河北省2025-2026学年第一学期学情质量评估一（八年级）语文试题

2025-10-11 16:00:32 1

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1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）族复兴而歌唱！神是不朽的。我们在教育家精神引领下，一定要做立德者、立功者、立言者。思维的发展性、学的过程性、价值的引领性。在这个意义上讲，教育家精神是永恒的，教育家精来，大在精神，也大在思想，去守护教育价值观，守护理想教育的魂魄与精神。但最终的选择权、决定权、主导权还在作为主驾驶的人类手里。驾驶和副驾驶，人永远是主驾驶，信息技术是副驾驶，它可以提供很多的信息，告诉你要怎么走，良”在人工智能时代绝妙的文化隐喻。个主语，这个主语是人。有位老师告诉我他的一个比喻，AI是神笔，人类是马良，这是“神笔马我们要构建一种新的人机关系，要互相拥抱、互相信任。在人工智能时代，人和机器的关系，有一创造力、激情与热爱上，热爱让一切事物都有了意义。赖，一定会退化。B.李政涛想象陶行知先生面对DeepSeek时所提出的一系列问题，既考虑到陶行知的教育思A.李政涛认为教育工作者必须注重精神和价值的传承，因为技术的运用和快速迭代，会让我育者要回答的。重视刷题的方式没有未来。AI能替代人的许多工作，但有什么工作不能被AI替代，这是所有教缺陷、弊端一下暴露出来了。”你认同吗？D.李政涛：在一定程度上，我是同意的。在人工智能时代，过去教育重视记忆、重视知识传授、李政涛：没错，“神笔马良”昭示的是技术与人、机器与人的关系。这就像我们驾驶汽车，有主成尚荣通过不断提问将话题引向深人，在整个对话中起到了主导作用，解答问题、阐述观点弘扬教育家精神，把我们的一生交给祖国，让我们的生命为祖国而澎湃，让我们的青春为民成尚荣：因此，人工智能时代的教育改革，将更加凸显人的创造性、教育的过程性，更加凸显智能与人工智能共同成长这两个层面展开。始终是李政涛的任务。想，又兼顾了人工智能时代教育界的重要责任。们的教育“失魂落魄、魂不守舍”在人机关系中凸显人的主体性，再往前推进一步，还要凸显大写的人。今天的教师要“大”起成尚荣：讨论人工智能和人的关系不能再用“战胜”这个词，我们也无法抵制它，只能拥抱它。李政涛：是的，同时我认为还要实现人类智能与人工智能一起成长。成尚荣：我们不是去“战胜”人工智能，而是要在技术的狂中守护好人性的光辉，是这样吗？李政涛：不重视记忆，不代表不要记忆。此外，注意力还要放在思维上面，还有人的想象力、成尚荣：当我们不再注重记忆的时候，我们把注意力放到什么地方呢？成尚荣：人工智能时代，我们还要记忆知识吗？成尚荣：教育家的自信是强大的、可爱的。陶行知先生的教育思想在人工智能时代不会过李政涛：绝不会，陶行知先生有教育家的自信。他还会追问DeepSeek如何传承教育家精神，（摘编自《李政涛对话成尚荣：人工智能时代，如何守好教育的魂》）高三语文第2页（共8页）

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