2024届杭州一模高三10月联考生物试卷答案正在持续更新，目前2024-2025衡中同卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
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1、杭州市2024年高三二模生物
2、杭州市一模时间2024
3、杭州市2024年高三第二学期教学质量检测生物
4、2024年杭州市第一次高考科目教学质量检测生物试题卷
5、2024年杭州市高考一模
6、2023-2024杭州市高考一模时间
7、杭州二模2024生物
8、2023-2024杭州各区一模时间
9、2024杭州市高三一模
10、杭州二模试卷及答案2024生物
第九单元种群与群落学生用入书【易错提醒】衰退型：出生率<死亡率→种群密度(1)正确理解种群的数量与种群特征的减小。关系：(2)应把握年龄结构是按照“暂不具备正①种群密度是种群的最基本特征，一定范常繁殖能力的幼年”“已经具备正常繁殖能力围内种群密度越大，则种群数量越多。种群密的成年”和“已经丧失繁殖能力的老年”三个年度计算时一定要除以面积或者体积。龄段的比例划分的。②性别比例影响出生率，年龄结构则会影【拓展延伸】种群的存活曲线响出生率和死亡率。具体表现为：存活量1型曲线：幼年期死亡增长型：出生率>死亡率→种群密度率低，老年期死亡率高，即绝大多数个体都能活幼年到生理年龄，如人类和增大；其他一些大型哺乳动物。稳定型：出生率≈死亡率→种群密度基本Ⅱ型曲线：种群各年An天本相同不变；如小型哺乳动物等。年龄知识点二种群的数量变化及其影响因素基础知识夯实教材知识整合“《—司一、建构种群增长模型的方法2.建立模型：t年后种群数量为N,一1.数学模型：用来描述一个系统或它的性(N,为起始数量，t为时间，N,表示t年质的数学形式。后该种群的数量，入表示该种群数量是前一年2.建构数学模型的步骤：种群数量的倍数)观察研究对象，提出问题→提出合理的假三、种群的“S”形增长设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物4种群数量的性质进行表达，即建立数学模型→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。K/23.数学模型的种类数学方程式：特点是时间曲线图：特点是二、种群的“J”形增长1,模型假设：1.模型假设：在等条件2.建立模型：一定环境条件所能维持的种下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二群最大数量称为,又称K值。年的数量是第一年的入倍。309
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