衡水金卷先享题2023-2024摸底卷语文2

2023-11-03 15:40:44 31

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本文从以下几个角度介绍。

13.(1)如今大敌将要到达，（谢安）还尽情游玩，高谈阔论不止（或“谢安正在交游叙谈不得空闲”），只派遣众多未经战事的（或“没有经验的”）年轻人前去抵抗，（而且）我军又数量不足、力量软弱。（关键词各1分：“游谈”，交游叙谈；“不经事”，未经战事，没有经验；“寡弱”，数量不足、力量软弱。语意通顺1分)(2)您孤军深入，然而却紧逼淝水部署军阵，这是长久相持的策略，不是想迅速交战的办法。（关键词各1分：“悬军”，孤军深入；“陈”，军阵；“者也”，判断句式。语意通顺1分。)14.答案示例：①寿阳战败，前秦王苻坚登城所见“草木皆兵”，开始对东晋有所恐惧，对必胜失去信心；②不知军情，答应晋军提出的移动兵阵稍微后撤的请求，体现了主将急于求成、轻敌的心理，对局势失去把控；③前秦大败，军队撤退“风声鹤唳”，伤亡惨重，体现了士兵恐慌崩溃的心理，败局已定。(（每点1分)15.C(“虚实结合”错。此联写函谷关守尹喜已随老子西去，赠书的仙翁也不知所踪，全为诗人所发之联想，都是虚写。)16.首联言登台之事，交待筑台之人和登临时间，“高台”即题中“望仙台”，“此日”即“九日”。领联承上写登台所见，既写台前之景，又表达怀古之思。颈联转而写人，呼应诗题中的“望仙台”，由神仙踪迹难觅引发感慨，为下联表达心愿做铺垫。尾联紧扣题中“九日”和“呈刘明府”，以陶彭泽比刘明府，表达重阳邀友畅饮菊花酒之意，抒发对隐逸生活的喜爱之情。整首诗紧扣标题，转承自然，一气呵成。（计分点：分析出一联得2分，两联得3分，三联得5分，四联得6分)17.(1)此时无声胜有声往往取酒还独倾(2)授之书而其句读者传其道解其惑者也或：（所以）传道受业解惑也(3)示例一：相见时难别亦难东风无力百花残（李商隐《无题》）示例二：小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中（李煜《虞美人》）示例三：子规夜半犹啼血，不信东风唤不回（王令《送春》）示例四：等闲识得东风面万紫千红总是春（朱熹《春日》）（每答对一空给1分；有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。）18.①断章取义②勉为其难③异曲同工（断章取义：指引用他人文章或谈话，只截取其中一段的意思，而不顾全文或原意；勉为其难：勉强去做能力所不及的事；异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，也比喻方式或做法虽然不同，却收到相同的效果。评分参考：每填对一个给1分，有错别字则该成语不给分。)19.修改后：网友们脑洞大开，将林黛玉的“怼人”话术巧妙应用于各类生活场景中，短视频台也掀起了二次创作热潮。[画线句存在两处错误：①“各类生活场景将林黛玉的‘怼人’话术巧妙应用”主语不合逻辑，可改为“将林黛玉的‘怼人’话术巧妙应用于各类生活场景中”，主语就是承前省略的“网友们”。②“掀起了二次创作”搭配不当（缺少宾语），可改为“掀起…热潮”。评分参考：改对一处给2分，改对两处给4分]20.参考示例一：合适。①从内容上看，直接表达了对工资少、加班多的不满，真实直率。在职场中，这样的表达十分可贵，在某种程度上能促进待遇的提高、人际关系的重塑和社会的发展。(2分)②从形式上看，运用了夸张、对比和反问，突出了工资收入与加班付出极不对等的现象，痛快地表达了对老板的不满情绪和调侃意味。(2分)参考示例二：不合适。①从内容上看，直接表达了对工资少、加班多的不满，体现了斤斤计较、心地偏狭的特点，不利于团结和谐。(2分)②从形式上看，运用了夸张、对比和反问，夸大了现实状况，强化了不满情绪和讽刺意味，显得尖酸刻薄，不得体。(2分)(这是一道开放题，只要能结合情境，紧扣内容和形式的特点两方面来分析，言之有理即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)21.B(画线句和B项的误解都属于单一归因，以偏概全。画线句是把人体供能增肥的物质单一归结为糖类，B项是把水果甜度当作水果含糖量唯一影响因素；A项，轻率归纳，把极个别现象当做普遍规律；C项，混淆概念，误把“贫血”当做“气血不足”；D项，不当使用矛盾律，因为存在亚健康状态，所以生病和健康不是矛盾关系，不能做非此即彼的推论。)22.示例：①更要关注食品的能量值②只有能量消耗大于能量摄入③忽略其他减肥方法（每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)23.审题参考：题目以时事新闻入题，让考生在真实的社会生活情境中展开思考和写作。考查学生对社会时事的辨析能力和思考能力，考生只要紧扣材料现象，提出自己的观点，展开言之有据的说理即可。但观点必须明确，即要有自己的立场，不可模棱两可。材料提供了三个方面不同的意见，提供考生不同的思维角度，考生可以就其中所给观点展开阐述，也可以另外提出自己的独特看法。说理过程中必须要有理有据，能够自圆其说。考生也可以结合整本书阅读《乡土中国》中有关“乡土性”等相关观点进行论证，增强说理的深度和广度。语文试题参考答案第2页

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