[湘豫名校联考]2024届春季学期高三考前保温卷试题(语文)

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本文从以下几个角度介绍。

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2、湘豫名校联考2024年4月
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4、2023-2024湘豫名校联考四月
5、湘豫名校联考2024年4月语文
6、2024高三湘豫名校联考
7、2024湘豫名校联考语文
8、湘豫名校联考2月份2024
9、2024湘豫名校联考5月
10、湘豫名校联考2024年3月语文

端’旅游”“人物模拟”为四字短语，因此材料三标题的上半句也应为四字短语：从内容看，材料三讲的是通过情景演绎和动态再现“让古诗、古画‘活’起来”，所以可围绕“情景”“动态”来拟写下半句标题，如“情景演绎”“动态再现”“情景再现”等。5.【答案】示例：①建议搭建“云端”看画、赏画台，让观众足不出户，就可以与古画“亲密接触”。②建议模仿“天妤”的设计理念，为《清明上河图》设计数字人讲解员，带领观众走进古画，了解古画。③建议利用新媒体技术还原画中的场景，通过情景演绎和动态再现让《清明上河图》“活”起来，让观众沉浸式体验古画中展现的社会场景。（建议合理，阐述清晰，答出任意两点即可。每点2分，共4分）【考点】本题考查提建议和对材料信息的运用。【解析】根据材料一“数字技术更让敦煌文物走出洞窟，跨出国门”“‘云端’看展、‘云游’远方”等可提建议：搭建“云端”看画、赏画台，让观众足不出户，就可以与古画“亲密接触”；根据材料二“数字人不仅能‘说’，还能‘演’”可提建议：模仿“天妤”的设计理念，为《清明上河图》设计数字人讲解员，带领观众走进古画，了解古画；根据材料三“通过新媒体技术还原画中的特定场景，通过情景演绎和动态再现，运用影视化拍摄手段以及数字合成技术，让古诗、古画‘活’起来”可提建议：利用新媒体技术还原画中的场景，通过情景演绎和动态再现让《清明上河图》“活”起来，让观众沉浸式体验古画中展现的社会场景。二、现代文阅读（共27分）(一)6.【答案】①“我”被关在“天井”（操场）里写字，“我”很烦恼和寂寞。②“我”为了学写“狐狸”二字，迎合奉承父亲，被拒绝后，“我”很不满。③操场被猪践踏破坏，“我”无法写字，“我”很气愤和难过。（意思对即可。每空1分，共3分)【考点】本题考查梳理故事情节及分析人物的情感变化。【解析】解答此题时，需要梳理出本文的大致情节：首先是父亲命令“我”学写字，其次是“我”被迫学写字，然后是“我”为学写“狐狸”二字迎合奉承父亲未果，接着是“我”喜欢上在操场上写字，最后是“我”写字的操场被猪破坏。梳理出大致情节后，根据具体内容判断不同时期“我”对“写字”这件事的心理感受和情感态度。第①空，对应“‘我'被迫学写字”的情节，结合第⑥段“写字的日子里我被汉字与大太阳弄得很郁闷…我的暑期分外寂寞”可知，此时的“我”感到烦恼和寂寞。第②空，对应“‘我’为学写‘狐狸’二字迎合奉承父亲未果”的情节，结合第⑦段“但是父亲拒绝了‘狐狸’这两个字…水一样的不能成形”和第⑧段“我甚至主动要求写字…这是专制的凌厉处，也是巴结的无用处”可知，迎合奉承父亲被拒绝后，“我”很不满。第③空对应“‘我’写字的操场被猪破坏”的情节，结合第④段“我自己都舍不得下脚…‘你看，操场全弄破了！’”和第⑤段“这些猪爪印像用烙铁烙在了我的心坎上，让我感受到疼痛与折皱，成为一种疤，抚不了”可知，操场被猪破坏后，“我”很气愤和难过。7.【答案】动作描写示例：①“用下巴”写出了父亲命令“我”坐下时的动作情态，生动形象地表现出父亲对“我”的颐指气使和专制严厉。②“坐”“拿眼睛找”生动地写出了“我”向母亲求助时的动作情态，表现出“我”在父亲强权下的弱小无助。（举出一例即可。2分）神态描写示例：“那样的目光就像电影上的无声手枪”把母亲的目光比作无声手枪，从儿童的视角观察，既写出了母亲目光的犀利，也表现出母亲对父亲的威慑力，符合儿童心理，同时使文字显得天真幽默。(2分)（意思对即可，若有其他理解，言之有理亦可。共4分)【考点】本题考查动作描写与神态描写的作用。【解析】解答此题时，先找出文章前两段动作描写和神态描写的内容，然后联系人物形象分析其作用。“用下巴命令我坐下来”一句中“用下巴”这一动作生动形象地表现出父亲对“我”的颐指气使和专制严厉；“我坐在小凳子上，拿眼睛找我的母亲”一句中，“坐”“拿眼睛找”写出了“我”向母亲求助的动作情态，表现出“我”在父亲—2