名校联考联合体2022年春季高一3月联考历史参考答案一、选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分）题号236789101112131415答案CBAACDBBAABDAAA题号161718192021222324252627282930答案CDBDCBABAADBD二、非选择题(40分)31.(1)从宗法分封制到郡县制；从地方分权体制到中央集权制；从天下共主到君主专制；从贵族政治（世卿世禄)到官僚政治。（任答3点可得6分）(2)职能：中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核；尚书省负责执行。(6分)影响：三省分工合作，提高行政效率，减少决策失误；相权被分割，君权得到加强；中央决策和行政体系日臻完备。(6分)(3)康有为主张实行变法，建立君主立宪制；孙中山主张推翻清王朝的专制统治，建立民主共和制。(4分)32.(1)主要内容：党的工作重心从乡村转向城市；由城市领导乡村；应学会管理和建设城市。（任答2点4分）历史背景：三大战役结束；新民主主义革命即将取得胜利。(4分)(2)主要内容：停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号；作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的战略决策；重新确立了党的思想路线、政治路线和组织路线等。(6分)历史意义：实现了新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的重大转折；开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。(4分)历史参考答案一1

高三语文考试参考答案1.A【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。“与之相对的是以器观之”错误，原文只是说“与‘道’相对的是‘器’”，与“以道观之”相对的应是“以人观之”。2.D【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。论证关系不能成立，以墨家对同的分类为例是说明同是有不同种类的。3.D解析本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。D项是强调行事不效法常规，不按照古代方法4.①材料一侧重于讨论以道观之与以人观之的辩证关系，以及道所体现出的事物的变化过程；②材料二侧重于讨论以道观之对于“通”的重视，并从两方面阐述了如何保持通。【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。本题考查两则材料各自的侧重点的不同，可以通过找主旨句或关键句等的办法来进行作答。【评分细则：每点2分，意思答对即可；没有分点回答的，可以按点采分】5.①符合“以道观之”的视域，即世界存在的整体性、全面性：人类世界是一个整体，想要持续发展、向好发展，就应该承认向“共同体”发展的必然性。②符合“以道观之”对于通的重视：要“构建人类命运体”就要求同存异，促进世界各国各民族的相通，这是构建人类命运共同体的必然途径。【解析】本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。本题体现了因文设题的考查特点，一方面要求考生对材料信息内容加以整合，另一方面要求考生结合自身理解加以判断和推理，有一定的灵活度。答题区间在两则材料中，按照题目要求，从材料中依次可概括出答案。【评分细则：每点2分，其他答案言之有理亦可酌情给分；没有分点回答的，可以按点采分】6.A【解析】本题考查分析鉴赏文章内容的能力。“但面对乱世，他最终还是放弃了内心的理想与追求”错，结合原文“他在大夏天里打了个激灵”，可见他的内心没有放弃理想与追求。7.C【解析】本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。“心理描写”错，没有心理描写。8.①表现真挚感情。描写了充满生机而富有活力的运河场景，歌声表达出了运河之子们对运河真实而又深厚的情感。②为下文做铺垫。运河蓬勃的生命力为下文小波罗被运河和中国文化彻底征服做了铺垫。③形成虚构与真实的对比。蜃景中运河的生机、活力与后文现实中大运河的废漕、清政府的坍塌形成对比，映射了中国社会与文化遭遇的重大危机，隐喻着民族信仰的失落【解析】本题考查分析小说情节的作用的能力。可以从“情节本身的特点”“情节指向情节”“情节指向主题”三个角度进行分析。生机勃勃的运河与欢天喜地的歌声好似一首运河的赞歌，表现中国人民对运河深厚的热爱。为下文小波罗被中国文化与运河彻底征服起了推动作用，即推动情节发展。小说前面的内容和结尾大运河即将“死”去，清政府大厦将倾形成鲜明的对比。【评分细则：每点2分，意思答对即可】9.①采用了“他者”与“自我”两种空间叙事视角进行叙述。以意大利人小波罗“他者”眼光，与谢遥“自我”眼光，对运河和中国近代历史进行关照与反思。②展示了“他者”因对中国运河的热爱而逐渐认同中国传统文化，融入中国文化。域外视角的运用，拓宽小说视域，增加了故事的张力，达到一种陌生化的阅读体验。③通过谢遥“自我”视角展示了清政府利用义和团抵制列强的历史，并进行关照与反思，反映了清政府的虚伪、反动和血腥。【解析】本题考查分析小说的叙事视角的能力。小说采用了第三人称叙事，从“他者”的角度对中国近现代历史进行关照与反思，以达到一种陌生化的阅读体验。小说还采用了“自我”的角度，即从谢遥的视角思考中国。以意大利人小波罗“他者”眼光，展开对中国及运河的陌生化书写，不仅展现了清末中国社会景观及众生相，还展示了“他者”是如何逐渐“中国化”的过程。域外视角的运用，在拓宽小说视域之余，还增加了故事的张力。同时作者还站在“自我”的角度，看到了旧中国民众心理的保守与落后和清政府的腐朽与反动。【评分细则：每点2分，意思答对即可】10.B【解析】本题考查文言断句的能力。根据文言句子的断句原则，先通读语段，把握大概内容，再用语法关系等来判断。原文标点：数年，威王薨，宣王立。田婴大不善于宣王，辞而之薛，与齐貌辨俱留。无几何，齐【高三语文·参考答案第1页（共4页）】805C·G DONG·

