北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2024-2025衡中同卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
的表演方式和布景问题”，并阐述了这些问题的特点意趣，这就是“真境逼而神境生”。绘画的题目是“真境逼而神境生”“‘真’‘神’‘美’在这里是一体是“深山藏古寺”，但材料中的画，外在的实物中的”。第五段用《窗》这个例子论证虚实结合的“神并没有古寺的出现，只有山、老和尚、溪水，不禁境”。由此可概括答案：然后由中国绘画中的“虚实相会让人思考：老和尚是从哪里来的？图中没有生”联想到中国舞台艺术里的虚实结合问题，并用举寺庙的出现，那必然是隐藏在图中出现的深山例论证的方式加以阐释。最后一段进行总结，论述了中了。这幅画由实让人联想到虚，属于虚实结“中国传统的艺术很早就突破了自然主义和形式主义合。而让人联想到的虚，正好紧扣住了题目中的片面性，创造了民族的独特的现实主义的表达形式，使真和美、内容和形式高度地统一起来”及其意的“藏”字，作者把古寺藏在深山中，因此宋徽宗义，由此可概括：最后指出中国传统的虚实艺术为我拍案叫绝，称此画第一。由此可概括答案。们从新的生活中创造新的艺术形式提供借鉴和营养【情境解读】题干以宋徽宗的“深山藏古寺”绘画试题资料。及答卷为情境，考查筛选并整合文中信息、内容分析【思取收获】行文脉络是行文思路的外在表现，指作品与问题探究的能力，凸显了思维发展与提升的核心素的整体构思（谋篇布局）、行文线索以及段落的安排与养。这样设置情境，要求结合材料分析宋徽宗评此画段落间的关系。解答此类题目，首先要整体阅读，概为第一的原因，充分考查了学生运用所给知识解决实括各段大意，然后划分层次理清思路并“合并同类际问题的能力。项”，最后整理概括各层的内容。6.DA项，“就影像史料的范围而言，张广智的【满分秘籍】梳理行文思路或论证思路的常见方法：①影响范围大于姜萌”错误，这两个人的言论从不整体阅读。大致了解材料的内容，如几个材料的共同同的侧面解释了“影像史料”，张广智强调历史之处是什么，分别属于什么文体。②审读题干。明确性，姜萌强调真实性，不能得出谁的影响范围大题干要求，找准勾画筛选的方向。③勾画重点，概括或小。B项，强加因果。C项，“不要追求商业利文意。迅速阅读各则材料，勾画标注材料的关键信息益”错误，材料二只是说“但也存在不少问题，综点，并尝试概括各段大意。④划分层次。按照并列、观目前出版的影像史料，张冠李戴、解读错误的对比、总分、层进式等切分概括出来的各段大意，确定问题较为突出，粗制滥造、重复出版的不在少数段间逻辑关系。⑤规范作答。据要求，拟答案，可使用“首先”“其次”(“然后”“接着”)“再次”“最后”等表…缺乏学术目的，为图像而图像，甚至于单纯顺序的说法。追求商业利益的现象普遍存在”，注意其中的关5.【答案】①外在的山水为实，引起人们想象的键词“单纯”，故应是不“单纯”追求商业利益。是虚，虚和实互相依存（围绕“虚”与“实”答出中7.B“主要是想让读者认识到中外对影像史学国画空间处理艺术也可，如“实景清而空景认识的分歧所在”错误，材料一列举海登·怀特现”)；②老和尚在山脚下挑水是实，能够启发欣及我国学者关于影像史学的言论，注意材料一赏者联想到藏在深山中的古寺是虚，虚实相生；中的关键词“首创的概念”“并将影像史学的外③用一个和尚点出“藏”字，不画古寺而古寺却延进一步扩大”等，这些都表明作者列举言论的在画中，构思独到，所以此画当为第一。目的是让读者认识到影像史学的发展历程。【解析】由原文“实景清而空景现”“外在的山水8.AA项，监控提供的局部影像得出的结论是‘实’，而引起画家主观生命情调和想象的是可能与整个事件的结论完全不同，因而可以用‘虚’。‘外师造化，中得心源’，‘造化’是‘实’，来阐述材料三的论点—影像史学在“求真”方而‘心源’则是‘虚’”，留出空虚来让人物充分地面存在局限性。B项，只强调不同，看不出优势表现，人和观众精神交流，深入艺术创作的最深也看不出局限。C项，大众参与多视角呈现互23·JJ·JDJX·XGK·语文69
本文标签：
