超级全能生·名校交流2024届高三第二次联考(4089C)历史XX试题

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6.C解析：19世纪末，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机日益加剧，这使得部分清朝官员对于底层民众的反帝斗争给予同情和支持，故C项正确。19世纪中叶后，中国逐步转变为半殖民地半封建社会，19世纪末社会性质并未发生变化，排除A项：中央权力的下移并非材料现象的主要原因，排除B项：八国联军侵华开始于1900年，与题干时间不符，排除D项。[命题意图]本题从直隶地方官员对义和团的态度设置问题情境，考查近代中国反抗外来侵略的斗争。通过此题，一方面实现对河北地方史的考查，另一方面也兼顾高考低频考点的考查。意在考查学生的时空观念、历史解释、家国情怀等学科核心素养。7.B解析：20世纪初，孙中山肯定了欧美国家的“文明进步”，但同时也认识到欧美资本主义制度下社会贫富悬殊的弊病，倡导解决民生问题，故B项正确。1924年，孙中山提出新三民主义，明确提出反帝的革命要求，排除A项：中国民族资产阶级由于发展不充分在革命中具有的历史局限性，是其自身无法克服的，排除C项：孙中山认识到西方社会存在问题，但是仍主张学西方的民主制度，排除D项。[命题意图]本题从孙中山的演讲词设置问题情境，考查近代中国资产阶级民主革命思想。通过此题，一方面弘扬孙中山与时俱进、追求进步的精神，另一方面强化对西方文明的理性认识，培养学生科学的世界观，增强学生的制度自信、文化自信、道路自信和理论自信。意在考查学生的时空观念、历史解释、家国情怀等学科核心素养。8.C解析：“土地公有，农民使用的原则”无法完全满足农民的土地要求，中国共产党基于革命实践，将其改为“没收地主土地归农民”，以此进一步调动农民生产和革命的积极性，故C项正确。1927年秋收起义后，中国革命中心逐步转移到农村，与题干时间不符，排除A项：1927年，国民党右派发动“四一二”和“七一五”反革命政变破坏了革命统一战线，排除B项：材料体现了农民土地私有制，排除D项。[命题意图]本题从土地革命时期土地政策的调整设置问题情境，考查新民主主义革命。利用典型史料，创设历史情境，在考查必备知识的基础上创新考查角度。意在考查学生获取历史信息，调动运用所学知识，分析解决问题的关健能力和时空观念、历史解释、家国情怀等学科核心素养。9.D解析：1959一1961年，我国面临严重的经济困难，1961年1月中央决定对国民经济实行八字方针，1962年召开的中央八届十中全会是落实八字方针，推动国民经济的调整，故D项正确。1956年，我国农业集体化改造基本完成，排除A项：材料措施属于计划经济的调整，而非完善，排除B项：该时期中国的主要任务是国民经济的调整，而非落实工业化战略，排除C项。[命题意图]本题从中共八届十中全会的决定设置问题情境，考查中国社会主义建设道路的探索。社会主义建设道路的探素属于高频考点，本题体现了高考评价体系中基础性和应用性考查要求的结合。考查学生的时空观念、历史解释、家国情怀等学科核心素养。10.D解析：冷战结束后，我国面对世界上各种类型的国家，积极开展多边首脑外交和全方位外交，是对和共处五项基本原则的落实，践行了国与国一律等的理念，故D项正确。多边首脑外交削弱了意识形态差异给国际关系造成的干扰，但却无法“消除”，排除A项：国际关系新格局的趋势出现，但新格局尚未形成，排除B项：改革开放后，中国就开启了全方位对外交往的阶段，排除C项。[命题意图]本题从后冷战时期中国多边首脑外交设置问题情境，考查新时期中国外交。试题的亮点在于将国际格局变化与中国外交政策调整紧密结合，体现对近期国内外时事热点的关注。意在考查学生的国际视野和历史解释、家国情怀等学科核心素养。11.B解析：阿拉伯帝国通过设立学校、捐建图书馆，搜集书籍等方式，推动了文化事业的交流和传播，故B项正确。阿拉伯帝国的举措推动了文化的交流，但阿拉伯帝国的文化政策并不是为了融合欧亚文化，排除A项，文化建设和武力扩张在阿拉伯帝国同时存在，都是强化统治的重要手段，排除C项：材料不能体现阿拉伯是东西方交流的中心，排除D项。高三历史答案第2页（共5页）