陕西省丹凤县2023~2024学年度九年级第一学期教学质量调研测试语文答案

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京2分，行分析你工致收设不在流地五之人花的定款学的透的雷一次，但还在与草战陵人石鉴代理安西将军，统领秦州各项军事·讨伐秃发树机能。秃发树机能兵力强盛、石鉴派泰对策，最重要的是却又用州刺史杜预出兵攻打他。杜预认为敌人凭恃胜利（而士气正盛），马又肥壮，但是官军匮乏·应当的喜悦很短，,无论你用多么灵们的专中力量运输草料和粮食，要（等到）春天再出兵进攻讨伐。石鉴上奏杜预延误了军用物资的】集调拔，用四车把他押送到廷尉，被判处以侯爵赎罪。后来石鉴征讨秀，发树机能，最终（终究）也未能取胜。兵有白天和黑夜英们身B来，铺在田野】雅。④材料二：们是战不死的小”的大儿车民同步特兵文成于平原矿野之上时，必级用信格德角车组成方供免信光方降对丧招手：儿子，数作战沈能取得理利这就是通需所说的一能计发为不表能而藏人三能修系队针对性形不乱。诚如兵法所说：“在开阔地域作战，就要使用战车部队。”容的理解，正西音时期，凉州制史杨欣国与无族关系不和脸，而被无人条元。河面地区与中原朝廷斯绝打交道，能能等，联系，香武帝司马炎常为西部边境安全比高，尊次站朝汉欧都双息说：能为我打开通往凉州时也会走目之路并讨平羌敌呢？”朝臣设没有应答者。唯有司马督马隆上前奏道：性T如能任用我，我能对平聪明，而且凉州拔乱”音武帝说：“你若能消灭北敌，态么会不任用你呢？只是不知将来取什么办法？”马隆卑中隐士卒”词说：“陛下如能任用我就应当听任豆下的自我主张，武帝问道，青讲读你将朱用什么办法马里的草隆回答说：“我请求陛下准许招荞勇士三千人，但不要过同他们以往是干什么的，我将率领他们也是为“河西大张旗鼓地向河西地区开进，凭借性下的崇高成德，此敌何悠不能清灭！”香武帝答应了马佳的亲与草请求，并任命他为武威太守。马隆立即招养勇士，来条件是能靠腰都力量拉开三十六的强弩，并于情超草料且当场立靶测试，自清晨至中午，共招到这种男士三千五百人。马隆自信地说：“足够用了：”于点的是，马隆亲率其所募勇士向西选发，渡过温水后（与敌相遍）。无发树机能等人率领万名骑兵，有用！设伏时凭借（凭恃）险要地势来阻挡马隆前进，有时埋设伏兵来藏击晋军后路。马隆依据古法八阵图制作了偏箱车，进入开阔地域时，就设置鹿角车营，遇到狭路地段，就做木屋装在车上，一边战斗句式一边前进，晋军箭夫所射之处，敌兵纷纷应弦而倒。晋军转战千里之遥，杀伤敌众数以千计。马)句：隆率兵抵达武威后，部落首领猝跋韩、且万能等人，率众万余不战而归降。马隆前后击杀和收降的羌兵达数万人。其后，马隆又率（归顺的部落首领）善戎、没骨能等人，大战秃发树机能，并将阵，15.D【解析】本题考查理解、赏析诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。理解错误。根据结尾其击斩，凉州叛乱于是被平定。,自16.①其二通过心理描写来刻画人物。少年心里明知边庭生活辛苦，却仍然觉得为国献身虽死“将军佩出明光宫”可知受赏的是将军。,且犹荣，刻画了一个充满爱国热情、视死如归的英雄形象。②其四用欲抑先扬的手法来刻画人,概物形象。诗的前三句，极写庆功仪式的隆重和气氛的热烈，结尾一句写领赏者却突然变成了“将军”，这种欲抑先扬的艺术处理，使诗中少年的不平之鸣得以强有力地表现。（每点3分，【解析】本题考查分析人物形象塑造方法的能力。塑造人物形象的方法可从肖像描写、心理其他答案言之有理亦可酌情给分)描写、行动描写、语言描写等描写方法及对比、衬托、抑扬等艺术手法入手。·24-246C·军刘17.(1)不敢言而敢怒日益骄固【高三语文·参考答案第3页（共5页）】C.