重庆市巴南区2024届高考诊断考试(一)历史试题

2023-09-14 11:18:47 52

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·历史·参考答案及解析欧洲宗教改革助推教育事业发展，有利于思想解放，作者强调人类社会的原则，排除A项；材料没有涉及C项正确；材料强调的是通过教育改革提升市民素法律至上的信息，排除C项；D项材料信息无法体养，但未涉及因信称义，排除A项；理性主义是启蒙现，排除运动的核心，与材料无关，排除B项；D项属于材料的14.D【解析】根据材料数据可知，18世纪中叶的文化部分，以偏概全，排除。水大大高于17世纪中叶的文化水，结合所学可10.A【解析】根据材料“如果大家的行动都根据各人知，随着启蒙运动的发展，推动了欧洲文化教育的发的判断和各人的欲望来指导，那就不能期待这种群展，同时欧洲文化教育的发展又促进启蒙运动的发体能对外抵御共同的敌人和对内制止人们之间的侵展，D项正确；材料内容主要体现了启蒙运动时期欧害”可知，材料强调霍布斯反对依靠“各人的判断和洲文化发展状况，没有涉及法国大革命对传播启蒙各人的欲望”指导行动，即强调依靠理性来构建社会思想的推动作用，A项错误；材料体现的是社会文化秩序，A项正确；材料内容与独立自主的外交无关，B教育的发展而非基础教育的发展，B项错误；经济的项错误；材料没有涉及“人改造社会的能力”，C项错发展是文化进步的主要推动力，出版业是发展文化误；材料没有体现“天赋人权自由等”，D项错误。水进步的表现，C项错误。11.B【解析】结合所学知识可知，伏尔泰和孟德斯鸠15.C.【解析】结合所学知识可知，突破理性主义束缚，虽然对研究中国的看法不同，但均是为宣传自身主强调情感、本能和情绪在生活中的作用等，说明卢梭张服务的，B项正确；伏尔泰主张开明的君主制，排带有浪漫主义的倾向，C项正确；力图摆脱宗教的束除A项；二者对中国文化的了解并不全面，排除C缚与“人性本善，信仰高于理性”不符，A项错误；卢项；伏尔泰并不主张推翻君主制，而主张开明君主梭提出浪漫主义思想发展了人文精神，并未背离启制，排除D项。蒙运动的宗旨，B项错误；科学诠释了启蒙思想的是12.C【解析】材料反映了18世纪上半叶法国思想家德国思想家康德，D项错误。阐述了法的概念。结合所学可知，18世纪上半叶法16.D【解析】根据“区分自然状态与文明状态（政治国著名思想家孟德斯鸠在《论法的精神》一书中，阐社会)的主要标准，是由法律规定的，或者说是由共明了法的概念以及法与政体、政治权力的关系，提倡同的宪法来规定的”可得出其强调法在社会发展进自由、法治及权力的分立与制衡等理论，故选C项；程中的重要作用，体现了法治精神，D项正确；A、B、洛克是英国启蒙思想家，排除A项；卢梭《社会契约C三项都不能从材料中得出，排除。论》的核心观点是主权在民，政府只是人民的受托二、非选择题方、是统治者与被统治者的一种契约，与材料主旨不17.(1)历史背景：英国资产阶级革命取得胜利(“光荣符，排除B项；伏尔泰《哲学通信》是一部关系哲学、革命”)；英国建立了每个人享有权利的法制社会；科学等方面的书信集，与材料主旨不符，排除D项。法国等封建君主专制国家，人们没有权利。(6分)13.B【解析】根据“人类事务也应该尽可能地依据确(2)历史现象：经济危机；沙尘暴。(4分)定而规范的原则来指引，这种原则根植于理性之中”主要原因：资本主义社会的基本矛盾（生产社会化与可知，作者意在强调理性、建立理性王国，故选B项；资本主义生产资料私有制之间的矛盾)；工业化带来114

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