炎德·英才大联考长郡中学2023届高三月考试卷（七）》长郡卫星长郡卫星远程语文长郡卫星远程学校▣注意事项：元程1.答卷前，考生务必将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上。之2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在ir本试卷上无效。过3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。长郡卫长郡卫星远程学校、现代文阅读(35分)长君部卫星远程学校(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1~5题。元程炎德文视材料一：尾四卫星远程学校是通远在先秦时期，中国人民就已经发现，无论自然、社会还是人生，都有时有位。用今天的话说，就是任何事物都存在于一定的时间和空间中。因此，我们为人处事都必须尊时守位。所谓尊时，就是“待时而动”“与时偕行”，就是“因时制宜，审势而行”，意即要顺应，进而引领历史形势和时代潮流。所谓守位，乃是根据自己的职位、地位、身份、权限来生活和工作。“尊时州守位”，是中华民族优秀传统思想文化的一个重要部分。在传统的中华文化中，尊时与守位是个统一的整体，尊时必须守位，守位一定要尊时；而贯穿其中的基本精神必须是崇尚道义、敬德保元程学民，坚持以道义尊时守位。在尊时守位这一点上，中国人民从不盲目地“乐天知命”，更不只是消极地“安分守己”，而是在遵循历史现实的前提下，以保持天地万物的和谐秩序，即“致中和，天地位焉，万物育焉”(《礼记·中庸》)。坚持“圣人能辅时，不能违时”(《管子·霸言》)的前提下，积极发挥人的自觉能动性，“审时度势”，“时诎则诎，时伸则伸”(《荀子·仲尼》)。在时机未到时，遵养待时，“藏器于身，<君待时而动”(《易传·系辞下》)，积蓄力量，做好准备；一旦时机成熟就紧紧抓住，“来而不可失者，时也”（宋·苏轼《代侯公说项羽辞》），立即行动起来，“因时制宜，审势而行”（清·洪仁玕《资政新篇》)。中国人民认为，“圣人不能为时，时至而弗失”(《战国策·秦策》)。总之，能否自觉尊时守元程字位，是判别圣凡、区分智愚的一条重要标准。“尊时”决不应当只根据自己的一己之利去趋炎附势、投机取巧，而“守位”更不是贪恋个人的某些暂时权位，享安富尊荣。真正的尊时守位，应当是指行为的主体者清醒、自觉地把握时代的主流，坚持正确的方向，代表着社会先进势力和人民群众的需要，明智地选择好自己的岗位，努力语文试卷（长郡版）第1页（共10页)

