（共3页）有力地论证了只有社会各界共同参与才能最大限度守住我们的文化遗产。评分标准：论证方法判断正确，得1分：具体分析作用，得2分。共3分10.（4分）相同主题：都表达出对中国流失海外文物回归中国的期望。不同点：《逃出大英博物馆》采取拟人的手法，将文物中华缠枝纹薄胎玉壶拟人化，从而表达出中国文物渴望“回家“的美好愿望。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》采取了反语讽刺的手法，将英法联军抢夺中国文物的罪行正话反说，批判了英法联军对圆明园的破坏，表达了对他们强盗行为的讽刺和愤慨。评分标准：答出相同主题，得1分。分析两者在表现手法上的不同，得3分。共4分。（二）（21分）评分标准：意思对即可，每空1分。共3分。12.（4分)本段讲述“我”侍弄辣椒因过于急躁而导致辣椒苗长不好，与后文四叔种萝卜进行对此，突出侍弄土地需要静心、精心，体现了首段提及的“土地在庄户人眼里是金贵的”。评分标准：答出“对比”，得1分，结合内容具体说明，得3分。共4分。13.（4分）（1）（2分）采用了拟人的手法，用“探”“窥视”将萝卜苗发芽时娇嫩、可爱的情态描写得如生生动地将作者的喜爱之情蕴含其中。(2)(2分）运用动作描写，生动形象地写出村里女子割下萝卜叶、晾晒萝卜叶的情形，表现了村里女人的心灵手巧，勤劳能于，体现出她们劳作时的愉悦，表达出“我”对村里女子的赞美评分标准：（1）答出“拟人”，得1分，分析表达效果，得1分。计2分。（2）答出“动作描写”，得1分，分析这一手法表现的人物形象以及体现的情感，得1分。计2分。共4分。14.（4分）①总结上文，表明萝卜让村里人感到暖意，照应了前文中的“囤里有粮，心里不慌”，呼应标题：②进小红书评分标准：每点2分，共4分。15.（6分)①土地种着蔬菜，终年拱绿，是充满希望的暖意；②产于土地的萝卜滋养着农人的日子，农人们温润