衡水金卷先享题·月考卷 2023-2024学年度上学期高三年级二调考试[新高考无角标]语文答案正在持续更新，目前2024-2025衡中同卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。
【答案】C【解析】A项，“无法解释各种文学现象”曲解文意，原文说的是“难以继续行之有效地解释正在急剧演变的文学现实”，“滩难以继续行之有效”不等于“无法”。B项，“否定了文学和社会生活的关联”错误，由第二段“文学史家戈德曼在《文学社会学的地位与方法问题》一文里，曾非常精辟地，点明社会生活和文学创作之间的关系，不在于彼此间内容上的直接对应，而在于精神的同构，二者是通过文学作品的想象结构连接的”可知，应该是“肯定了文学和社会生活的关联”。D项，“只要…就…”表述过于绝对，文章最后一段说的是“不能止于重视‘史’，还要走向‘诗’，即努力提升和当下现实有效对话的思想能力，建构出一种大境界、大气度的诗性审美理想”。8.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(4分)A.文章以分析“诗”性研究为重点，以对“史料”为核心的文学研究缺陷的分析为辅。B.文章既肯定史料建设的成绩和价值，又指出努力的方向，显示了作者的思辨态度。C第三段运用对比论证，说明文学的本质，然后用沃尔夫冈·伊塞尔的观点加以佐证。D.文章在论证结构上，先提出问题，然后纵向层层深入，分析问题，最后得出观点。【答案】A【解析】“以分析‘诗’性研究为重点，以对‘史料’为核心的文学研究缺陷的分析为辅”错误。文章标题是《重视“史”，但更要寻找“诗”》，这是以观点为标题，从文中来看，文章直到末尾段才得出这一观点，“不能止于重视‘史’，还要走向‘诗’”。文章对“诗”性研究和以“史料”为核心的文学研究的缺陷都进行了分析，但侧重后者。9.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(4分)A.掌握了莫言写作《檀香刑》时每天废寝忘食的生活事实，就可以据此还原《檀香刑》创作的真实面目。B.当下的当代文学研究并不缺乏史料与方法，文学研究的危机，其本质在于“道”层面的疲惫与乏力。C要解决“道”层面诗性想象的困乏，既需要研究者个体精神境界的提升，也需要时代的思想大解放、大创造。D.“史料亦然”的意思是说，史料并非天然就成为史料，而是需要一双使它真正成为史料的理论眼睛。【答案】A【解析】“就可以据此还原《檀香刑》创作的真实面目”错误。结合“作品既是作者经验的产物，也是思想和表现方法的产物…将要解决的文学问题一一弄清楚。作家的创作有现场因素和非现场因素，有生活层面与思想层面，很难用直接的史料去一一对应”分析，作家的创作是受很多因素影响的。因此，即使掌握了莫言写作《檀香刑》时每天废寝忘食的生活事实，也很难仅据此还原《檀香刑》创作的真实面目。(四)阅读下面的文字，完成10~12题。(12分)文学批评要从文学文本出发，这本来是个常识问题。被今天的学者视作文学批评基本原则的“知人论世”，在孟子那里，就是从“诵其诗，读其书”，也就是从文本阅读开始的。中国古代文学批评从来就重视对文本的精研细读，作为中国古代文学批评主要样式的诗话、词话、小说评点，都是如此。朱熹甚至对一首诗的阅读，进行了技术上的要求，说先要将诗吟咏四五十遍，方可看注，然后再吟咏三四十遍，“使意思自然融液浃洽，方有见处”。西方文学批评，也不例外。尤其是20世纪初的英美新批评派，更是以文本的“细读”为主张。这样做，不仅是对作家作品的尊重，也是严肃的文学批评工作者应取的态度。现代阐释学兴起之后，对文学作品的阐释，由追寻作者的本意，到强调批评家的再创造，对文学作品的精细阅读，便退居次要地位。英美新批评派在主张“细读”的同时，也批评追寻创作意图的“意图谬误”和相信阅读感受的“感受谬误”，把“细读”变成一个远离创作意图和阅读感受的纯粹客观的技术活动。20世纪80年代中期前后，当代文学批评受现代阐释学，包括与之相关的接受美学和读者反应批评的影响，在强调文学批评对文学作品的再创造的同时，也逐渐偏离了由感性经验上升到理性认识的思维路线，片面强调阐释学所重视的主观“成见”或“前理解”“先结构”的作用，不是把阐释的再创造建立在历史、文化积淀和个体经验感受的基础上，而是以某种普遍流行或个人偏好的理论为一种意义模式，介入文学作品的阐释。结果在批评实践中，便出现了如下几种情况：一是“义在文先”，即文学作品的意义是根据某种流行或偏好的理论预先设定的，而不是从作品具体形象的艺术描写中提炼概括出来的。二是“文为义证”，即不是把文学作品作为一种审美观照的对象，而是把文学作品看作是某种流行或偏好的理论的实证材料。三是“义不及文”，即对文学作品的意义阐释不深入涉及文学作品的艺术分析，只把文学作品作为一种“话头”，就文学作品的题材所指，大谈相关领域的社会生活问题，把文学批评变成生活观察和社会学论文；抑或由文学作品的某些细节引发联想，大谈某种流行的或偏好的理论知识，把文学批评变成这些理论知识的通俗文本。这种种偏向，不但有悖于文学批评再创造的。23·
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