A.晚清军事近代化受制于国家困境B.改革是重振国威的关键C.学西方必须从本国的国情出发D.中国军备远远落后日本30.至1911年，中国已修成的铁路里程的93.1%控制在帝国主义手里。此外，外资还控制着中国机器采煤的91.9%（1912年)，生铁生产的10096，棉纺生产的76.6%（1908年)，内外航运的84.4%（1907年)。这类现象()A.导致清政府成为列强侵华的工具B.标志着中国沦为了殖民地国家C.在甲午中日战争结束后快速发展D.促使国家间等关系逐步构建31.中日甲午战争后，社会上出现了“昔者不自知其为国，今见败于他国，乃始自知其为国也”的沉痛认识。因此，“国”的概念广泛兴起，“国权“国民“国耻“国教”等词汇成批地涌现，“中国“中华华夏等取代“大清”成为流行词。这说明甲午战争A.使民族国家意识大为增强B.迫使清廷承认民族等的原则C.使民主共和观念迅速传播D.刺激了列强瓜分中国的野心32严复意识到引导女性进行体育锻炼的重要性，认为女性的体质不是单纯的生物学问题，主张对女性解禁缠足，使之认识到“天下兴亡，夫女有责”，并担负起强国富民的重任。这一思想0A.将女性解放与救亡图存相结合B.为女性参政提供了制度保障C.有力地促进了革命运动的发展D.推动了清末新政的深入开展33.1899年，梁启超撰文说。“此殷忧愤激者之言，此事虽屡行于欧美，而不切于我中国今日之事势也。…今中国尚孩提也，孩提而强使自主，时日助长，非徒无益，将又害之。”据此可看出梁启超()A,固守资产阶级改良主义的道路B.成为资产阶级革命的支持者C.舍弃了向西方学的救国方案D.找到了中国自强独立的新出路34.下表是中国近代大事年表（部分）。据此可知0时间18401842年18651878年18941895年1900年战争鸦片战争阿古柏侵占新疆甲午战争八国联军侵华事件三元里抗英左宗棠收复新疆台湾民众反割台斗争义和团反帝运动A.清廷已失去对地方的控制B.帝国主义对华威胁日益加深C.中国已经完全沦为殖民地D.中国军民坚决维护国家主权35.1900年6月26日，清政府要求地方各省准备对列强各国作战之际，上海道台余联沅代表两江总督刘坤一、湖广总督张之洞与列强驻沪领事议定了《东南保护约款》：“上海租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各省督抚保护，两不相扰，以保全中外商民人民产业为主。”对此理解正确的是0A.清政府统治土崩瓦解B.清政府沦为洋人的朝廷C.清王朝统治集团分化D.中外反动势力开始勾结36.1901年《辛丑条约》特别规定“永禁设或加入与诸国仇敌之会，违者皆斩”，并要求清政府将条约文本“于中国全境渐次张贴”。这一规定表明()A.中国半殖民地秩序开始确立B.清政府成为列强统治中国的工具C.列强掀起瓜分中国的狂潮D.帝国主义就侵华利益达成了妥协37与《南京条约》和《马关条约》相比，《辛丑条约》不再有割地、开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在。这一变化表明0A.中国国际地位得到了提高B.帝国主义转变了侵华策略C.帝国主义掀起了瓜分狂潮D.中国坚决抵抗列强的侵略

