四下语文园地二教学设计一教学反思教学

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本文从以下几个角度介绍。

    1、2023-2024四下语文语文园地二教学反思
    2、2023-2024四下语文园地2教学反思
    3、2023-2024四下部编版语文园地二教学反思
    4、2023-2024语文园地二教学反思四年级下册
    5、2023-2024四下语文园地二教案反思
    6、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教学反思简短
    7、2023-2024四下语文第二单元语文园地教学反思
    8、2023-2024部编版四年级下册语文园地二教案及反思
    9、2023-2024四下语文园地二 教学反思
    10、2023-2024四下语文园地二教学反思简短
法完成的空想。然而我执迷,我不放弃,因为无解的事物才有无穷的奥秘,它牵引着我投去关注,换来安静。那些叶子都去了哪?枝丫为何不动声色,是因为无可留恋吗?就这样,我一次次驻足仰视,一次次因此而脱离了市井烟火与人间庸常。我走进山岭,走进大山深处,攀上山巅。登高一望,脚下的灌木林高高矮矮、粗粗细细,那些挺拔的、弯曲的、成片的、开着杂花的树,被一层层薄雾轻纱笼罩着,似乎不想一下子让人看透它们的芙蓉玉面与绰约风姿。除了树,我想不出还有什么能让自己爱得更深、更久、更自然而然了。树吐出新芽、开出花儿,美得令人赞叹与兴奋。不仅如此,那落尽铅华的线条、毛细血管般的枝丫,有着一份通透风雨和阳光的坦率、一份迎接风雪刺破寒冬的勇气,我打心底里为之叹服。这不就是我所仰慕的君子吗?干净,沉稳,端庄,有无限张力隐于血脉之中。在我的家乡鄂南,山花烂漫的情景令人陶醉。那漫山遍野的樱花和杜鹃花怒放着,万亩连片,浩浩荡荡,在古树丛中点亮我的眼睛,使八方来客为之倾倒。我却隐隐为观花者感到可惜,可惜他们没有见过草木的更有内涵的美。因为常年受到山的“熏陶”,我即便臣服于花的艳丽与奔放,也始终未敢忘记那秃秃的树和干干的枝。若没有它们的耐冬本领,就没有那连通地脉的枝丫,一切“繁花似锦”又从何而来?观花赏花之人应怀有感恩之心,透过山野的遍地鲜花,领略花的根、脉、干、茎,领略它的“主心骨”。冬至后的清晨,我在通羊河滨河路段漫步。太阳还没出来,丝茅上结着一层霜,白苍苍的土地之上,蚕豆长出一寸来长的绿苗。葱绿色的白菜叶,像敷了一层粉,妩媚富态极了。河上浮起一层轻轻的水雾,水中倒映着山色与天光。几棵高大的木梓树有手臂般粗壮,枝梢处皆有四五个线头一样的短小梢条,仿佛随时准备被春风穿针引线,要给天空缝上几片新叶。还有长长一排杨树,拉开了“大写意”的架势。柳树则是铅笔“写意”作品,柳条瘦小而淡然,依然如春夏时节那样柔顺。有的柳条还有绿叶衬着,像是钢笔蘸上蓝墨水涂画而成的。这时有鸟儿啁啾,这儿两声那儿三声,一群小鸟列队飞过静静的蓝色的河床,消失在对面的杨树林里。这是一幅多么美妙的山水画啊:画面中有山有水,有枯有荣,有动有静,有浓有淡,有虚有实。而冬天的树正是画的灵魂。可惜我无法把它们画下来,不能按着自己的意愿任意描绘表达一想鸟在哪出现、飞成一群还是两三只小憩,树粗一点细一点、直一点弯一些,或题上几行蛛丝似的字,送给喜欢的人。我只好将美景拍摄下来,原原本本地将这一切与人分享,但这终究是有些遗憾的。浏览古画多少让我遂了心愿。宋人郭熙的《树色平远图》画的似乎是枫杨,树木盘根错节、如龙似蛟,张牙舞爪的样子仿佛能刺破冬雪来临前的天地混沌;明人董其昌的《古树幽斋图》则凸显了树的顽强,树在巨石上挺立,半中腰上才伸出向上的枝丫,上面贴着几片稀疏的叶子,疑是飞鸟在枝头跃跃欲试。枝丫的躯千有几分清秀,却留不住向往自由的鸟儿。董其昌笔下的树像站立的走兽,有角有爪,狰狞张杨,纵身起来,不知它要与谁较劲:今人李可染的《古树高士图》把人与树放在一起,身着长衫的士子落寞地面对古树,古树的沧桑繁茂与人的孤独渺小,深入人心。我日前收到旅美画家毛才奇老师的几幅枫杨系列钢笔画,也为其笔高一语文试卷第7页(共8页)7/8
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