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29.C。推断。根据第三段中的Upon hearing her idea,Lee agreed that it could work.Later,,thecouple developed an idea for flashpacking可知,当Radha对Lee说出了自己的想法后,二人一拍即合,并开始落实这一想法。30.B。理解具体信息。根据第五段中的Radha and Lee hope to use travel“to create 1,000,000meaningful friendships around the world.”That might be the key to their success可知,Radha和Lee希望通过他们的旅行服务促进友情,这也是他们成功的关键。31.D。推断。作者在最后一段中向读者介绍了Flash Pack在世界不同地区提供的旅行服务,再结合文章的最后一句话Whatever your idea of a dream vacation is,Flash Pack probably hasthe trip for you可知,作者旨在鼓励人们选择Flash Pack出行。D篇主题语境:人与自然一一环境保护本文是说明文。文章介绍了刚果的黑猩猩保护区致力于保护黑猩猩,为它们提供安全的活动场所。32.A。理解目的。作者在第一段中描述了动物饲养员照顾被噩梦惊醒的黑猩猩的场景,并介绍了黑猩猩George是如何被送到动物保护区的,进而在下文中具体介绍了这一动物保护区。由此可知,第一段的写作目的是引出本文的话题。33.A。推断。根据第三段中的At its opening,in1992,Tchimpounga had space for60chimpanzees.It has since grown to the size of a hundred football fields and houses around 150chimps以及第四段中的These actions are paying off...our actions are working.”可知,该保护区在保护黑猩猩方面取得了很大的成就。34.D。理解具体信息。根据最后一段中的Atencia also works with people who live near thesanctuary.This makes them less dependent on the area's natural resources可知,JGl的员工帮助当地的人们解决医疗保健和饮水方面的困难。35.B。理解主旨要义。文章介绍了保护黑猩猩的动物保护区,包括其历史、发展以及为保护黑猩猩做出的努力。由此可知,文章旨在介绍这一保护区,故B项适合作文章的标题。第二节主题语境:人与自我一一生活与学本文是说明文。文章介绍了如何管理愤怒。36.C。根据上文中的She says:“Anger is like a child;you don't want to let it drive the car..”可知,Mustad将管理愤怒类比为让小孩子开车,指出人们不愿意让孩子操控车辆。设空处应是对上文的进一步解释说明,故C项(换句话说,你不想让你的愤怒控制你)符合语境,与上文为语义上的顺承关系。C项中的don't want your anger to control you与上文中的don'twant to let it drive the car相照应37.A。上文中的Anger needs you to take action指出,(管理)愤怒需要人们采取一定的行动。A项(如果我们不采取措施,它就会一直存在)指出不采取行动可能造成的后果,符合语境。A项中的it指代上文中的Anger。38.F。根据下文中的Think before you speak.When you're seeing red.just state your worriesclearly and directly可知,下文指出了人们在说话之前要多加思考,不要说一些令自已后悔的话语,并且要等到自己冷静下来再表达自己的观点,由此可知,此部分建议人们要学着管理愤怒,不要粗鲁地对别人发火。因此,设空处应是本段中心句,旨在告诉人们要学着管理愤怒,故F项符合语境。see red大怒。39.E。上文中的Once you're calm or thinking more clearly,,express your dissatisfaction calmly.You should not blame others;;just state your worries clearly and directly提到,人们应该在自己冷静的时候陈述自己的观点。E项指出当每个人都冷静下来的时候,事情会更容易解决,与
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