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全国100所名校高考模拟示范卷令江西省2024年普通高中学业水选择性考试历史模拟试题（四）参考答案1.℃【命题意图】本题考查中华文明的起源，意在考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力，渗透了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素养」【解题分析】结合所学知识可知，仰韶文化时期处于新石器时代前期，原始农业产生，在此基础上，人类过上了聚落定居生活，杨官寨遗址为大型聚落遗址，体现了原始农业对早期先民生活的影响，故C项正确。生活在杨官寨遗址的先民已经过上了定居生活，“开始”表述不准确，排除A项；杨官寨遗址是仰韶文化的重要代表，但单凭这一考古发现，无法判定仰韶文化发源于杨官寨，排除B项；新石器时代晚期，父系氏族社会出现，杨官寨遗址属于新石器时代前期的遗址，且这一考古发现也无法表明男子的社会主导地位，排除D项。2.D【命题意图】本题考查汉代选官制度，意在考查学生以史料为依据，调动和运用所学知识对历史事物进行理性分析的能力，渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养，突出基础性、综合性考查要求。【解题分析】由表格信息可知，汉初统治者注重家世和家财，从“文景之治”开始统治者注重考察官员的德、才等方面，而且将选拔的权力下放到郡县，科目也有所增加，这既扩大了官员的选拔范围，也有利于提高官员的素质，故D项正确。A项说法过于夸大，排除；汉代晚期世家大族控制了选官途径，容易导致吏治腐败等问题，排除B、C两项。3.B【命题意图】本题考查唐朝时期的边疆治理，意在考查学生获取和解读信息、运用所学知识得出历史结论的能力，渗透了唯物史观、时空观念、历史解释等核心素养。【解题分析】材料表明营州成为唐朝加强东北边疆治理以及拓展国家对外交往的重要渠道，这说明营州具有重要的战略位置，故B项正确。材料强调的是唐朝对东北边疆的管理，体现不出边疆治理成效显著，排除A项；材料反映了唐朝营州有多条道路与东北诸国相连接，但仅凭材料无法得出“营州是对外交往的主通道”的结论，排除C项；材料没有涉及唐代地方政策与当地少数民族治理之间的关联性，排除D项。4.D【命题意图】本题考查宋代的儒学教育与传播，意在考查学生在特定时空框架中，调动和运用所学知识准确理解历史现象的能力，渗透了时空观念、唯物史观、史料实证、家国情怀等核心素养。【解题分析】宋代设立机构、设置官职、编纂教材、侍讲讲解等举措，表现出最高统治者对儒家道德教化的重视，旨在引导社会崇尚道德教化，故D项正确。材料中的“说书所”是皇家儒学宣讲机构，并非市民文化展示场所，排除A项；汉武帝尊崇儒术，确立了儒学的正统地位，排除B项；儒学教育在宋代并非为皇室所垄断，排除C项。5.A【命题意图】本题考查清代前期湖北、湖南地区的农业发展概况，意在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识得出历史结论的能力，渗透了唯物史观、史料实证、历史解释等核心素养，突出基础性、综合性考查要求。【解题分析】据材料“饬地方有司实心料理，使小民均沾实惠，工程永远坚固，以副朕爱养楚民之至意”可知，传统的民本意识成为雍正帝支持湖北、湖南地区兴修水利的重要原因之一，故A项正确。材料反映出皇帝坚持民本思想，支持地方兴修水利工程，但不能体现出水利建设条件亟待改善，排除B项；皇帝支持湖北、湖南地区的水利建设，并不代表当地农业生产较为滞后，排除C项；材料体现不出地方官员忽视国计民生，排除D项。6.D【命题意图】本题考查中国近代广东地区的经济发展，意在考查学生获取和解读信息、得出历历史卷参考答案（四）第1页（共4页）【24·(新高考)ZX·MNW·历史·JX灯

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方的藩镇官员们也争相贿赂、巴结。害政害人最严重的，景进当属 第一。景进喜欢采集一些民间小事说给庄宗听，庄宗也想知道一 些外面的事情，于是把景进当作自己的耳目。景进每次去庄宗那 里报告事情，庄宗都要让身

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由你称王了。’所以（我）听信了他的话。”张良说：“估计大王的军队 能够抵挡住项王的军队吗？”刘邦沉默（一会儿）说：“本来不如人 家。将怎么办呢？”张良说：“请你亲自告诉项伯，说刘邦不敢背叛 项王。”刘

