2026年河北省初中学业水平模拟考试（前沿二）英语答案

2026-03-09 14:06:32 1

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本文从以下几个角度介绍。

shows that this level of curiosity, if maintained, can really keep us sharp as we age 可知，老年人的状态好奇心会持续上升，随着年龄增长，人们并不想停止学，只是对学的内容变得更为挑剔。状态好奇心让老年人对特定知识产生兴趣，进而推动他们终身学，C项正确。A项“状态好奇心随年龄一直增加”不准确，文中说在成年早期是下降的（state curiosity..declined in early adulthood)；B项“特质好奇心在老年恢复”和D项“特质好奇心是选择性学的关键”均属于张冠李戴，这两点均是状态好奇心的特点。35．B。理解主旨要义。文章主旨贯穿全文，从开头提出问题What is the trick to aging successfully?到结论this level of curiosity,if maintained, can really keep us sharp as we age，核心语义指向保持好奇心有助于老年人保持头脑敏锐，因此B项最能准确概括全文主旨。A项“老年人可能更好奇”没有突出好奇心对老年人思维的作用；C项“好奇心的作用随年龄而变化”表述太宽泛，未体现好奇心的积极作用；D项“不同类型的好奇心效果不同”聚焦好奇心的类型差异，没有体现出对老年人思维的影响这一車点。第二节主题语境：人与自我一一学本文是说明文。文章介绍了摘要的定义、作用以及写作步骤。36．B。本段介绍何为摘要，段落应围绕摘要的定义和作用展开。设空处上文提到“摘要是对一篇研究论文简短有力的总结”，下文提到“摘要通常包含贯穿全文的关键词”，因此设空处需要承接上下文，对摘要的特点进行说明或补充。B项“它描述了你的研究重点”正好承接上文，指出摘要的主要作用，逻辑衔接自然。A项“有些摘要提供更多细节”虽然也是补充信息，但与上下文的An abstract和It不一致，衔接不自然。37．E。设空处上文指出即使作者知道论文内容，也最好把摘要留到最后再写，因此设空处需要解释“为什么最后写摘要是有益的”。E项“这样你可以准确总结你的研究结果”正好解释了最后写摘要的好处，与上文衔接自然。38．F。上文讲到开始写摘要时首先要清楚地说明研究关注的问题，设空处需要具体说明“如何说明研究问题”。F项“描述你的研究旨在解决的具体问题”直接对应 state the problem，强调具体操作步骤，衔接自然。39．D。本段主旨是写摘要时应解释研究方法。上文提及要描述你所进行的研究以及你所遵循的方法，设空处需继续说明“研究方法”还包括哪些内容。D项“提及你在分析中涉及的变量”具体指向研究方法中涉及的其他内容，承接上文描述研究方法的逻辑顺序，符合语境。40．G。设空处为写摘要最后一步的概述，C、G项有填入可能。根据段落内容（提及你的研究如何为该领域做出贡献、解决实际问题或为未来研究提出方向。重点说明你的研究产生的更广泛影响）可知，本段强调摘要的最后一部分是谈论研究的意义或影响力，G项“通过阐述你的研究发现的意义来完成你的总结能概括段意。C项“最后儿句是你的致谢”不符合语境，本段并未提及致谢。语言运用第一节主题语境：人与自我一一做事本文是记叙文。作者梦想成为一名职业音乐家，尽管同学们对他的梦想表示怀疑，父母却一直鼓励他学萨克斯。他感受到父母的耐心和信任，因此决定坚持练，希望未来能让父母自豪。41．D。根据后文的 They bought me a saxophone ...was so hard to learn 可知，作者在学吹奏萨克斯管，说明作者的梦想与音乐相关。musician 意思是“音乐家”，主要指演奏乐器的人，符合语境。conductor（乐队指挥)、actor（演员)、singer（歌手）均不符合演奏乐器这一语境。42．A。文中说当作者把梦想告诉学校的朋友时，他们会 look at me and then laugh a little，这种反应表明他们不知道该如何看待作者这个梦想。take有“对待，处理”的意思，符合语境。makeit意为“成功或达到目标”。hide（隐藏）、keep（保持）均不符合语境。43．C。作者内心产生疑惑，不确定自己是真的有成为音乐家的大赋，还是高估了自己。此处talent（有才能的人）与 overestimating myself 相对，符合语境。participant（参与者）、candidate（候选人）、thinker（思想家）均无法与overestimating myself形成对比。44．C。前文提到朋友对作者的梦想有质疑，而作者的父母和朋友不同，不会嘲笑或质疑作者。pumish（惩

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