衡水金卷先享题 2023届调研卷 语文(新教材YW)(二)2答案

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响起来。文本二：他可呼的一声闪过去车轮滚滚永向前（节选）性罗义种赵佳庆1951年5月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药。志愿军汽车一他停下来，沉重地喘团八连司机杨从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线。子夜时分，车队开到了芒岩里小山冈附近。前方道路狭窄，一辆弹药车坏在了路中间，堵住了七八台车，围了一图司机在帮忙修理。后方又上来了30多台车，一条“长蛇”蜿蜒了一里多长。从芳，…他开出几“啪、啪、啪！”远方的夜色中，传来三声防空枪声。这是在敌机飞临时，团里向几条重要运输线沿途派守的哨兵鸣枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽。但此时的小山岗已被围得水泄不通。空中的轰鸣声越来越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦夕。杨从芳果我吓得从座位上跳起断发动汽车向着敌机方向冲去。下一颗照明弹亮起前，他打开大灯，高声呼喊着“为了前线胜利”，将3架敌机引向原封锁区…快地往前面那个坝八八[注]本文系作者为报道沈阳联勤保障中心某汽车运输旅传承“打不烂、炸不断的钢铁运输线”精神而采激烈呀！这时候，我写的新闻通讯，2020年10月22日发表于《解放军报》。光。飞机疯狂地怪叫及下列对文本相关内察和艺术特色的分析装药，不正确的一-项是(G分及C一下往上闪去，那是A.文本一中以“嗡嗡”形容飞机声，用“突、突、突”形容信号弹的发射声，两处拟声出现。飞机扎下来打词的运用渲染了战场氛围，让人如临其境。一下子漆黑一片，B.文本一通过“我”的插问和对青年驾驶员的神态描写，中断了杨从芳故事的讲述，这电灯又亮了，那样处理能舒缓小说叙事节奏，冲淡紧张气氛。它向下扎得更低，弹火溜子紧跟着就一C.文本一描写敌机攻击时，运用拟物和拟人手法，这既能表现青年驾驶员讲述的生动，走远了，反正雪亮的也能让读者从中体会到讲述者对敌人的憎恨。,慢慢地，天空上连D.两个文本关于杨从芳智斗敌机的叙写，在若干细节上有出入，如车辆装载的物品等，这正说明文本一作为小说具有虚构的特点。我们都上了车往前7.关于文本一中的青年驾驶员，下列说法不正确的一项是(3分)A.对比杨从芳，他的战斗经验和应变能力要稍为逊色，但这无损于他的军人本色。台车一点动静都没有，B.他是杨从芳故事的见证人和讲述者，在小说中具有作为线索、推动情节的作用。这工夫我的脸擦着他左C.他是作者正面描写的人物，是杨从芳形象的“影子”，也是志愿军战士的缩影。经我这样一摇动，他醒D.作者有意不交代青年驾驶员的姓名、籍贯等，这样处理使这一人物更具普遍性。8。文本一首尾都写到运输汽车在前线公路上前进的场景，这一场景在文中有何作用？请简芳呢，我始终没有机要分析。(6分)我从他们身上，不断9.文本一与文本二对杨从芳故事的叙写，由于文体不同而呈现出不同的写作特色，请对此接近前线的运输道路地前进着呢。作简要分析。(6分)民文学》，有删改)语文试题第6页（共10页）