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2024-03-28 22:22:22

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2024-07-09 09:52:45

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3.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.虚拟数字人被拓展到文旅行业，不仅能提高人们的文旅体验，而且能帮助文旅企业降本增效，提升服务水。B.虚拟数字人带动的市场规模巨大，且发展速度惊人，未来将成为继互联网之后经济发展最重要的推动力之一。C.虚拟数字人通过构建馆员的虚拟形象，在多方面为用户提供更智能化和个性化的服务，足以替代图书馆馆员。D.虚拟数字人智能化水受生成式人工智能技术影响，而技术的更新迭代和中立性可能引发某些道德伦理问题。4.“用事实说话”是新闻报道应该坚持的原则和方法，请简要分析材料一是如何“用事实说话”的。(4分)5.从辩证的角度看，虚拟数字人对我们可能会产生哪些影响？请根据材料简要概括。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。①日子你要一天一天地过王开岭北京台有档周播节目叫《七日》，其广告词这么说：“生活，就是一个七日接着一个七日。”我也做电视媒体，按同行眼光，这句话堪称神来之笔，既行云流水勾勒了百姓过日子，又将岁月和节目划了等号，自恋了一把。可我老觉得哪儿不对，似乎某根神经被偷咬了一口，后恍然大悟：它在光阴上的计量单位一那个“七日”刺疼了我，它等于是在说，人生即一周加一周加一周…这尺码太大、太粗放了，它把生命密度给大大冲淡、稀释了。若央视“春晚”给自己打广告，会不会说成“生活，就是一个春晚加一个春晚”呢？如此生命换算和记忆的刻度，简直恐怖。地铁上，忽听一女孩儿感慨：你说哎，日子真快，眨眼又过年了，不就是看了几部剧，听了几首歌嘛，我夏天裙子还忘了穿呢…是啊，我们对光阴的印象愈发模糊，时间消费上，所用尺码也越来越大，日变成了周，周变成了月，月变成了年…日子不再一天一天地过，而是捆成大包小包，甩手即一周，一月，一年。打个比方，从前是步枪瞄准，现在则像冲锋枪，突突一梭子，点射变扫射，准星成废物。一把尺子毫米取消了，只剩厘米。“今天几号啊？”这声音无处不在。我自己也常想不起日子，甚至误差大得惊人。那天我寄一份文稿，末了署日期，将“2009”落成了“2007”。②我明白，这不是笔误，是心误。时间的粗化意味着人生的恍惚，知觉的紊乱。语文试卷第4页（共10页）

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【高一第一学期10月联考语文卷第6页（共8页）】曰：“长铁归来乎！无以为家。”左右皆而没有祸患。后有项，复弹其剑！出无车。”左右皆笑之“居有项，复弹其侠，歌曰：“长缺归来居有项，倚柱弹其剑，歌曰：“长铁归。”孟尝君笑而：“诺。”左右以君娥之也，食门下。孟尝君曰：“客何能？”曰：“客无能齐人有冯任交给冯缓。阅读下面的文言文，完成10～14题。才他的要求。（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）二、古代诗文阅读（37分）12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）8.小说第一段关于月亮的描写，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）粗俗，使人物形象更真实。11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）染了“我们”失望的心情。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）员们的敬业及演技精湛。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，少说通过儿童视角来展开描写马戏团演出的过程，重点描写魔术师的表演，主要展现了演（选自王安石《读孟尝君传》）演出充分蓄势，引人人胜。哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。A小说采用倒叙的手法，情境化地呈现了马戏团演出给人们带来的震撼，为后文介绍马戏团盗之雄耳，岂足以言得士？不然,擅齐之强,得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗小说先抑后扬，先写骑马、吞剑、喷火这些前奏，然后才写演出的高潮—魔术表演。材料二：（节选自《战国策·齐策四》）驷，服剑一，封书谢孟尝君。孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯援之计也。上位，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。齐王闻之，君臣恐惧，遗太传黄金千斤，文车二列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谎曰：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯暖西游于梁，梁三虚（选自《小小说选刊》，有删改）后期年，齐王谓孟尝君曰：“赛人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老艰辛地生活着！有者，以义耳!窃以为君市义。”孟尝君不悦。岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“以何市而反？”冯暖曰：“君家所寨驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯暖曰：“愿之。”动。到了夜晚，据说马戏团帐篷里的观众席上，只稀稀拉拉坐了几个上了年纪的人。？”冯谎着日“能”。孟尝君笑台孟尝君出记，问门下诸有老

