[桂柳文化]2026届高考桂柳鸿图模拟金卷(四)4英语答案

2026-01-01 19:24:28 3

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本文从以下几个角度介绍。

A篇主题：人与社会一一艺术本文是应用文。文章介绍了四本关于古典音乐的书籍。21.D。理解具体信息。对比四本书的售价可知，最贵的是EmmaandClaudeDebussy，需要f40。22.A。理解具体信息。根据题干中的AlynShipton将解题信息定位到OnJazz:APersonalJourney部分。根据其中的AlynShipton，therespectedjazzwriter,researcher,broadcasteretc可知，AlynShipton是受人尊敬的爵士乐作家、研究员、播音员等，即他从事多个工作，故选A项。B项（他喜欢接受采访）、C项（他为许多书籍撰稿）和D项（他在认人方面有困难）文中均未提及。who's who意为“名人录”，故Said subjects are a who's who of jazz意为“书中提及的人物都是爵士乐界的名人”23.C。理解具体信息。根据题干中的ReadingFranzLiszt将解题信息定位到最后一本书。根据这本书的副标题RevealingthePoetrybehindthePianoMusic（揭示钢琴曲背后的诗意）以及最后一段中的Liszt'sinvolvementwithwritersandpoetrywasdeepandlifelong..themusicitself（李斯特与作家和诗歌的联系深厚且贯穿一生，保罗·罗伯茨对这种联系展开研究，旨在帮助我们以全新的视角重新审视他的音乐作品）可知，这本书重点关注的是诗歌对李斯特的影响。A项（李斯特诗意的生活）和B项（李斯特一生的爱好）文中未提及。最后一句提到这本书的优势还在于它对（李斯特的）几部伟大作品逐小节的评论，以及对激发这些作品的诗歌的评论，而不是D项（启发李斯特的伟大作品）。B篇主题：人与社会一一社会服务本文是记叙文。由28岁的RajwinderKaur创办的BebeBapu学校为因贫困、社会压力等未受教育的老年人提供识字教育，彰显了教育无年龄限制的理念。24.B。理解具体信息。第一段提及该学校的学生都是文盲，第三段以两个学生为例：85岁的MahinderSingh因家庭贫困未能在儿时接受教育；MahinderKaur因家庭无识字者，加上社会对女孩上学的偏见而未接受教育。由此可见，文章明确提到老年学生的共同经历一一因贫困、社会压力等原因在童年错过上学机会。A项（他们学高等学术知识）错误，学生仅学签名、读文章等基础内容，未学学术知识；C项（他们曾耻于向年轻老师学）无原文依据，文中未提及相关态度；D项（他们只参加早班课程）错误，学校设早中晚三班，学生可根据日程自行选择。25.C。推断。第三段中的Onesuchstudent承接第二段中的nearly80eldersattendclassesattheschool.outofreachfordecades。第三段中提到的两位学生，核心故事是早年他们都因各种原因错失求学机会，如今终于获得学的契机，便积极投入其中，且为自己的所学所获倍感自豪。MahinderSingh的“自豪的笑容”和MahinderKaur提到的“终于有机会学”均直接体现了他们对学机会的强烈渴望和珍视。B项（他们村庄的历史背景）是Kaur话语中的细节，并非作者提及她的目的；A项（学校的运营模式）和D项（学校老师的教学方法）与第三段内容无关，该段未涉及运营或教学的相关信息。26.D。理解具体信息。第四段明确说明奖励机制一一EveryelderwholearnstosignisgiftedRs100，即学会签名的老人可获得100卢比的奖励。奖励直接与“学会签名”挂钩，目的是激励学生掌握这项基础技能，同时象征成就与尊严，即通过认可学生的成就来激励他们。A项（帮助学生支付生活开销）无依据，该奖励金额小且明确为“成就象征”；B项（购买学校的新设施）错误，设施由BalohSevaSociety资助，这笔奖励金不是用来买设施的；C项（感谢BalohSevaSociety的支持）错误，奖励对象是学生，与感谢支持者无关。27.A。理解主旨要义。文章开篇介绍学校为文盲老人提供教育，结尾点明主旨educationhasnoagelimit（教育无年龄限制），即老人在暮年获得第二次教育机会。B项（有效教导老年

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