老教材老高考五省联考2023-2024学年高三年级(一联)考试历史试题

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本文从以下几个角度介绍。

1、2024高三五省联考
2、2024学年高三第一学期五校联考历史
3、2023-2024学年高三第五次联考试卷历史
4、2023-2024五校联考历史
5、2023-2024新高考五省百校联盟历史
6、2024学年第二学期五校联考试题高三年级历史学科
7、五校联考历史2024
8、2023-2024新高考五省联考
9、学科网2024年高三5月大联考历史
10、2023-2024五省联考试卷

全国100所名校高考专项强化卷·历史卷三参考答案1.C根据材料“颁布了申诫公侯将相的《铁榜文》与《资世通训》”“反复强调臣僚要效忠”可知，明太祖从洪武初年开始，就采取措施来维护君主权威，故选C项。明太祖的这一做法旨在维护君主权威，没有涉及君相矛盾问题，排除A项；B项与材料主旨和史实不符，排除；君主权威的空前加强，不利于官僚政治的有序运行，排除D项。2.A材料中的掌管“皇室宗庙”“皇帝奥马”“朝会”等，都体现了明代行政管理机构服务于皇室的特点，这反映了家国同构传统的延续，故选A项。材料所述体现不出行政管理机构的重叠，排除B项；虽然明代五寺有掌管礼乐制度的机构，但体现不出礼乐制度的重要作用，排除C项；政府部门的“权力制衡”没有材料依据，排除D项。3.A根据材料信息可知，明政府鼓励开垦荒地并组织移民，这有利于农业资源的合理配置，故选A项。材料所述做法并不能有效解决土地兼并问题，排除B项；城乡人口比例是否科学，仅从材料信息无法得知，排除C项；国民经济结构指的是农业、手工业和商业的比例问题，材料中没有相关信息，排除D项。4.A根据材料信息可知，在文化商业化的浪潮中，部分文人士大夫并未受到传统的“耻于谈利”的价值观桎梏，而是将文化资源转化为资本，这有利于商品经济的发展，故选A项。材料不是从思想解放和民间艺术的角度展开论述的，排除B、D两项；此时的科举考试确实已经比较完善，但与材料主旨不符，排除C项。5.B根据材料信息可知，明清时期徽商大量购置田产，这是因为在传统观念的影响下，经商受到社会的歧视，所以，商人通过经商赚饯后多购置田产守业，故选B项。材料反映的是明清徽商赚钱后的做法，不能体现其“崛起的缘由”，排除A项；材料强调徽商经商赚钱后购置田产，没有体现出儒家义利观念的异化，排除C项；材料反映的是徽商购置田产的相关信息，没有涉及经商范围的扩展，排除D项。6.B根据材料信息可知，朝鲜李氏王朝积极派遣掌管音乐的官员赴明朝考察和学，并描绘多种乐器之图样，这说明中华文化受到朝鲜的推崇，影响了周边国家，故选B项。材料只反映了朝鲜对明朝乐器文化的学，不能体现“多国音乐的交流与传播”，排除A项；李氏王朝学明朝的雅乐，不代表该音乐在当时普及，而且雅乐主要流行于社会上层，排除C项：材料只涉及朝鲜李氏王朝对明朝音乐的学，反映不出朝鲜半岛文化落后，排除D项。7.C根据材料信息可知，明朝取代元朝后，明代社会上存在着明显的民族优越感和对过去传统的回顾，朱熹重新树立了儒家学说的权威，这适应了新王朝统治的需要，故选C项。封建化主要是针对少数民族政权的，且明朝本身就是封建王朝，排除A项；少数民族政权往往吸收汉族文化以适应统治需要，而不是排斥，排除B项；儒学落后于世界潮流这一说法没有材料依据，排除D项。8.A材料章节中的“裁减科道”“言路的沉寂”“君主不再受监督”等，充分说明了君主专制的强化，这是决策权力集中的表现，故选A项。材料无法体现监察制度的完善，排除B项；当时内阁和六部等行政机构的权力是下降的，排除C项；结合所学知识可知，“小班底”指南书房，其不属于特务机构，排除D项。9.B根据材料信息可知，乾隆在即位之初，就要求地方督抚管理好属员，监察官员应当及时纠劾各级官员，这说明乾隆重视官员廉政建设，故选B项。材料反映了乾隆对当时官员贪污问题的应对措施，没有与之前的现象进行比较，无法得出“吏治腐败趋于严重”的结论，排除A项；乾隆意识到贪污问题的危害性，不能说明“贪污问题成为朝政顽疾”，排除C项；“监察官员未能履行职责”是对材料信息的过度獬读，排除D项。10.C根据材料信息可知，清廷在考官管理、搜检考生和考官阅卷等方面采取了多项具体措施，以防止考场上全国100所名校高考专项强化卷·历史卷三参考答案第1页（共4页）【XGK·SD】