【高一第一学期10月联考语文卷第6页（共8页）】曰：“长铁归来乎！无以为家。”左右皆而没有祸患。后有项，复弹其剑！出无车。”左右皆笑之“居有项，复弹其侠，歌曰：“长缺归来居有项，倚柱弹其剑，歌曰：“长铁归。”孟尝君笑而：“诺。”左右以君娥之也，食门下。孟尝君曰：“客何能？”曰：“客无能齐人有冯任交给冯缓。阅读下面的文言文，完成10～14题。才他的要求。（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）二、古代诗文阅读（37分）12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）8.小说第一段关于月亮的描写，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）粗俗，使人物形象更真实。11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）染了“我们”失望的心情。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）员们的敬业及演技精湛。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，少说通过儿童视角来展开描写马戏团演出的过程，重点描写魔术师的表演，主要展现了演（选自王安石《读孟尝君传》）演出充分蓄势，引人人胜。哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。A小说采用倒叙的手法，情境化地呈现了马戏团演出给人们带来的震撼，为后文介绍马戏团盗之雄耳，岂足以言得士？不然,擅齐之强,得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗小说先抑后扬，先写骑马、吞剑、喷火这些前奏，然后才写演出的高潮—魔术表演。材料二：（节选自《战国策·齐策四》）驷，服剑一，封书谢孟尝君。孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯援之计也。上位，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。齐王闻之，君臣恐惧，遗太传黄金千斤，文车二列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谎曰：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯暖西游于梁，梁三虚（选自《小小说选刊》，有删改）后期年，齐王谓孟尝君曰：“赛人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老艰辛地生活着！有者，以义耳!窃以为君市义。”孟尝君不悦。岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“以何市而反？”冯暖曰：“君家所寨驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯暖曰：“愿之。”动。到了夜晚，据说马戏团帐篷里的观众席上，只稀稀拉拉坐了几个上了年纪的人。？”冯谎着日“能”。孟尝君笑台孟尝君出记，问门下诸有老

【高一第一学期10月联考语文卷第6页（共8页）】曰：“长铁归来乎！无以为家。”左右皆而没有祸患。后有项，复弹其剑！出无车。”左右皆笑之“居有项，复弹其侠，歌曰：“长缺归来居有项，倚柱弹其剑，歌曰：“长铁归。”孟尝君笑而：“诺。”左右以君娥之也，食门下。孟尝君曰：“客何能？”曰：“客无能齐人有冯任交给冯缓。阅读下面的文言文，完成10～14题。才他的要求。（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）二、古代诗文阅读（37分）12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）8.小说第一段关于月亮的描写，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）粗俗，使人物形象更真实。11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）染了“我们”失望的心情。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）员们的敬业及演技精湛。10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，少说通过儿童视角来展开描写马戏团演出的过程，重点描写魔术师的表演，主要展现了演（选自王安石《读孟尝君传》）演出充分蓄势，引人人胜。哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。A小说采用倒叙的手法，情境化地呈现了马戏团演出给人们带来的震撼，为后文介绍马戏团盗之雄耳，岂足以言得士？不然,擅齐之强,得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗小说先抑后扬，先写骑马、吞剑、喷火这些前奏，然后才写演出的高潮—魔术表演。材料二：（节选自《战国策·齐策四》）驷，服剑一，封书谢孟尝君。孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯援之计也。上位，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。齐王闻之，君臣恐惧，遗太传黄金千斤，文车二列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谎曰：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯暖西游于梁，梁三虚（选自《小小说选刊》，有删改）后期年，齐王谓孟尝君曰：“赛人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老艰辛地生活着！有者，以义耳!窃以为君市义。”孟尝君不悦。岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“以何市而反？”冯暖曰：“君家所寨驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯暖曰：“愿之。”动。到了夜晚，据说马戏团帐篷里的观众席上，只稀稀拉拉坐了几个上了年纪的人。？”冯谎着日“能”。孟尝君笑台孟尝君出记，问门下诸有老

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